小班核心價(jià)值觀教案【三篇】

小班核心價(jià)值觀教案【三篇】核心是一個(gè)漢語(yǔ)單詞，發(fā)音為h今日我來(lái)是和小伴侶們一起學(xué)本事的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好伴侶。你們想熟悉他們嗎？（想）好，我們抓緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！1。出示掛圖第一張師：小伴侶看看，三個(gè)好伴侶是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)伴侶心里都在想著同樣一件事情，希望著

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）

三、重點(diǎn)：

聽(tīng)故事，懂道理。

1、老師有感情地講故事（看掛圖講故事）師：這三個(gè)小家伙啊

是每天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來(lái)。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿?？墒?，還夠不到大河馬的膝蓋呀！

2、猜想小青蛙會(huì)想什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？

3、連續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過(guò)，他們還是每天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。

4、老師提問(wèn)，關(guān)心理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長(zhǎng)大的？（舍命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒(méi)有，他們還是那么?。ㄟB接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？）

四、閱歷遷移

寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？老師展現(xiàn)小伴侶們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是漸漸長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好方法讓自己長(zhǎng)大呢？

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

五、活動(dòng)結(jié)束：

開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長(zhǎng)大。

哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的.肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)

其次篇:小班核心價(jià)值觀教案

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國(guó)思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。同學(xué)在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、抱負(fù)，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)同學(xué)的行為有著深層的導(dǎo)向作用。同學(xué)的信念、信仰、抱負(fù)總是像心目中的"坐標(biāo)'、"天平'和"尺子'一樣，隨時(shí)都在起著價(jià)值推斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們總是盡可能地根據(jù)自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使同學(xué)們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解!

通過(guò)本次主題班會(huì)旨在讓同學(xué)對(duì)自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解，從而初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。

2.板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與預(yù)備。

3.配樂(lè)詩(shī)朗誦與表演唱的排練。

4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。

5.現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展現(xiàn)的工具預(yù)備。

主持人理論剖析

板報(bào)《我們的價(jià)值觀》

配樂(lè)詩(shī)朗誦《價(jià)值》

案例剖析

表演唱《我的將來(lái)不是夢(mèng)》

小組爭(zhēng)論：對(duì)正確價(jià)值觀的理解

現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展現(xiàn)

班主任總結(jié)引導(dǎo)

主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

一、主持人理論剖析

主持人深化介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求

二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》

展現(xiàn)板報(bào)《我們的價(jià)值觀》

同學(xué)分組爭(zhēng)論感想

主持人強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要性

三、配樂(lè)詩(shī)朗誦《價(jià)值》

XXX同學(xué)表演配樂(lè)詩(shī)朗誦《價(jià)值》

同學(xué)初步感知價(jià)值觀

四、案例剖析

主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡

同學(xué)分組爭(zhēng)論：道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn)

主持人總結(jié)歸納

五、表演唱《我的將來(lái)不是夢(mèng)》

周王杰同學(xué)展現(xiàn)表演唱《我的將來(lái)不是夢(mèng)》

六、小組爭(zhēng)論：對(duì)正確價(jià)值觀的理解

同學(xué)分組爭(zhēng)論：對(duì)于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解

小組派代表發(fā)言

主持人總結(jié)

七、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展現(xiàn)

鄒玉紅同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展現(xiàn)(主題我們的價(jià)值觀)

八、班主任總結(jié)引導(dǎo)

今日的主題班會(huì)很勝利。讓我們樂(lè)觀樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向!下周，我們將進(jìn)行"我們的價(jià)值觀'海報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，盼望大家在今日班會(huì)的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展現(xiàn)大家心目中正確的價(jià)值觀。

九、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)更深刻更正確地領(lǐng)悟了價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)整好自身的精神面貌與行為取向。

第三篇:小班核心價(jià)值觀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，關(guān)心幼兒查找克制誘惑的方法。

2、提高幼兒的自我掌握力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將活動(dòng)室布置成溫馨的家：長(zhǎng)方形桌子四張、桌布四塊，托盤(pán)四個(gè)；積木若干筐、放滿書(shū)本的書(shū)架一個(gè)、小椅子若干把。

2、圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤(pán)子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。

3、圖片四張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

1、"山羊阿姨來(lái)新家作客'導(dǎo)入活動(dòng)。

2、共同整理新家。

3、圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。

師：我們來(lái)看看，媽媽都給山羊阿姨預(yù)備了哪些好吃的？

二、了解、學(xué)習(xí)自我掌握的方法

（一）交代任務(wù)，觀看幼兒自我掌握狀況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1、交代任務(wù)：媽媽去買(mǎi)菜，寶寶們乖乖地家里。

2、媽媽拎著菜籃子出門(mén)買(mǎi)菜。

3、媽媽向?qū)殞殏兒?jiǎn)短介紹幾種蔬菜。

4、查看原有的自我掌握狀況。

師：現(xiàn)在我來(lái)看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小仆人。（老師觀看餐桌）

5、同伴閱歷共享。

提問(wèn)：你

發(fā)現(xiàn)這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒(méi)吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍??？

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6、老師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必需忍住的時(shí)候，可以在旁邊看

閱讀、搭積木、跟伴侶談天，還可以告知自己：我要做有禮貌的小仆人，客人來(lái)了才能吃。

（二）二次任務(wù)，培育幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。

1、再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會(huì)兒。

2、熊奶奶消失誘惑幼兒吃東西。

3、老師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨來(lái)作客，與客人一起共享美食

1、"叮咚、叮咚'門(mén)鈴聲響，客人來(lái)了，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)。

2、跟客人問(wèn)好，請(qǐng)客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客，山羊阿姨

請(qǐng)就座，山羊阿姨是