2023-2024屆高考語文語用復習備考語言連貫與語句補寫講練

2023-2024屆高考語文語用復習備考語言連貫與語句

補寫講練

高考語文語用復習備考：語言連貫與語句補寫講練

一、復習目標

理解文章內(nèi)容，根據(jù)文本內(nèi)容，進行語句連貫表達及語句補寫。

二、必備知識

（1）語言連貫

語言連貫考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接能力。具

體來說，就是能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系，做到話題統(tǒng)一,鮮

明地表達一個中心意思；句序合理，連接緊密妥帖；注意前后的銜接

與呼應。主要包括虛詞復位、語句復位、語句排序等。近年來語句復

位題考查最為頻繁C語句復位要求考生將從語段中抽出的句子放在語

段中合適的位置上，它是一種定位選句題型，主要采用選擇題的考直

形式。解答語句復位題需遵循以下6個原則：

原則1話題是否統(tǒng)一

話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，

要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思

想觀點。具體來說包括兩個方面：主語或陳述對象的統(tǒng)一、所講述內(nèi)

容（主旨或觀點）的統(tǒng)一。

原則2邏輯或事理是否相承

邏輯關(guān)系有因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、

難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會

按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這邏輯順序或者生活

事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。

原則3前后是否呼應

前后呼應，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義

保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應，做到先"起"后”承二

原則4意境是否協(xié)調(diào)

文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼,

或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒）。文段中所體現(xiàn)出來

的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。

原則5句式是否恰當

句式的恰當有兩重含義：一是句式的一致性，二是句式的最佳表

意0

原則6音節(jié)是否和諧

要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有

的規(guī)定。

（二）語句補寫

語句補寫是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼考壓縮、

仿寫和推斷能力。一般要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定位置

填入合適的語句，使之上下貫通。速解語句補寫題需牢記以下步驟：

1.明確話題抓中心

把握住語段話題，就抓住了解決問題的關(guān)鍵，保證補寫句子不偏

離方向。

2.理清關(guān)系劃層次

厘清前后句之間的邏輯關(guān)系，如并列、順承、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、

條件、總分、分總、觀點與材料、現(xiàn)象與本質(zhì)等。關(guān)系厘清了，層次

自然清晰。

3.重讀材料重細節(jié)

所謂細節(jié)，是指標點符號（如分號、冒號、破折號）、關(guān)聯(lián)詞語、

提示語（首先、其次、一方面、另一方面）等。這些細節(jié)不會太多，

但如果出現(xiàn)，抓住它就能迅速推斷補寫句子的大體內(nèi)容。

4.斟酌語句擬答案

補寫時，應力求所填句子中的關(guān)鍵詞語從文本中來。補寫句子應

與原文照應得當，內(nèi)容全面，句式協(xié)調(diào)，表意連貫，不超過字數(shù)限制

等。

三、課本典題

L閱讀下面的文字，完成后面題目。

一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉二例如

說：“葉密鳥飛礙，風輕花落遲?！保ㄊ捑V《折楊柳》）“皎皎云間月，

灼灼葉中華J（陶淵明《擬古》）這當然還可以說是由于詩人們文字

洗練的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉

”的時候，情況就顯然不同起來。（）。例如：“亭亭木葉下，隴首秋云

飛。”（柳悻《搗衣詩》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。”（沈

住期《古意》）可見洗練并不能作為“葉”字獨用的理由，那么“樹

葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。

而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，

此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，熟能生巧,

而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。（《木葉》）

下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩人們盡量爭取通過“木葉”來寫流傳入口的名句，而似乎

不再考慮文字洗練的問題。

B.流傳人口的名句被詩人們通過“木葉”寫出，而文字洗練的問

題也似乎不再需要考慮。

C.詩人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量爭取通過

“木葉”來寫出流傳人口的名句。

D.文字洗練的問題似乎不再需要考慮，而流傳入口的名句被詩人

們通過“木葉”寫出。

【答案】C

【解析】根據(jù)括號后所列舉的例子可知，此處的主語應是“詩人

們”，

前句“當然還可以說是由于詩人們文字洗練的緣故，可是這樣的

解釋是并不解決問題的，因為一遇見'木葉’的時候，情況就顯然不

同起來”分析，復位的句子要和前句“洗練”銜接，故說“文字洗練”

