2023-2024年中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)- 直面中考作文 課件(共140張)+素材

2023-2024年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)——直面中考作文

課件（共140張）+素材

清晰的面孔

——恩師小記

先生姓劉，不喜功，不慕榮，好讀書，愛(ài)看球，性子倔得像頭牛，不

到黃河不回頭，成績(jī)不用愁。

先生教語(yǔ)文。說(shuō)來(lái)也是，初中三年，咱一班頑劣不堪的學(xué)生，已經(jīng)

氣跑了三撥語(yǔ)文老師。自打先生往講臺(tái)上一站，便昭示了一個(gè)事實(shí)：

無(wú)論他是第幾個(gè)，他肯定是最后一個(gè)。

先生會(huì)講課。乍一看不以為意，個(gè)個(gè)老師都能講課，但“會(huì)”之一

字，又有幾人能擔(dān)先生講課，不說(shuō)口若懸河、滔滔不絕、激情洋溢、

文采斐然，單是旁征博引一項(xiàng)，便能讓所謂的“名師”汗顏。試想，有

幾個(gè)語(yǔ)文老師能用“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”來(lái)激勵(lì)學(xué)生

又有幾個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)起莊子就隨口能誦《逍遙游》諸如此類，不可勝

數(shù)，用汪洋恣肆褒揚(yáng)是實(shí)至名歸。

先生愛(ài)學(xué)生。乍一看有些叛逆，難道別的老師不愛(ài)學(xué)生先生愛(ài)學(xué)

生，愛(ài)得得當(dāng)、得體、得人心。知道畢業(yè)班的學(xué)生任務(wù)重，先生就在那

些本就精挑細(xì)選的作業(yè)里濃縮、濃縮、再濃縮，以求我們用最少的時(shí)

間換求最好的成績(jī)。殊不知我們的效率是先生的心血所聚.有時(shí)，先

生也會(huì)嚴(yán)詞厲色地訓(xùn)斥一一那是因?yàn)樗麑?duì)我們恨鐵不成鋼到了極點(diǎn)。

真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言，恨又何嘗不是一種愛(ài)呢

先生好體育。這是大家有目共睹的。先生的橫空出世徹底打破了

大家對(duì)文科老師文質(zhì)彬彬的傳統(tǒng)印象，使文體之間的界線消弭于無(wú)形。

語(yǔ)文課上無(wú)論講什么話題，基本都能把籃球、足球教練拉出來(lái)舉例子，

無(wú)論是正面宣傳還是反面教材，都能讓同學(xué)們拍手稱快。

先生心直口快c批判貪官污吏毫不留情；先生一身正氣，面對(duì)欲加

之罪毫不低頭；先生一身傲骨，面對(duì)達(dá)官貴人毫不服軟。

很幸運(yùn)，能遇到先生這般的明師、嚴(yán)師、律師;很不幸，只能與先

生相處短短幾百天，但是i爭(zhēng)友不可少，良師無(wú)須多，遇一明師，足矣！

先生，您永遠(yuǎn)不會(huì)成為我們生命中的過(guò)客，您的面孔永遠(yuǎn)清晰！

題二：請(qǐng)以“閱讀”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限。

原來(lái)，我也很厲害

我要感謝五年級(jí)的體育老師，是她讓我明白：原來(lái)，我也做得到，

我也很厲害！

五年級(jí)的一個(gè)下午，我們正在操場(chǎng)上進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試。體育成

績(jī)一向糟糕的我，最害怕的就是跳遠(yuǎn)。我在眾目睽睽中走到一根皮尺

的后面，高高揚(yáng)起手臂，呼著大氣把手臂甩到身后，再揚(yáng)起，再甩下，掄

了三四次，眼一閉、氣一提，一下子蹦了出去。

躍出去的剎那，只覺(jué)得整個(gè)肚子都被拉長(zhǎng)了，太陽(yáng)穴咚咚地響，還

沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，腳就陷在了沙堆里。

“老師，他小跳了，不算！“大家在一旁起哄。我知道，大家是覺(jué)得

我跳得太近了，所以用這法子逼我再跳一次。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到了起

跳點(diǎn)，面紅耳赤地甩手，心想：別人那么厲害，我怎么可能趕得上我絕

望地用力一跳，誰(shuí)知，不僅沒(méi)成功，還摔在了沙堆里。

我被體育老師帶到操場(chǎng)角落：“給我練!你剛剛就是沒(méi)有出力！給

我練！“

“腿再分開(kāi)一點(diǎn)兒！”屁股不要翹高！”說(shuō)著她走上前，把那只黃色

的運(yùn)動(dòng)鞋抵在我前面，“你用力跳到我腳這兒來(lái)，用力！可以的！"我有

些生氣了：為什么一定要這樣對(duì)我好，我跳給你看，我跳到雙腿殘廢

了你就滿意了！我吸了吸鼻子，抖了抖四肢。我是如此迫切地希望自己

通過(guò)跳遠(yuǎn),換來(lái)一個(gè)殘疾的身體，好讓這個(gè)討厭的老師徹底閉嘴！

我跳了很久，也跳了很遠(yuǎn)，帶著瘋狂和哀傷，把老師留在很遠(yuǎn)的身

后。也不知跳了多久，我回頭，她正朝我招手，示意我可以停了。

“你瞧，你剛岡!的距離，早就超過(guò)我給你設(shè)定的目標(biāo)了！”老師趕

到我身后，拍拍我的肩膀說(shuō)。我不禁苦笑起來(lái)，顫抖的雙腿涌動(dòng)著突突

跳躍的溫?zé)?。沒(méi)有斷腿，也沒(méi)有殘廢，一切“不可能”都是我自己的想

象，真正的“出力”就是老師說(shuō)的這樣吧！

人的極限，永遠(yuǎn)比自己想的大得多！原來(lái)，我也很厲害！

2023年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)一一直面中考作文

考點(diǎn)綜述：

近幾年，中考的作文題多貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于表達(dá)出真情

實(shí)感，意在鼓勵(lì)學(xué)生寫經(jīng)歷事、繪眼中景、抒心中情。同時(shí)，鼓勵(lì)有創(chuàng)

