2025年小學二年級數學下冊無紙筆化評價方案及檢測題

最新小學二年級數學下冊無紙筆化評價方案（2025年6月）為進一貫落實“五育并舉”工作，做到“減量不減質”，從學業(yè)評價內容、評價目標、評價方式、評價主體多個維度，持續(xù)推進學業(yè)評價改革。同時更好地檢測師生一學期以來“教”與“學”的雙向效果，讓學生享受收獲知識的愉悅，獲得自我價值的認同感。根據教育局的統(tǒng)一安排，特制定二年級語文第一學期非紙筆化測試方案。一、指導思想全面貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，以《義務教育課程標準（2022年版）》為依據，以教材為基礎，遵循基礎性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，加大對評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革力度，在評價中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導向功能。二、評價對象小學一年級學生。三、命題原則命題要嚴格依據學科課程標準，體現“雙減”導向，遵循學生認知規(guī)律，著眼于學生終身發(fā)展，注重多元化、科學化、趣味化、差異化，全面考查評價學生學習習慣、學習能力、學業(yè)質量，促進學生全面發(fā)展。四、測試內容第一關：計算小明星1.考察“數的運算”中“運算能力”目標的達成情況。2.內容：根據出示的算式卡片，在規(guī)定時間1分鐘之內正確流利計算結果（隨機抽一張卡片，口算卡片中的算式）試題一：9÷9= 42÷7=25÷5+5= 81÷9-9=1400-800=試題二：9×3=54÷9×1= 0×7=200+75=8÷8×7= 試題三：24÷8=9÷9= 27+8= 9000-4000=7×8=試題四：7×9= 45÷5= 48÷6= 1500-700=27÷3×3= 試題五：40÷5=42÷7= 400+600=32+6=63÷7×1=3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第二關：生活小能手1.考察“圖形的認識與測量”中“借助工具測量生活中物體長度和能恰當地選擇長度單位描述生活中常見物體的長度”的能力。2.內容：學生隨機抽取書簽和自由選擇物體，正確流利地補充數學日記缺少的長度單位，選擇一個物體先估一估長度并正確測量出物體的長度。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第三關：知識小達人1.考察“萬以內的大數”中對大數的實際意義的理解；準確認讀鐘面上時刻的能力。2.內容：選擇自己喜歡的工具(計數器、算盤)表示數，并且正確流利的讀出這個數并說出每數的組成以及在生活中的應用:選擇一個鐘面正確流利的認讀出鐘面上的時刻。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第四關：應用小狀元1.考察在簡單的生活情境中，運用數和數的運算解決問題的能力。2.內容：3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）第五關：操作小能手1.考察“方向與位置”中辨認東、南、西、北和物體間的相對位置關系的能力。內容：能根據描述正確的找出動物的家。3.評定方法：全對（5顆星）錯1—3（3顆星）錯4—6（1顆星）五、結果表達測試結果分為單項測試評價結果和學科綜合測試評價結果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現。1.單項評價。根據學生在學科單項測試中的表現進行評價，評價結果可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿“星”），對應A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個等級。2.綜合評價。依據單項評價結果對學生進行學科綜合評價。將學生單項評價所獲得的“星星”數相加，以所獲得的“星星”總數多少確定綜合評價等級?？稍O置口算、數學表達、實踐操作、問題應用四項，每項評價滿“星”5顆，學科綜合評價滿“星”20顆。學科綜合評價等級可參考如下規(guī)則進行確定：A+(18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+（12—14顆“星”）、B（9—11顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。六、結果反饋依據學生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含學科單項