的一句放在前面先說，這樣排除ABO再根據(jù)括號后面舉的詩句“例

如：'亭亭木葉下，隴首秋云飛」（柳悻《搗衣詩》）'九月寒砧傕木

葉，十年征戍憶遼陽’（沈儉期《古意》）”分析，括號里的句子的最

后一小句應該是“木葉”的，而不應該是說“文字洗練的問題“，這

樣排除D。

2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切,

邏輯嚴密，每處不超過15字。

①—？按照字面的解釋，"木”就是“樹”，“木葉”也就是

“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的。可是問題卻在于：我們在古

代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？②—，例如屈原在

《橘頌》里就說：“后皇嘉樹，橘徘服兮J而淮南小山的《招隱士》

里又說：“桂樹叢生兮山之幽。"無名氏古詩里也說：“庭中有奇樹，

綠葉發(fā)華滋J可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的情況,

大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉;例如說：“葉密鳥飛礙，

風輕花落遲J（蕭綱《折楊柳》）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ?/p>

淵明《擬古》）這當然還可以說是③—，可是這樣的解釋是并

不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就顯然不同起來。

（《木葉》）

【答案】①“木葉”是什么呢②其實“樹”倒是常見的③由于詩

人們文字洗練的緣故

【解析】第一空，從后文“按照字面的解釋，‘木‘就是‘樹'，

‘木葉’也就是‘樹葉’，這似乎是不需要多加說明的”可知，這是對

“木葉”的解釋，那么前文就是對“木葉”是什么的提問，故可以填

入“'木葉’是什么呢”這樣的句子。第二空，從后文”例如屈原在

《橘頌》里就說：'后皇嘉樹，橘徘服兮。'……”可是為什么單單'樹

葉'就不常見了呢”可知，作者想表達的是在古代的詩歌中“樹”常

見，而“樹葉”不常見，故可以填入“其實'樹’倒是常見的”。第

三空，從前文”一般的情況，大概遇見'樹葉’的時候就都簡稱之為

‘葉此處作者解釋了為什么“樹葉”不常見，是因為詩人們對其

進行了簡化，這是詩人們文字洗練的表現(xiàn)，故可以填入“由于詩人們

文字洗練的緣故

四、高考鏈接

1.閱讀下面的文字，完成后面題目。（2020全國卷ni文段節(jié)選）

文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精

神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值

已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）?！?/p>

沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華

民族。

下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈

B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈

C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化

D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化

【答案】A

【解析】上文為“而其基本價值……”，陳述對象是中華文化的

基本價值。根據(jù)話題一致的原則，排除C、D兩項。根據(jù)下文“沒有

中華文化，中國人就不成其為中國人……”可知"傳承中華文化”和

“維系中華民族的精神命脈”是對等關(guān)系。根據(jù)行文照應的原貝51,排

除B項，選定A項。

2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（2020全國卷H文段節(jié)選）

從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商

代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（），甲骨文字體簡化較多。

下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較

困難

B.用刀在龜甲知獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘

文而言的

C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青

銅器銘文

D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較

困難

【答案】C

【解析】“甲骨文字體簡化較多”是“果”，可推知上文是“因”,

由此可選定A、C兩項。C項較A項而言，強調(diào)原因“刻字比較困難”，

由此選定C項。

3.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）（2022新高考卷

I）

節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可

少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年

肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整

天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正

應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從

醫(yī)學角度來說，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身

高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如

果低于18.5,就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮減

肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常

用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式

不但難以長期堅持，②，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以

后恢復吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素

供給不足，蛋白質(zhì)供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在

同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究

科學。

【答案】①取決于體質(zhì)指數(shù)的高低②還會有損健康③還會出現(xiàn)體

重反彈現(xiàn)象

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。根據(jù)后文

“體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字……

就可以考慮減肥了’「可知，判定是否肥胖需要參照體質(zhì)指數(shù)的高低,

故①處應填”取決于體質(zhì)指數(shù)的高低”之意的句子。根據(jù)后文“有人

就因此得了嚴重的胃病”可知，不吃晚飯會導致健康問題，由前文“不

但“這一關(guān)聯(lián)詞可知，橫線處應用和“不但”相配的關(guān)聯(lián)詞，故②處應

填“還會有損健康”之意的句子。根據(jù)后文“甚至比以前更胖”和”體

重反彈后”可知，③處應填”還會出現(xiàn)體重反彈現(xiàn)象”之意的句子。

4.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，