意地表達(dá)。分值保持50分不變。

數(shù)據(jù)縱覽考情分析

考情預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)2023年中考作文命題，內(nèi)容上仍會(huì)密切聯(lián)系學(xué)生生活，鼓勵(lì)

學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感C

2013-2022年中考命題分析：

年份題目常見(jiàn)考點(diǎn)命題作文半命題作文話題作文材料

作文續(xù)寫擴(kuò)寫（含情景作文）選題作文、

縮寫、改寫

2022那“境”那“情”，常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)你任

選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文----22,50分-----------

2021根據(jù)對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章一

——23,50分一一一

2013-2022年中考命題分析：

年份題目常見(jiàn)考點(diǎn)命題作文半命題作文話題作文材料

作文續(xù)寫擴(kuò)寫（含情景作文）選題作文、

縮寫、改寫

2020根據(jù)對(duì)材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文

章———21,50分一一一

2019根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”這句話的理解和感悟，寫一篇文章

——21,50分一一一一

2013—2022年中考命題分析：

年份題目常見(jiàn)考點(diǎn)命題作文半命題作文話題作文材料

作文續(xù)寫擴(kuò)寫（含情景作文）選題作文、

縮寫、改寫

2018以“爽”為話題----21,50分------------

2017以“了不起”為話題一一22：50分一一一一

2016以"不可怕"為話題一一22,50分一一一一

2013-2022年中考命題分析：

年份題目常見(jiàn)考點(diǎn)命題作文半命題作文話題作文材料

作文續(xù)寫擴(kuò)寫（含情景作文）選題作文、

縮寫、改寫

2015這次，我沒(méi)有一22,50分---------------

2014以“這樣的衣著”為話題一一23,50分一一一一

2013以“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的”為

開(kāi)頭續(xù)寫作文------------24,50分------

考點(diǎn)二半命題作文

考點(diǎn)三話題作文

考點(diǎn)一命題作文

數(shù)據(jù)共享考點(diǎn)聚焦

2

考點(diǎn)四材料作文

【典例一】閱讀下面的文字，按要求作文。

玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩，是塑造性

格、豐富情感的向?qū)?。玩中有學(xué)問(wèn)，玩中有智慧……

請(qǐng)以《會(huì)玩，才好！》為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求:①文體自選;②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地

名、校名、人名等相關(guān)信息。

考點(diǎn)一命題作文（10年未考）

寫作指津

1.審題：這是一道命題作文，題目中的“會(huì)玩”是核心。題目指明

了立意方向，否定了毫無(wú)節(jié)制的放縱，毫無(wú)目的的玩樂(lè)，不負(fù)責(zé)任的胡

鬧。

2.立意：思維有高度，題目中的“玩”應(yīng)體現(xiàn)立德樹(shù)人、積極向上

的思想；思維有深度，題目中的“玩”是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)

程，由此可找準(zhǔn)自己個(gè)性成長(zhǎng)的方向，避免盲目；思考有廣度，既可以

結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷談玩音樂(lè)、玩足球甚至玩游戲得到的啟示，又可

以寫在集體活動(dòng)中收獲的友誼或堅(jiān)毅的品質(zhì)，也可以寫在家庭旅行中

收獲的感悟等，或者談他人在“玩”中的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

題目會(huì)玩，才好！

主旨以繪畫中的“玩”為題材，用“玩”的心態(tài)欣賞國(guó)畫之

美和創(chuàng)作之美。

開(kāi)頭寫“我”最佩服小姨，設(shè)置懸念。隨即，用“繪畫，會(huì)玩

才好”點(diǎn)題。

主體描寫小姨的院子。（略寫）

描述小姨如何用陳舊的顏料“玩”出錦繡畫卷。（詳寫）

描寫“我"看完作品后的感受。（略寫）

結(jié)尾以“會(huì)玩，真好！”結(jié)尾，前后照應(yīng)。

3.列提綱：

范文示例

會(huì)玩，才好！

文本

【類題歸結(jié)】

命題者直接給定一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)句子（如“童心”是一個(gè)

詞，“飛翔的心”是一個(gè)短語(yǔ)，''這事我理解”是一個(gè)句子），并要求考

生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫作，這就叫命題作文。題目中往往包含

事件、人物、場(chǎng)面等要素。一般有兩種形式：一是單純以“命題”出

現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上一

般沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍，如“我的視線”，一切人、

事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的

空間；二是

以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審

題和選材上做出一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度，既可以

在提示之內(nèi)取材，也可以在提示之外取材，如“充滿活力的歲月、在題

目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每

一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬

勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異的社區(qū)、

家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力”，這段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)

“活力”的判斷有著明顯的提示作用。

2

【典例二】閱讀下面的文字，按要求作文。

成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，

自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在

你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己

吧。

考點(diǎn)二半命題作文（10年1考）

請(qǐng)以“原來(lái)，我也很”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求:①請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整;②可以大膽選擇你最

能駕馭的文體進(jìn)行寫作;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等;

④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

寫作指津

1.審題：此題中的“原來(lái)”也”很關(guān)鍵，不能忽視。“原來(lái)”，強(qiáng)調(diào)對(duì)

