2023屆高考語文復習：散文專題訓練-沈從文散文(含答案)

散文專題訓練?一沈從文散文

一、閱讀下面的文字，完成各題。

從音樂和美術認識生命

沈從文

我有一點習慣，從小時養(yǎng)成，即對音樂和美術的愛好。從四五歲起始，這兩種東西和

生命發(fā)展，即完全密切吻合。

初有記憶時，記住黃昏來臨一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的妓角，在紫煜煜入在光景中，奏得

又悲壯，又凄涼。春天的早晨，睡夢迷糊里，照例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫

眉鳥自得其樂的歌呼。此外河邊的水車聲，天明以前的殺豬聲，田中秧雞、籠中竹雞、塘

中田雞……以及通常辦喜事喪事的樂曲，求神還愿的樂舞，田野山路上的噴吶獨奏------

切在自然中與人生中存在的有情感的聲音，陸續(xù)鑲嵌在成長的生命中每一部分。這個發(fā)展

影響到成熟的生命，是直覺的容易接受偉大優(yōu)美樂曲的喑示或啟發(fā)。

到都市中來已三十年，在許多問題上，工作方式、生活取舍上，頭腦都似乎永遠有點

格格不入，老是鬧別扭。即勉強求適應，終見得頑固呆鈍，難于適應，意識中有“承認”

與“否定”兩種力量永遠在爭持，顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我，馴柔我。一個

有生命有性格的樂章在我耳邊流注，逐漸浸入腦中裳褶深處時，生命仿佛就有了定向，充

滿悲哀與善良情感，而表示完全皈依。

音樂對我的說教，比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并不是音樂，只是從樂

曲節(jié)度中條理出“人的本性”。一切好音樂都能把我引帶走向過去，走向未來，而認識當

前，樂意于將全生命為當前平凡人生卑微哀樂而服務。苞在手上工作已二十六年，總似乎

為一種召喚而永遠向前，任何挫折均無從阻止，從風聲、水聲、鳥聲中，都可以得到這種

鼓勵與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小版鼎?中，也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切

將沉沉的，只要生命中有這些回音來復，來自多年以前的遠方，我好像也即刻得到一戰(zhàn)微

光，一點熱，于是繼續(xù)摸索而前。

社會給我的教育太多了，一切由都市文明形成的強制觀念，總在迷亂我，壓迫我c只

有一件事給我生命以力量和信心回復，即具啟發(fā)性的音樂。對于生命的歡欣，死亡的肯定,

一個偉大作曲者必然能理解，并理解到這種生命皈依的莊肅，把它當成創(chuàng)造的動力。音樂

教育我，實在比任何文字書本意義都重大得多。

我愛美術有相似而不同情形。認識我自己生命，是從音樂而來；認識其他生命，實由

美術而起。就記憶所及，最先啟發(fā)我教育我的，是黃蜂和嬉子在門戶墻壁間的結案。工作

辛勤結構完整處，使我體會到微小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛，花草在

風雨陽光中的長成和新陳代謝，也美麗也嚴肅的生和死.舉凡動植潛躍，生命雖極端渺小，

都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚，一面因事流淚，一面用小鋼模敲

擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝，我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼，或游

離。并明白一件藝術品的制作，除勞動外還有個更多方面的相互依存關系。而尤其重要的，

是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個較大市民層的工藝美術，色澤與形體，原料及目的，作用

和音樂一樣，是逐漸浸入寂寞生命中，娛樂我并教育我，和我生命發(fā)展嚴密契合分不開的。

我對于美術的理解，明顯即比普通美術理論大不相同，也容易和一般鑒賞家興致異趣。

加上十年流亡轉徒生活教育，自然景物與人生萬象，復輪流浸潤于生命中。個人生命在這

種錯綜繁復人生中發(fā)育長成，即缺少美術史的嚴格訓練，愛好與理解，自然和普通人已經(jīng)