比變化；“也”，強(qiáng)調(diào)變化后的狀態(tài)。文題中的“我”表明文章的視角

是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者。

2.立意：通過(guò)一件事或幾件事才使作者恍然大悟，表現(xiàn)出對(duì)自己

的新認(rèn)識(shí)。

題目原來(lái)，我也很厲害

主旨通過(guò)對(duì)“我”瘋狂練習(xí)跳遠(yuǎn)這一事件的描述，展現(xiàn)對(duì)自

我的超越及思想上的升華。

開(kāi)頭開(kāi)篇直接點(diǎn)題，引出關(guān)鍵人物:體育老師。

主體描寫初次跳遠(yuǎn)的失敗。（詳寫）

描寫體育老師指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程。（詳寫）

描寫再次跳遠(yuǎn)的超越。（略寫）

結(jié)尾升華思想，得出認(rèn)識(shí)。

3.列提綱：

范文示例

原來(lái)，我也很厲害

文本

【類題歸結(jié)】

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一

部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。這種題型的最大特點(diǎn)是有一

半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定

的范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)。半命題作文一般有四種形式：前空式,

如“—是一道靚麗的風(fēng)景線”；中空式，如“與—同行”；后空式,

如“假如我是_"；雙空式，如“讓一不再_"。

【典例三】（2022?中考）在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景、一種

境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常?？梢砸?/p>

發(fā)你的聯(lián)想和思考c請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作

文。（50分）

要求:①內(nèi)容健康積極;②表達(dá)真情實(shí)感;③除詩(shī)歌外，文體不限;

④不要套寫、抄襲;⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于

600字。

考點(diǎn)三話題作文

寫作指津

1.審題：本題不同于一般意義的材料作文（限定中心），而可以看

作

一道變式的話題作文。材料中雖未明確點(diǎn)明”以……為話題”，

但實(shí)際在材料中已圈定了話題一一那“境"那"情''，常?？梢砸l(fā)你

的聯(lián)想和思考。本題的命題意圖，即寫生活中的一個(gè)場(chǎng)景或一處風(fēng)景

或一種境遇，以及由此生發(fā)的聯(lián)想和思考。題材廣泛，但限定了寫法一

一聯(lián)想、思考。

此作文和學(xué)生的生活聯(lián)系密切，也有利于訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受。作文只要寫“景”或"境"

再加上聯(lián)想和思考即可。

2.立意：本文擬以“平凡的星星”為題，寫星星的平凡和不平凡。

由星星的平凡這一情境聯(lián)想到平凡的農(nóng)民、平凡的清潔工等，他們?cè)?/p>

平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，正如星星一樣，雖然沒(méi)有太陽(yáng)的光

芒萬(wàn)丈，沒(méi)有月亮的清新皎潔，但是不自卑，不自棄，默默地放光發(fā)熱。

作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)像“星星”一欄，立足平凡，改變自己、提

高自己、完善自己，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年！

題目平凡的星星

主旨由星星的平凡這一情境聯(lián)想到平凡的農(nóng)民、平凡的清

潔工等，勉勵(lì)當(dāng)代少年應(yīng)像“星星”一樣，立足平凡，改變自己、提高自

己、完善自己，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年！

開(kāi)頭抒情式開(kāi)頭，引出“星星

主體描寫夜幕降臨后的星星世界。

把“星星”擬人化，贊美“星星”的平凡。

由物及人，聯(lián)想并贊美平凡的農(nóng)民、平凡的清潔工等。

聯(lián)系生活，發(fā)出號(hào)召。

結(jié)尾抒情式結(jié)尾。

3.列提綱：

范文示例

平凡的星星

文本

【類題歸結(jié)】

話題作文，是一種用話題限定寫作范圍的作文題型。寫作內(nèi)容必

須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文只限定寫作的范圍，而不限定作

文的主旨。話題作文多要求題目自擬，文體自定。話題作文縮小了對(duì)

考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。但限制小，不等于沒(méi)

有限制。我們也應(yīng)該看到話題作文在導(dǎo)引中、話題中、寫作要求中的

限制。話題作文一般有兩種形式：直接給出話題；由導(dǎo)語(yǔ)引出話題。

【典例四】（2020?中考）閱讀下面的材料，按要求作文。材

料一：習(xí)，本義是鳥(niǎo)反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材

料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一

篇文章。

要求:①自擬題目；②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感;③除詩(shī)歌外，文

體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

考點(diǎn)四材料作文

寫作指津

1.審題：這是一道材料作文。根據(jù)材料一中的“后泛指反復(fù)地學(xué)，

使熟練掌握”和材料二中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”可知，兩則材料的相同之處

在

于:都強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。據(jù)此可以找到寫作思路。我們

可以寫在學(xué)習(xí)上，因?yàn)樽约阂淮未蔚貜?fù)習(xí)鞏固，熟練掌握，最終取得了

驚人的進(jìn)步；可以寫自己參加某項(xiàng)比賽，因?yàn)樽约阂槐楸榈鼐毩?xí)強(qiáng)化，

熟練掌握，最終取得了滿意的成績(jī)；可以寫自己學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，因?yàn)樽?/p>

己不厭其煩地練習(xí)鞏固，冬練三九，夏練三伏，最終熟練掌握了這門技

能……注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地寫出自己“習(xí)”的艱難曲折的過(guò)程，

這樣文章才有感染力。

2.立意：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“學(xué)”僅僅是開(kāi)始，“習(xí)”才是重點(diǎn)，是關(guān)

鍵。因而所寫文章要傳遞出“無(wú)論做任何事情，只有反復(fù)練習(xí)鞏固，

才能取得滿意的效果”的主題。

題目學(xué)而習(xí)之，不亦智乎

主旨通過(guò)三個(gè)中外名人事例，說(shuō)明“學(xué)而習(xí)之，不亦智乎”

的道理。

開(kāi)頭通過(guò)自己的學(xué)習(xí)心得，引出“學(xué)而習(xí)之，不亦智乎”的

主題。

主體通過(guò)袁隆平研究水稻的事例，論證“用心觀察，用愛(ài)體

驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候”的觀點(diǎn)。

通過(guò)牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的事例，論證“在反復(fù)中思考，在醞釀

中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂”的觀點(diǎn)。

通過(guò)布魯諾堅(jiān)守真理的事例，論證“在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐,

成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鎮(zhèn)”的觀點(diǎn)。

結(jié)尾篇末點(diǎn)題，深化中心。

3.列提綱：

范文示例

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎

文本

【類題歸結(jié)】

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材

料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心

就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作。

材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心

（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)，材料作文由材料和要求兩部分組成，

材料按內(nèi)容分，有記敘性材料（故事、寓言、現(xiàn)象等）、議論性材料（名

言警句、哲理等）和圖畫式材料。

【典例五】請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)題目中，任選一題，按要求作文。

題一：請(qǐng)以《禮物》為題目，寫一篇文章。

要求:①要有自己的體驗(yàn)或感受，不得抄襲;②不少于600字;③

字跡工整，不寫錯(cuò)別字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

題二：請(qǐng)以“那件事,讓我想起來(lái)就為題寫一篇文章。

要求:①將題目補(bǔ)充完整，如“高興”覺(jué)得溫暖”“遺憾”后悔”等;

②不少于600字;③字跡工整，不寫錯(cuò)別字;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地

名、校名和人名。

考點(diǎn)五選題作文

寫作指津一

1.審題：禮物是為表示友好、謝意或慶賀而贈(zèng)送的物品。它既可

能是自己送給別人的，也可能是別人送給自己的。禮物可以是實(shí)實(shí)在

在的物品，也可以是來(lái)自他人的鼓勵(lì)、批評(píng)等。寫作文時(shí)，可按照這兩

個(gè)思路來(lái)進(jìn)行。

2.立意：通過(guò)真實(shí)感人的事例，來(lái)表現(xiàn)人與人之間的美好情感和

自己從中獲得的教益。還可以寫“請(qǐng)客送禮”的反面事例，揭露社會(huì)中

的丑陋現(xiàn)象。

題目禮物

主旨通過(guò)描述幾個(gè)年齡段中有關(guān)禮物的小事，表達(dá)對(duì)美好

童年的留戀和對(duì)母愛(ài)的回味。

開(kāi)頭題記開(kāi)篇，開(kāi)篇點(diǎn)題。

主體寫十一歲前，“我”對(duì)禮物的想法。（詳寫）

十一歲那年，“我”不再相信圣誕老人。（詳寫）

十一歲以后，“我”對(duì)禮物有了更深的認(rèn)識(shí)。（略寫）

結(jié)尾引用名言，深化主題。

3.列提綱：

范文示例

禮物

文本

寫作指津二

1.審題：題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“那件事”，表明了文章要以

敘事為主；二是空白處要補(bǔ)齊的內(nèi)容,表現(xiàn)那件事給“我”帶來(lái)的

心理感受。從自己的生活中選擇一件讓自己心有所感的事件來(lái)記敘抒

情即可。

2.立意：通過(guò)對(duì)某件事的回憶，表現(xiàn)這件事對(duì)自己的觸動(dòng)。

題目那件事，讓我想起來(lái)就后悔

主旨通過(guò)描述自己年少時(shí)做的一件荒唐事，表達(dá)自己的后

悔之情。

開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題。

主體描述事件的起因。（詳寫）

描述事件的經(jīng)過(guò)。（詳寫）

描述事件的結(jié)果。（略寫）

結(jié)尾篇末點(diǎn)題。

3.列提綱：

范文示例

那件事，讓我懣起來(lái)就后悔

文本

【類題歸結(jié)】

選題作文的備選題目，可以是命題作文、半命題作文、材料作文

和話題作文等。以“話題+半命題”的組合方式最常見(jiàn)，其次為“命題+

話題”。選題作文最大限度地適應(yīng)各類考生，為考生創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)

境。這種命題方式，比起單一的作文題型更具開(kāi)放性，更有利于考生自

由發(fā)揮。

數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單

3

清單四十一閱卷老師看“三眼”

清單四十二中考作文“十不該”

清單四十三“一材多用”可救急

清單四十一閱卷老師看“三眼”

【第一眼看整體】

主要看字跡是否工整，卷面是否整潔，布局是否合理一一這是試

卷出現(xiàn)在老師面前的第一印象。若字跡潦草、卷面臟亂、布局不合理

（頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻），就會(huì)讓閱卷老師眼花繚亂、頭

暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。此時(shí)，閱卷老師對(duì)你的作文已有了一個(gè)極

差的印象,你的作文已有“全軍覆沒(méi)”或“大勢(shì)將去”的危險(xiǎn)。鑒于此，

現(xiàn)提出對(duì)策：

L書寫認(rèn)真。字跡工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi),

大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少（少則“殘廢”，多則

“臃腫”

2.布局合理。頭尾短小精悍，開(kāi)頭段和結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在一

百字以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。段落稍微多一

點(diǎn)，若段落太少，既不美觀又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿眼都是密密麻麻

的字，容易引起視覺(jué)疲勞。一般情況下，一千字以內(nèi)的文章分成7段左

右為宜。

要做到這一步，格如下對(duì)策：

1.精心打造標(biāo)題?？礃?biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常

重要且必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其

中，如《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠(chéng)信照汗青》《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》

《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》等。其中“誠(chéng)信”愛(ài)心”就是切

題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了文章中心，又文采斐然、光芒四射，怎

能不讓閱卷老師眼前一亮，大為振奮

2.恰當(dāng)使用副標(biāo)題。若正標(biāo)題不易懂，則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示，

如《心靈的選擇一一陸游與詩(shī)、國(guó)家》。

3.巧妙運(yùn)用題記。

4.用心寫好首尾。開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美；結(jié)尾有哲理、有力度。

另外,還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

5.選擇適當(dāng)文體。如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，

又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，從而使作文主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)

潔醒目。

【第三眼看亮點(diǎn)】

看材料是否真實(shí)新穎?！逗颖笔≈锌甲魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：

內(nèi)容新穎、有真情實(shí)感或能恰當(dāng)運(yùn)用寫作方法的加1—5分?？梢?jiàn)選

材真實(shí)新穎是提分的一大亮點(diǎn)?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业秸鎸?shí)新穎的

切入點(diǎn)，選情感充沛的材料，選生活中的小事，尤其是自己親身經(jīng)歷的

事情，這些往往最能打動(dòng)人心。

看細(xì)節(jié)是否傳神。記敘文寫作是中考主要考查的內(nèi)容，記敘文貴

在以情動(dòng)人，而情感的鮮活在于細(xì)節(jié)描寫，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情二