大不相同。和音樂關系二而一，我能從多方面對于一件美術品發(fā)生興味。有一點還想特別

提出，即愛好的不僅僅是美術，還更愛那個產(chǎn)生動人作品的性格的心，一種真正“人”的

素樸的心。

到都市來，工藝美術擴大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味，對制作者一顆心，

如何融會于作品中，他的勤勞、愿望、熱情，以及一點切于實際的打算，全收入我的心胸。

一切美術品都包含了那個作者生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細而深。

在小小作品中，作者注入崇高的理想，濃厚的感情，安排得恰到好處時，即一塊顧石，

一把線，一片淡墨，一些竹頭木屑的拼合，也見出生命洋溢。這點創(chuàng)造的心，就正是民族

品德優(yōu)美偉大的另一面。

（取材于沈從文《關于西南漆器及其他》）

1.下列對文章內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.作者自幼年起的各種聲音記憶，使其日后從直覺上更加容易理解偉大優(yōu)美的樂曲。

B.作者多年流亡轉徙，積累了錯綜繁復的人生經(jīng)驗，其審美眼光不同丁普通人。

C.作者以小銀匠、小木匠、小媳婦為例，意在說明制作者在制作過程中需全神貫注。

D.作者充分調動感官來捕捉平凡生活之美，并借助生動的細節(jié)使之重現(xiàn)于紙上。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章標題包含兩方面內(nèi)容，一是從音樂認識生命，二是從美術認識生命，同時標題也是

本文的寫作思路。

B.第二段用比喻、比擬、排比等多種修辭手法描寫自然界的各種聲音，目的是突出作者對

它們印象深刻。

C.文章結尾處點題升華，不僅能體會到作者真摯的情感，還能感悟到作者超越功利性的鑒

賞藝術方法。

D.散文是個性化的表達，文中如“頑固呆鈍”“鬟褶深處”等形象化表達，體現(xiàn)了作者遣詞造

句的功力。

3.作者理解的音樂和美術分別包含哪些內(nèi)容？請概括說明。

4.音樂和美術對作者的成長及認識生命起到了什么作用？

二、閱讀下面這往篇文章，完成下面小題。

云南看云

沈從文

①看過盧錫麟先生的攝影后，必有許多人才儼然重新覺醒，明白自己是生在云南，或

住在云南。云南特點之一，就是天上的云變化得出奇。尤其是傍晚時候，云的顏色，云的

形狀，云的風度，實在動人。

②云有云的地方性。中國北部的云厚重，人也同樣那么厚重；南部的云活潑，人也同

樣那么活潑。河南河北的云一片黃，抓一把下來似乎就可以作離窩頭，云粗中有細，人亦

粗中有細。湖湘的云一片灰，長年掛在天空一片灰，無性格可言，然而枯子辣子就在這種

地方大量產(chǎn)生，在這種天氣下成熟，卻給湖南人增加了生命的發(fā)展性和進取精神。四川的

云與湖南云雖柏似而不盡相同，巫峽峨眉夾天母立，高峰把云分割又加濃，云有了生命，

人也有了生命。

③云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和南海長年的熱浪，兩種原料經(jīng)過一種神奇的