細(xì)節(jié)描寫要遵循兩個(gè)原則：一是“真最動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)自最真實(shí)

平凡的生活和最真切質(zhì)樸的感受。二是“精”?？忌慕?jīng)歷和感受中，

細(xì)枝末節(jié)非常多，真正入文時(shí)需要精挑細(xì)選：獨(dú)特的外貌、微小的動(dòng)作、

個(gè)性化的語(yǔ)言、細(xì)膩的心理、微妙的神態(tài)等，是細(xì)節(jié)刻畫的首選對(duì)象。

如果說(shuō)，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的

就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過(guò)這三眼的檢驗(yàn),你的作文就能得高分

了，老師還會(huì)通過(guò)第四眼、第五眼甚至兩三遍來(lái)看你的立意是否深刻，

構(gòu)思是否新巧，語(yǔ)言是否有文采等。然而，可以肯定的是，如果你的作

品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低。

一、不該題意吃不透

命題過(guò)程就是設(shè)限的過(guò)程。這些“限制”有的是顯性的，白紙黑字

明明白白寫著；有的是隱性的，考生得通過(guò)對(duì)作文題目的解讀來(lái)破譯。

有的是硬性的，考生沒(méi)有選擇；有的是彈性的，命題者只劃定了范圍，

考生在這個(gè)范圍內(nèi)是自由的。審題可以看成是命題的逆過(guò)程，審題的

目的就是吃透題意，也就是看清楚命題者劃定的“條條框框”，特別是

那些隱性的、彈性的“條條框框"，此處為“事故多發(fā)地帶”。

清單四十二中考作文“十不該”

如作文題“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，有三個(gè)詞需要考生琢磨:剎

那間、發(fā)現(xiàn)、自我。“剎那間”，必須寫在某一個(gè)特定的時(shí)刻發(fā)生的事

件；“發(fā)現(xiàn)”，隱含的意思是“以前并未發(fā)現(xiàn)“；“自我“，也就是真實(shí)

的自己，不能是別人。

在審題上，有兩點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：

一要多識(shí)善比，辨明差異。有相當(dāng)一出分考生容易“激動(dòng)”，那就

是看到似曾相識(shí)的題目，不問(wèn)青紅皂白，照搬照用，不靈活變通，最終

導(dǎo)致跑題。

當(dāng)然，也不可隨意更換題目中的關(guān)鍵詞，這也是極為危險(xiǎn)的。如命

題作文“幸福的顏色”，有考生通篇以“快樂(lè)”點(diǎn)題。誠(chéng)然，“快樂(lè)”

和“幸?！庇嘘P(guān)聯(lián)，但兩者并不全等，有偏題之嫌。也有考生通篇敘寫

“親情”，而無(wú)"幸福”之感，也屬偏題。

萬(wàn)一在寫作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己偏離話題了，那就得采取補(bǔ)救措施。

可以在文章的節(jié)點(diǎn)處（開(kāi)筆之端、敘事之后、析例之時(shí)、收尾之處）

打“補(bǔ)丁”，用議論性的語(yǔ)言稍稍彌合話題和原題之間的邏輯漏洞。

如“幸福的顏色"一例，可以給“親情”打上類似這樣的“補(bǔ)丁”:

在“我”跌入人生的低谷，心灰意冷的時(shí)候，是親情給了“我”熱量,

“我”像凍僵的孤雁，在母親細(xì)心的撫慰中解凍，在父親關(guān)切的目光中

感到了暖融融的幸福。這種幸福就是那溫暖的橘黃色的火苗，給“我”

的幸福印上了永不褪色的顏色。

二要認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”，善于捕捉審題信息。實(shí)際上，提示語(yǔ)大

大拓展了考生的思路。如果考生讀懂了作文題的提示語(yǔ)，相信都會(huì)有

話可寫。

如果沒(méi)有吃透題意就匆忙下筆，就會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里〃

的遺憾。

審清題意之后.考生還要學(xué)會(huì)在行文中不斷地扣題和點(diǎn)題（有意

提醒自己在開(kāi)頭、結(jié)尾采用與題目相同或相近的話語(yǔ)表達(dá)主要觀點(diǎn)，

在文章中看似無(wú)意實(shí)則有心地提到題目中的關(guān)鍵詞，從而使閱卷老師

一眼就看出該文章是根據(jù)題目而作），做到“一步三回頭二

二、不該“腳踩西瓜皮"

文章的主旨一旦確定，便應(yīng)視之如青山，強(qiáng)然屹立，不可動(dòng)搖。在

整個(gè)行文過(guò)程中，考生應(yīng)不時(shí)抬頭看看那座“青山”，做到眼里有,

心

中有，筆下有。寫什么、怎樣寫才能更好地表現(xiàn)主旨，是與整個(gè)作

文過(guò)程相伴始終的問(wèn)題,須臾不可忘。

從宏觀方面講，要思考你所選用的材料中，哪一則或哪幾則材料

更切合要表達(dá)的主旨。材料選定后，還得思考哪些與主旨關(guān)聯(lián)緊密，

是主干，必須詳處理；哪些只是必要的交代，可以略處理。再有要思考

如何

起筆，如何收尾。

以上這些都是直接關(guān)系到寫作成敗的大問(wèn)題，一定要在動(dòng)筆之前

有通盤的考慮，或者是大致的考慮，切忌信馬由韁，邊寫邊想，腳踩西

瓜皮一一滑到哪兒算哪兒。

從微觀方面講，要注意遣詞造句，乃至段落的劃分、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使

用等?？傊?，一切都要以能否更好地表現(xiàn)、彰顯主旨為考量。有的考

生主旨意識(shí)不強(qiáng)，信筆寫來(lái)，有話說(shuō)就多說(shuō)兩句，沒(méi)話說(shuō)就少說(shuō)兩句，

東一榔頭西一棒子，這種近乎“夢(mèng)游”的寫作狀態(tài)是絕不可能寫出像樣

的文章的。

還有的考生宏觀問(wèn)題考慮不周，倉(cāng)促動(dòng)筆，寫著寫著，就不知不覺(jué)