手續(xù)完成的，色調出奇的單純。惟其單純反而見出偉大。尤以天時晴明的黃昏前后，光景

異常動人。完全是水墨畫，筆調超脫而大膽。天上一角有時黑得如一片漆，它的顏色雖然

異樣黑，給人感覺竟十分輕。在任何地方“烏云蔽天”照例是個沉重可怕的象征，云南傍

晚的黑云，越黑反而越不唔事，且表示第二天天氣必然頂好。幾年前中國占物運到倫敦展

覽時，記得有一個趙松雪作的卷子，名《秋江登嶂》，凈白的澄心堂紙上用濃墨重重涂抹，

給人印象卻十分秀美。云南的云也恰恰如此，看來只覺得黑而秀。

④在這美麗天空下，我們每天所能看到的，除了官方報紙?zhí)撎搶崒嵉南ⅲ飪r的變化，

空洞的論文，小巧的雜感，此外似乎到處就只碰到“法幣”①。大官小官商人和銀行辦事人

直接為法幣而忙，教授、學生也間接為法幣而忙。最可悲的現(xiàn)象，實無過于大學校的商學

院，近年每到注冊上課時，照例人數(shù)必最多。熙熙攘攘，皆為利往，擠擠挨挨，皆為利來?！?/p>

教務處幾個熟人都不免感到無可奈何。教這一行的教授.也認為風氣實不大好。

⑤云南的云即或再美麗一點，對于那真正的多數(shù)人，也似乎是毫無意義可言的。

⑥一個人若樂意在地下爬，以為是活下來最好的姿勢，他人勸他不妨站起來試走走看，

或更盼望他挺起脊梁來做個人，當然是不會有什么結果的。

⑦就在這么一個社會，這么一種精神狀態(tài)下，盧先生卻來昆明展覽他在云南的攝影，

告訴我們云南，除法幣以外還有些什么值得注意的事情。即以天空的云彩言，色彩單的的

云有多健美，多飄逸，多溫柔，多崇高！只要有人會看云，就能從云影中取得一種詩的感興

和熱情，還可望將這種可貴的感情，轉給另外一種人。換言之，就是云南的云即或不棺直

接教育人，還可望由一個藝術家的心與手，間接來教育人。盧先生攝影的興趣，似乎就在

介紹這種美麗感印給多數(shù)人，所以作品中對于云的題材，處理得特別好。每一幅云都有一

種不同的性情，流動的美。不纖巧，不做作，不過分修飾，一任自然，心手相印，表現(xiàn)得

素樸而親切，作品取得的成功是必然的?？墒俏乙詾榈玫健百澝馈边€不是藝術家最終的目

的，應當還有一點更深的意義。如果一種可怕的庸俗的實際主義正在這個社會各組織各階

層間普遍流行，腐蝕我們多數(shù)人做人的良心、做人的理想，且在同時還像是正在把許多人

有形無形市伶化，社會中優(yōu)秀分子一部分所夢想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無一

種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個美麗而偉大的道德原則的勇氣時，我們這個

民族應當怎么辦？

⑧我們的眼光注意到“出珞”、“賺錢”以外，若還能夠估量到在滇越鐵路的另一端，

正有多少鬼蛾成性、陰險狡詐的敵人，圓睜兩只鼠眼，安排種種巧計陰謀，預備把劣貨傾

銷到昆明來，且把推銷劣貨的責任，派給昆明市的大小商家時，就知道學習注意遠處，實

在是目前一件如何重要的事情！照相必選擇地點，取準角度，方可有較好效果。做人何嘗不

是一樣。明分際，識大體，“有所不為”，才能有所作為。要知道，哪一件事，哪一種行

為不會影響到整個國家的前途命運呢?哪容許我們松勁兒！

⑨所以我覺得盧先生的攝影，不僅僅是給人看看，還應當給人深思。

（選自沈從文同名散文，有刪節(jié)）

注：（①法幣：舊中國1935年11月4日至1948年8月19日流通貨幣的名稱。

5.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者在第③段中將云酉的云比作一幅水墨畫，主要是為了凸顯云南的云以烏云為主，愛