發(fā)生“漂移”，常有游離于主旨的文句甚至文段出現(xiàn)，這樣的地方多了，

就難逃"離題”跑題”“偏題”的評(píng)判了。

有一些考生，平時(shí)寫作水平一般，可心氣高，總想出奇制勝，一試

成

名，他們不按常規(guī)思路立意、選材、謀篇布局，喜歡弄險(xiǎn)。若是平

日里

自由寫作，自然無(wú)可非議，但在事關(guān)自身前途命運(yùn)的考場(chǎng)上“走鋼

索”，就無(wú)異于用兩只腳去測(cè)量河水的深度了一一這樣做是極其冒險(xiǎn)

的。建議考場(chǎng)作文求穩(wěn)為主，謀劃為先。

三、不該感情失真

真實(shí)的才是有生命的。可以肯定地說(shuō)，我們每個(gè)人的記憶深處都

會(huì)有這樣一些看似庸常的“瑣屑”等待我們把它“激活:當(dāng)然，原生

態(tài)的事件和情感往往是粗糙的，它只是“毛坯”，我們往往不能把它直

接“拷貝”到我們的文章里，我們要依據(jù)主旨的需要，對(duì)它進(jìn)行藝術(shù)處

理，使“生活的真實(shí)”升華為“藝術(shù)的真實(shí)”。

當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，并非所有的真情實(shí)感都有寫的價(jià)值。自私、

狹窄、陰暗的情感即使是真實(shí)的，也會(huì)因與向上、向善的主

流背道而馳而失去意義。健康的真情實(shí)感應(yīng)該具有人文情懷，關(guān)

注人生的幸福、追求、痛苦、困惑、掙扎。喜、怒、哀、樂(lè)、憂、惑，

一切都源于對(duì)生命的關(guān)注、尊重和悲憫。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，

無(wú)論考生寫得如何纏綿俳惻、真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為

規(guī)范所不允許的，所以這類作文自然得不了高分。

此外，還應(yīng)避免如“我在電視上看到過(guò)這么一個(gè)故事……”等大篇

幅的引用。

四、不該故作深沉

這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是主旨的表達(dá)方式，含蓄要有度，切忌晦

澀、朦朧。對(duì)于每份試卷，閱卷老師只有兩分鐘左右的時(shí)間閱卷，只能

“囪

圖吞棗”，沒(méi)有時(shí)間咀嚼品味。因此，如果你沒(méi)有能力拿捏“深沉

”的

分寸，不能確信你的主題是顯豁的，還是老老實(shí)實(shí)把主題點(diǎn)明為

好。

五、不該文體不分

為了給考生足夠的自由發(fā)揮空間，命題者一般不限定文體。但不

限文體并不是說(shuō)不要文體，你選擇了什么文體就應(yīng)該寫成什么文體,

而不能寫成“四不像”。

記敘文要有完整的故事情節(jié)，要有中心人物，要有細(xì)節(jié)描寫。記敘

和描寫的成分要占到篇幅的四分之三，最少不少于二分之一。議論、

抒情要基于記敘和描寫，要少而精。議論文觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分,

論證要嚴(yán)密。盡量不要寫科幻作品，科學(xué)知識(shí)的欠缺很可能使你的作

品看起來(lái)更像“魔幻"文字。寫散文要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，“散”得開(kāi)

有賴于豐富的積累知敏捷的思維，“收”得攏則需要較高的駕馭素材、

“串珠成線”的本領(lǐng)。前者絕非一日之功，后者倒是有捷徑可尋一一

如果你實(shí)在找不到更好的將眾多素材連接成篇的方法，那就仿照電影

的蒙太奇手法，采用“片段式二

六、不該標(biāo)題無(wú)神

標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題常常能起到先聲奪人之效，而拙劣

平淡的標(biāo)題則會(huì)沖淡文章的內(nèi)容。在中考中，作文沒(méi)有標(biāo)題是要扣一

定分?jǐn)?shù)的。事實(shí)上，沒(méi)有標(biāo)題的作文不是一篇完整的文章，它會(huì)影峋主

題的表達(dá)，閱卷老師會(huì)認(rèn)為你缺少了最基本的東西，因此肯定會(huì)扣分。

建議考生平常養(yǎng)成先寫標(biāo)題后寫正文的習(xí)慣，同時(shí)寫完文章后至少要

仔細(xì)看一遍，這也是避免出現(xiàn)這類“硬傷”的有效方法。

七、不該虎頭蛇尾

考場(chǎng)作文適宜開(kāi)門見(jiàn)山地向閱卷老師展現(xiàn)作文的主旨大意，這樣

能增加得高分的可能性。但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)“入題慢”的弊

病，鋪墊太多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)，重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。

還有的考生由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩的時(shí)間不

多，來(lái)不及結(jié)尾，則會(huì)被閱卷老師視為結(jié)構(gòu)不完整。閱卷老師衡量一篇

文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。

八、不該語(yǔ)言冒險(xiǎn)

年輕人容易意氣用事，思想偏激，說(shuō)“過(guò)頭話”，語(yǔ)氣武斷?？紙?chǎng)

作文時(shí)，建議考生以平和、辯證的心態(tài)來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的東西就會(huì)顯

得大氣，給人波瀾不驚的感覺(jué)，閱卷老師看了也會(huì)覺(jué)得舒服。

寫作要講究文采，但須適度。詞匯及修辭手法運(yùn)用的最終目的都

是更好地為文章中心服務(wù)。很多考生忽略了這一點(diǎn)，把對(duì)文采的追求

置于首位。堆砌辭藻或是片面追求修辭手法的豐富，都對(duì)作文增分起

不到幫助。

有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等，其實(shí)這是要冒

一定風(fēng)險(xiǎn)的。對(duì)說(shuō)了半天不知所云的作文，大多數(shù)閱卷老師很反感，

這對(duì)考生有害無(wú)利。建議考生用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)寫作，最好不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)