下雨的地方特點。

B.作者引用趙松雪的畫作《秋江疊嶂》意在表現(xiàn)云南的云的與眾不同，即便有時如濃墨一

般黑，卻不會讓人感覺沉重。

C.作者認為盧錫麟先生的作品之所以能夠取得成功，是因為他用藝術家的手和心，將可貴

的情感融入在作品中。

D.本文從“看云”到看時事，不僅抒發(fā)對云南美麗的云的欣賞，還表達了對當時社會風氣的

深思與擔憂。

6.結合上下文，分析第②段的作用。

7.文中的加點詞語有什么深意?請結合文本分別加以解釋。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

箱子巖

沈從文

十五年以前，我有機會獨坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子巖腳下。一列青黛

嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽烘炙成為一個五彩屏障.那一天正是五月十五，河中人過

大端陽節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水面上。船只狹而長，

船舷描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽

箭，在平降無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。

且有好事者，從后山爬到懸?guī)r頂上去，把百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，

鞭炮聲與水面船中鑼鼓聲相應和。附近漁船上婦女小孩們，精神無不十分興奮，各站在尾

梢上銳聲呼喊。其中有幾個小孩子，我只擔心他們太快樂興奮了些，會把住家的小船跳沉。

十五年后我又有了機會乘坐小船沿辰河上行，應當經(jīng)過箱子巖。我想溫習溫習那地方

給我的印象，就要管船的不問遲早，把小船在箱子巖下停泊。這一天是十二月七號，快要

過年的光景。沒有太陽的陰沉釀雪天，氣候異常寒冷。停船時還只下午三點鐘左右，巖壁

上藤蘿草木葉子多已萎落，顯得那一帶巖壁十分瘦削。我就又要船上水手為我把小船撐到

巖壁斷折處有人家地方去，就便上岸，看看鄉(xiāng)下人過年以前是甚么光景。

四點鐘左右，黃昏已腐蝕了山巒與樹石輪廓，占領了屋角隅。我獨自坐在一家小板鋪

柴火邊烤火。鋪子里人來來往往，有些說兩句話又走了，有些就來鑲在我身邊長凳上，坐

下吸他的旱煙。有些來烘烘腳，把穿著濕草鞋的腳去熱灰里亂攪?？纯疵恳粋€人的臉子，

我都發(fā)生一種奇異的鄉(xiāng)情。這里是一群會尋快樂的鄉(xiāng)下人，有捕魚的，打獵的，有船上水

手和編制竹纜工人。這些人每到大端陽時節(jié)，都得下河去玩一整天的龍船。平常日子卻在

這個地方，按照一種分定，很簡單的把日子過下去。每日看過往船只搖櫓揚帆來去,看落

日同水鳥。

聽他們談了許久，我心中有點憂郁起來了。這些不辜負自然的人，與自然妥協(xié)，對歷

史毫無擔負，活在這無人知道的地方。另外尚有一批人，與自然毫不妥協(xié)，想出種種方法

來支配自然，違反自然的習慣，同樣也那么盡寒暑交替，看日月升降。然而后者卻在改變

歷史，創(chuàng)造歷史。一份新的日月，行將消滅舊的一切。我們用甚么方法，就可以使這些人

心中感覺一種“惶恐”，且放棄過去對自然和平的態(tài)度，重新來一股勁兒，用劃龍船的精

神活下去？這些人在娛樂上的狂熱，就證明這種狂熱能換個方向，就可使他們還配在世界

上占據(jù)一片土地，活得更愉快更長久一些。不過有甚么方法，可以改造這些人的狂熱到一

件新的競爭方面去？

一個跛腳青年人，手中提了一個新桅燈，燈罩光光的，灑著搖著從外面走進了屋子。

許多人見了他都同聲叫喚起來：“什長，你發(fā)財回來了！好個燈！”

那跛子年紀雖很輕，臉上卻刻劃了一種兵油子的油氣與驕氣，在鄉(xiāng)下人中仿佛身分特

高一層。把燈擱在木桌上，大洋洋的坐近火邊來，拉開兩腿攤出兩只大手烘火，滿不高興

的說：“碰鬼，運氣壞，甚么都完了。”

“船上老八說你發(fā)了財，瞞我們。怕我們開借?！?/p>

“發(fā)了財，哼。用得著瞞你們？本錢去七角，桃源行市只一塊零，除了上下開銷，二

百兩貨有甚么撈頭，我問你?！?/p>

原來這個青年漢子，是個打魚人的獨生子。三年前被洸城里募兵委員看中了招去，訓練了

三個月，就開到江西邊境去同共產(chǎn)黨打仗。打了半年伏，一班兄弟中只剩下他一個人好好

的活著，奉令調回后防招募新軍補充時，他因此升了班長。第二次又訓練三個月，再開到

前線去打仗，于是碎了一只腿，戰(zhàn)爭是個甚么東西他也明白了。取得了本營證明，領得了

些傷兵撫恤費后，于是回到家鄉(xiāng)來，用什長名義受同鄉(xiāng)恭維，又用傷兵名義作點特別生意①。

我想弄明白那什長的年齡，從那個當?shù)匚ㄒ怀梢氯刷诳谥?，方知道這什長今年還只二十一歲。

那成衣人還說：“這小子看事有眼睛，做事有魄力，蹶了一只腳，還會一月一個來回下常

德府，吃喝玩樂發(fā)財走好運?！?/p>

回船時，我一個人坐在灌滿冷氣的船艙中，計算那什長年齡，二十一歲減十五，得到

個數(shù)目是六。我記起十五年前那個夜里一切光景，那落日返照，那狹長而描繪朱紅線條的

船只，那鑼鼓與呼堿,，……尤其是臨近幾只小漁船上歡樂跳擲的小孩子，其中一定就有一

個今晚我所見到的跛腳什長。唉，歷史是多么古怪的事物。生硬性癰疽的人，照舊式治療

方法，可用一星一點毒藥敷上，盡它潰爛，到漬爛凈盡忖，再用藥物使新的肌肉生長，人

也就恢復健康了。這跛腳什長，我對他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個可以漬爛這鄉(xiāng)

村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想

（選自《湘行散記》，有刪改）

［注］①特別生意：指販賣鴉片。②成衣人：裁縫。

8.下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第二段的環(huán)境描寫暗示昔日世外桃源般的湘西正處于走向衰頹、瀕臨崩潰的境地，為下

文寫故鄉(xiāng)的人事做鋪墊。

B.結合文意可知，第三段畫線句中，“按照一種分定，夕艮簡單的把日子過下去”，也就是安

于一種由客觀環(huán)境造成的命運。

C.作者在湘西以外的世界生活了十五年，他對湘西社會的認識也發(fā)生了變化。對跛腳什長,

他是極厭惡的，深感絕望的，稱他為“可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物

D.沈從文曾說：“你們能欣賞我文字的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了。”本文

以平實的語言記敘了他兩次游箱子巖的經(jīng)歷，作品背后正隱伏著悲痛。

9.第一段中，作者筆下大端陽節(jié)劃龍船的場景表現(xiàn)出了當?shù)厝耸裁礃拥木衩婷?？作者?/p>

什么要在這里極力渲染大端陽節(jié)劃龍船的熱烈氣氛？

10.從全文來看，沈從文對鄉(xiāng)民們的生存狀態(tài)持什么樣的復雜態(tài)度？

四、閱讀下面的作品，完成下面小題。

桃源的小劃子

沈從文

桃源洞離桃源縣約二十五里。從桃源縣坐小船沿沅水上行，船到百馬渡時，上南岸走

去，忘路之遠近亂走一陣，桃源就在眼前了。桃源既是個有名的地方，每年自然就有許多

“風雅”人，心慕古桃源之名，二三月里攜了《陶靖節(jié)集》與《詩韻集成》等物，來到桃

源縣訪幽探勝。

桃源有一種小劃子，輕捷、穩(wěn)當、干凈，在沅水中可稱首屈一指。一個外省旅行者，

若想從湘西的永綏、乾城、鳳原研究湘邊苗族的分布狀況，或想從湘西往四川的酉陽、秀

山調查桐油的生產(chǎn)，往貴州的銅仁調查朱砂水銀的生產(chǎn)，往玉屏調查竹料種類，注意造簫

制紙的手工業(yè)生產(chǎn)情況，皆可在桃源縣魁星閣下邊，雇妥那么一只小船，沿沅水溯流而上，

直達目的地，到達時取行李上岸落店，毫無任何困難。

一只桃源小劃子上照例要個舵手，管理后梢，調動船只左右。張掛風帆，松緊帆索，

捕捉河面山谷中的微風。放纜拉船，量渡河面寬窄與河流水勢，伸縮竹纜。另外還要個攔

頭工人，上灘下潭時看水認溶口，出事前提醒舵手躲避石頭、惡浪與波流，出事后點蒿于

需要準確穩(wěn)重。這種人還要有膽量、有氣力、有經(jīng)驗。張帆落帆皆得很敏捷地及時拉桅下

繩索。走風船行如箭時，便蹲坐在船頭打吆喝呼嘯，潮笑同行落后的船只。自己船只落后

被人嘲罵時，還得回罵；人家唱歌也得用歌聲作答。兩船相碰說理時，不讓別人占便宜。

動手打架時，先把篙子抽出拿在手上。船只逼入急流亂石中，不問冬夏，都得敏捷而勇敢

地脫光衣褲，向急流中跳去，在水里盡肩背之力使船只離開險境。掌舵的有事不能盡職，

就從船頂爬過船尾去，做個臨時舵手。更有一份不可推卻的職務，便是在一切過失上，應

與掌鴕的各據(jù)小船一頭，相互罵著，繼續(xù)使船前進。小船除此兩人之外，尚需要個小水手

居于雜務地位，淘米、燒飯、切菜、洗碗，無事不做。行船時應蕩槳就幫同蕩槳。這舛水

手大都在學習期間，應處處留心，取得經(jīng)驗同本領。除了學習看水、看風、記石頭、使用

篙槳以外，也要學習挨打挨罵。盡各種古怪稀奇字眼兒成天在耳邊反復響著，好好地保留

在記憶里，將來長大時再用它來辱罵旁人。上行無風吹，一個人還得負了纖板，曳著一段

竹纜，在荒涼河岸小路上拉船前進。小船停泊碼頭邊時，又得規(guī)規(guī)矩矩守船。關于他們經(jīng)