言。

還有一些考生喜歡使用文言詞匯來(lái)顯示自己的語(yǔ)言功底，但大部

分考生的文言功底不足，如此使用文白夾雜、半通不通的語(yǔ)言進(jìn)行寫

作，反而讓閱卷老師感到不倫不類。

九、不該卷面臟亂

卷面是考生給閱卷老師的“見(jiàn)面禮、有些考生由于平時(shí)養(yǎng)戌了

馬虎潦草的壞習(xí)慣，作文卷面總是勾畫涂改得又臟又亂，不堪入目：有

的字跡潦草，難以辨認(rèn);有的胡涂亂抹，面目全非。從閱卷的實(shí)際情況

來(lái)看，書寫規(guī)范、端正、美觀，卷面整潔的作文，一開(kāi)始就會(huì)贏得閱卷

老師的青睞。反之，盡管文章中心明確、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言流暢、文筆

優(yōu)美，但讓人看著費(fèi)勁，最終所扣的分?jǐn)?shù)絕不止規(guī)定的書寫分。另外，

寫作時(shí)要做到不用多色筆，字體不宜過(guò)大或過(guò)小，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格等。

十、不該字?jǐn)?shù)超常

所謂字?jǐn)?shù)超常，就是說(shuō)字?jǐn)?shù)過(guò)少或過(guò)多。近幾年的中考作文規(guī)定

的字?jǐn)?shù)一般都是不少于600字。如果字?jǐn)?shù)不足，就會(huì)給閱卷老師留下

無(wú)話可說(shuō)、思維閉塞、內(nèi)容不夠充實(shí)等不好的印象，后果可想而知。

與此相反，有的考生一發(fā)而不可收，洋洋灑灑上千言，方格內(nèi)盛不下，

邊上都寫滿了，給人一種臃腫龐雜的感覺(jué)。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是

充分利用好試卷所給的空間，寫得不過(guò)多或過(guò)少。建議700字到800

字為宜。

什么是“一材多用”就是一個(gè)寫作素材，既可以把它運(yùn)用在甲題

目的作文中，也可以把它運(yùn)用在乙題目的作文中，還可以把它運(yùn)用在

丙題目的作文中。就好比一個(gè)冬瓜，既可以用它來(lái)做醋熔冬瓜，又可以

用它來(lái)做紅燒冬瓜，還可以用它來(lái)做冬瓜盅。

以下面的素材為例：

一天，我準(zhǔn)備拿盒飯時(shí)，看見(jiàn)送外賣的哥哥全身都被雨水打濕了，

于是我斷定盒飯肯定也被打濕了。但結(jié)果出乎我的意料，我的盒飯沒(méi)

濕，因?yàn)樗屯赓u的哥哥把原本應(yīng)該披在他身上的雨衣蓋在了裝盒飯的

箱子上。

清單四十三“一材多用”可救急

這個(gè)素材既可以用于寫人的作文題目《身邊的普通人》中，又可

用于寫事的作文題目《真相》中。

為什么同一個(gè)素材可用于兩篇不同題目的文章呢因?yàn)閷懽鹘嵌?/p>

不同。如果從表現(xiàn)送外賣的哥哥的品質(zhì)這一角度去用這個(gè)素材，便可

把此素材用到《身邊的普通人》中；如果從表現(xiàn)事情背后的真相的角

度去用這個(gè)素材，就可把此素材用到《真相》中。可見(jiàn)，同一個(gè)素材只

要從不同的角度去看，就能挖掘出不同的主旨，寫出不同的文章，適應(yīng)

不同的考場(chǎng)作文的要求。

那么，怎樣才能把本來(lái)用在甲文中的素材運(yùn)用到乙文中呢“一材

多用，，有哪些基本方法呢

方法一：改點(diǎn)題句。

點(diǎn)題句可分為兩種：一種是純粹點(diǎn)出文章的標(biāo)題，呼應(yīng)標(biāo)題；另一

種是能揭示文章的主旨，此種點(diǎn)題句通常運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式

來(lái)呈現(xiàn)。

既然文章的題目不一樣,所以要分別在開(kāi)頭、主體、結(jié)尾改動(dòng)純

粹點(diǎn)出文章標(biāo)題的點(diǎn)題句。

如《身邊的普通人》和《真相》的開(kāi)頭：

他，是一個(gè)再普通不過(guò)的小人物。他，日復(fù)一日地重復(fù)他的工作，

卻不厭其煩。他，一個(gè)身邊的普通人，卻教會(huì)了我如何做人，怎樣待人

處事。

——《身邊的普通人》

我們往往只看到事情的表象，卻忽略了真相。

一_《真相》

還因?yàn)閮晌牡慕嵌炔灰粯樱髦己土⒁獠灰粯?，所以還要改動(dòng)能

揭示主旨的點(diǎn)題句C

如《身邊的普通人》和《真相》的結(jié)尾：

沒(méi)錯(cuò),他就是這樣一個(gè)普通的人?？伤麉s有著一顆不普通的心。

他為他人著想，他細(xì)心,他善良。他用他的行為告訴我做人處事的態(tài)度:

做人要學(xué)會(huì)將心比心、為他人著想；而對(duì)待每件事情則要細(xì)心，努力做

好。

一個(gè)身邊的普通人，一顆不普通的心。

《身邊的普通人》

意外發(fā)現(xiàn)的真用，使我明白：我們對(duì)人對(duì)事不能憑主觀臆斷，不能

在自己沒(méi)弄清真實(shí)情況前便妄下斷言，應(yīng)該在了解真相后再對(duì)某人某

事做出評(píng)價(jià)。

——《真相》

文章主體部分中的點(diǎn)題句也要改，如：

一個(gè)普通人,卻有一顆金子般的心，真是難能可貴。他在我心里的

形象頓時(shí)高大起來(lái)C

——《身邊的普通人》第⑧段

原來(lái)盒坂沒(méi)被淋濕的真相是這樣的。

——《真相》第⑨段

方法二：改詳略。

兩文的主旨不同，寫作重點(diǎn)肯定也不同，因此要改動(dòng)文章的詳略。

例如《身邊的普通人》的寫作重點(diǎn)是要寫出送外賣的哥哥的言行

舉止，通過(guò)其言行舉止來(lái)表現(xiàn)其不普通的心和優(yōu)秀的品質(zhì)?！墩嫦唷返?/p>

寫作重點(diǎn)是要寫出事情的表象及真相，要寫出事情的變化。

把甲文中詳寫的部分，放在乙文中變成略寫，這很容易操作，只需

要?jiǎng)h減即可。

例如《身邊的普通人》是要通過(guò)送外賣的哥哥的言行舉止來(lái)表現(xiàn)