濟情勢，能手多為船家長年雇工，平均算來合八分到一角錢一天。攔頭工有長年雇定的，

人若年富力強多經(jīng)驗，待遇同掌舵的差不多。若只是短期包來回，上行平均每天可得一毛

或一毛五分錢，下行則盡義務吃白飯而已。至于小水手，學習期限看年齡同本事來，有些

人每天可得兩分錢作零用，有些人在船上三年五載吃白飯。上灘時一個不小心，會被芻己

手中的竹篙彈入亂石激流中，泅水技術又不在行，淹死了，船主方面寫得有字據(jù)：生死親

長不能過問。學苑的把死者剩余的衣服交給親長說明白落水情形后，燒幾百錢紙，手埃便

清楚了。

一只桃源小劃子，有了這樣三個水手，再加上一個需要趕路、有耐心、不嫌孤獨的乘

客，這船便在一條清明透徹的沅水上下游移動起來了。

（節(jié)選自《沈從文散文集》，有刪改）

11.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正琥的一項是。

A.文章介紹的桃源就是陶淵明筆下的桃花源，全文詳細描寫了湘西美麗的風景和生活在這

里的人們或閑適或艱辛的勞動生活，體現(xiàn)了作者對湘西的熱愛。

B.文章對小劃子上的攔頭工人的描寫細致而生動，他們拼命解決船只出行時遇到的各種困

難，用粗俗的話語與同行交流，體現(xiàn)了攔頭工人的勇敢、質樸。

C.桃源是沅水岸邊的一個碼頭，由于地理環(huán)境、歷史原因，生活在此的水手卑微、粗野但

很勤勞，然而讀完全文卻讓人感到有一層悲苦的霧紗籠罩著這些水手的生活。

D.文章融入了作者對當?shù)刈匀伙L光、社會生活的觀察與思考，敘寫了當?shù)厮謧兊纳顮?/p>

態(tài)，通過對水手的描寫，生動地反映了當時社會的眾生相。

12.作者描寫小劃子上的水手時，用了五個“罵”字，請簡要分析這樣寫的好處。

13.文章是如何證明桃源的小劃子“輕捷、穩(wěn)當、干凈”的？請結合文本具體探究。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

虎雛再遇記（節(jié)選）

沈從文

四年前我在上海時，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊阪

僻壤小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當日，就經(jīng)那小子的上司

預言，以為我一切設計將等于白費，所有美好的設想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動

搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，

希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的

偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于

深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后

的消息，老實說，數(shù)年來我就不大再關心了。但每當我想及自己所作那件傻事時，總不免

為自己的傻處發(fā)笑。

這次湘行到達辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了

一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當他把我從一間放滿了

蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐

下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”

他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米

包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”

我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。（說到這里時，

我裝成一切清清楚楚的神氣。）你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊

好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算學的長胡子

先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒累倒！”

“那山羊胡子先生找我嗎？”

“什么，'山羊胡子先生‘！"這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預

備要說的話也接不下去了。

可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，

并不是同四年前那個“虎笨”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下,

且學作軍官們氣魄向他說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逸了回來？不許瞞我一字,

全為我好好說出來！”

他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經(jīng)過。

他告我上一個月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種

種情形。

談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍鍛面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙，

口中噓噓吹著奇異調門，從軍官朋友家里談論政治回來了，我們的談話方始中斷。

到我生長那個石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應當有四個日子，兩天坐原來那只小船，

兩天還坐了小而簡版的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使

劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風味，永遠又使我感覺十分新鮮。至于這

樣嚴冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關越卡，且得經(jīng)過幾處出過殺人流血案子的地方，

第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯

時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一越。因此第二天上路時，這小豹子就同我一

起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架"?？茨菢幼?，就可知道“打

架”還是這個年輕人的快樂行徑。

在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個

比他大過五歲的敵人。上海那件事發(fā)生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年

來因為跟隨我那上校弟弟駐防淞?浦，派歸特務連服務，于是在正當決斗情形中，倒在他面

前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而

且照他說來，敵人全趣過了他一大把年齡。好一個漂亮戰(zhàn)士！

這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣

不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風。

船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱

了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水

中去幫忙。（我得提一句，這是十二月?。┱诊L氣，一個體面軍官的隨從，應有下列幾樣東

西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整

齊。手電燈用來照路，內(nèi)地真少不了它。金手表則當軍官發(fā)問：“護兵，什么時候了？”

就舉起手看一看來回答。至于金子炮，用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每

天出野外去，隨時皆有目標拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務兵試試看。（他

們每次出門至少得耗去半夾子彈。）但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說亳

無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍

服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄

喜事的中學生了。

現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀著船能

爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我

心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學校鈿定，也不曾把他的性靈用

書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個人！

他目前一切，比起住在城里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯

后打打球，開學日集合好事同學通力合作折磨折磨新學生，派頭可來得大多了。

等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，衽送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的

衣來！”

他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”

到應吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。

(選自《湘行散記》，有刪減)

14.下列對文本相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.由在辰州小豹子冬日下水推船的行為，從正面反映了水手們真實質樸的生活。

B.“在淑浦決斗中親手放翻比祖送年齡大的敵人”的情節(jié)證明祖送是一個漂亮戰(zhàn)士，以此來

推動故事發(fā)展。

C.虎雛在我面前裝斯文，不說野話，不露蠻氣，我不相信他動手就占上風。這些內(nèi)容采用

欲揚先抑的寫法增加文章趣味。

D.結尾贊美小豹子生存能力，讓我們看到了沈從文對不受“現(xiàn)代文明”玷污，不受拘牽的原

始古樸生活的美好向往。

15.下列對文本相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.為自己的“傻處發(fā)笑,,的原因是作者希望用最文明的方法造就小豹子并將其改造成為一個

知識界的偉人。

B.“又驚又喜”四字反映出作者不僅僅是驚訝，還有其他復雜的心情。

C.“他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說”顯示小豹子從精神上有所成長。

D.祖送和小豹子是同一個人，但虎雛是作者另一個朋友。

16.本篇文章看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結合文章進行具體分析。

17.結合文本，試分析小豹子的人物形象。

【答案】

1.C"意在說明制作者在制作過程中需全神貫注”錯誤。結合原文“再其次看到小銀匠捶制銀

鎖銀魚，一面因事流淚，一面用小鋼模敲擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝，我發(fā)現(xiàn)了

工作成果以外工作者的情緒或緊貼，或游離。并明白一件藝術品的制作，除勞動外還有個

更多方面的相互依存關系％可見舉這些人的例子意在說明藝術品的制作除勞動外還有很多

東西，比如情緒等與之有關。

2.B"目的是突出作者對它們印象深刻”錯，作者描寫自然界的各種聲音意在說明一切在自

然中與人生中存在的有情感的聲音，會影響作者的成長，暗示或啟發(fā)他接受偉大優(yōu)美的樂

曲。

3.①作者理解的音樂包含：自然之聲：日常生活之聲：作曲家譜寫的樂曲。②作者理解的

美術包含：動植物的生命形態(tài)；民間工藝美術：都市工藝美術。

4.①成長：自幼年起，音樂和美術豐富了作者的生命體驗，和他的成長密不可分，起到教

育作用；進入都市后，音樂幫助他調和工作、生活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突；音樂作為一

種向上、向善的力量，給他生命以方向感、歸宿感；在池困頓時，音樂給他生命以力量和

信心回復。

②認識生命：作者從音樂中認識自己的生命，從美術中認識其他的生命；美術使作者體會

到微小生命的完整自足性；理解工藝美術中包含的制作者的素樸的心。

5.A”凸顯云南的云以烏云為主，愛下雨的地方特點”表述錯誤。根據(jù)原文“尤以天時晴明的

黃昏前后，光景異常動人。完全是水墨畫，筆調超脫而大膽”“凈白的澄心堂紙上用濃墨重

重涂抹，給人印象卻十分秀美”可知，是為了表現(xiàn)云南云的獨特的美。

6.①內(nèi)容上，寫出了云的地方性特征。從云的色彩、形態(tài)、風度幾個層面，點明云的地方

性。②結構上，與后文寫“云南的云”形成對比映襯，烘托云南的云“黑而秀”的特點。③效

果上，豐富文章內(nèi)容。運用比喻、擬人等修辭手法，增添意趣。

7.①真正的多數(shù)人：為金錢忙碌，為利益奔走，受困于物質的泥濘，喪失了審美情趣的人。

②這么一種精神狀態(tài)：人們面對困難當頭卻只顧眼前自