其品質(zhì)，所以，第⑩段對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言描寫“沒(méi)事，這是我該做的”，通過(guò)

語(yǔ)言表現(xiàn)了他做好事不求回報(bào)的善良品質(zhì)。而《真相》不需要表現(xiàn)他

的品質(zhì)，所以把這段語(yǔ)言描寫刪去即可。

把甲文中略寫的部分，放在乙文中變成詳寫，有這樣幾種常用技

巧：在原有的細(xì)節(jié)上進(jìn)行擴(kuò)寫，增加或虛構(gòu)符合寫作重點(diǎn)的情節(jié)，加鋪

墊或襯托等。

因?yàn)椤渡磉叺钠胀ㄈ恕返膶懽髦攸c(diǎn)是送外賣的哥哥的言行舉止，

所以在第⑧段只用了一句話”原本應(yīng)該披在他身上的雨衣蓋在了裝盒

飯的箱子上”來(lái)略寫他變成“落湯雞”而盒飯沒(méi)濕的原因。而《真

相》的寫作重點(diǎn)是事情的真相，于是在第⑨段用了一整個(gè)自然段來(lái)詳

細(xì)揭開(kāi)真相。很顯然，《真相》第⑨段就是從《身邊的普通人》中的

“原本應(yīng)該披在他身上的雨衣蓋在了裝盒皈的箱子上”這句話擴(kuò)寫而

來(lái)的。而

且，《真相》第⑨段還虛構(gòu)了“從衣兜里掏出幾個(gè)夾子，用夾子把

雨衣

緊緊地夾在箱子的邊緣，而他自己卻任憑雨水淋濕”的情節(jié)。

另外，雖然兩篇文章的第⑤段都對(duì)送外賣的哥哥進(jìn)行了外貌描寫:

“看見(jiàn)一個(gè)狼狽不堪的身影。送外賣的哥哥全身都被雨水淋濕了,

頭

發(fā)凌亂地貼在臉頰上，有的發(fā)絲還在往下滴著水?！钡珒烧叩淖饔?/p>

是不同的：前者的作用是通過(guò)外貌描寫表現(xiàn)他寧愿自己被雨淋濕，也

不愿盒假被打濕的為人著想、善良的人物形象；后者的作用則是為下

文的真相埋下伏筆C

下面再舉一個(gè)“加鋪墊”的例子。有一篇作文的題目是《找回》，

用一句話概括其素材，就是“我在一次包餃子的家務(wù)活中找回了失去

的笑容和快樂(lè)二假如把這個(gè)素材改用在作文《這里也有樂(lè)趣》中，

這就要在《這里也有樂(lè)趣》的開(kāi)頭加一個(gè)鋪墊一一“我一向?qū)覄?wù)活

不感興趣”，有了這個(gè)鋪墊，才會(huì)有后來(lái)的發(fā)現(xiàn)“這里也有樂(lè)趣”。

此外，“一材多用”有時(shí)候還需要適應(yīng)題目的要求，更改事情發(fā)生

的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等相關(guān)細(xì)節(jié)。

為便于學(xué)生記憶，我們把以上“一材多用”的方法提煉成以下幾

句話：

一材可多用，審題是前提。

改頭又換尾,都是為點(diǎn)題。

改變?cè)斉c略，突出文主旨。

細(xì)化又鋪墊，略寫變?cè)攲憽?/p>

當(dāng)然，一個(gè)素材不能適用于所有的題目，因此我們還需要多積累

儲(chǔ)備素材。

范文示例

身邊的普通人

文本

范文示例

真相

文本

題一：請(qǐng)以《清晰的面孔》為題寫一篇文章。要求:①要有真情實(shí)

感，主題明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意;②文體不限，不少于600字。

范文示例

清晰的面孔

文本

題二：請(qǐng)以“閱讀”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限。

范文示例

讀懂先生

文本

題三：請(qǐng)以“我因—而自豪”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整;②文體不限;③字

數(shù)不少于600（詩(shī)歌不少于20行）；④不得抄襲;⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名和人名。

范文示例

我因先生而自豪

文本

考點(diǎn)綜述：

近幾年，中考的作文題多貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于表達(dá)出真情

實(shí)感，意在鼓勵(lì)學(xué)生寫經(jīng)歷事、繪眼中景、抒心中情。同時(shí)，鼓勵(lì)有創(chuàng)

意地表達(dá)。分值保持50分不變。

訓(xùn)練四材料作文

訓(xùn)練二半命題作文

訓(xùn)練三話題作文

訓(xùn)練一命題作文

訓(xùn)練五選題作文

數(shù)據(jù)分類題組演練

4

1.（2022?安徽中考）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很

近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以《這三年，離我最近的那個(gè)人》為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),

寫一篇記敘文。

要求:①文中不要透露你個(gè)人的身份信息;②抄襲是不良行為，請(qǐng)

不要照搬別人的文章；③不少于600字。

訓(xùn)練一命題作文

【寫作指導(dǎo)】這是一篇命題作文,題目是《這三年，離我最近的那

個(gè)人》。寫此文就是記錄生命中給你陪伴的那個(gè)人。每個(gè)人的生命旅

程中都會(huì)有朋友親人相伴，有自己珍愛(ài)的事物相隨，有了他們的陪伴,

成長(zhǎng)才不孤單；有了他們的陪伴，生命才絢爛；有了他們的陪伴，心靈

才開(kāi)闊……初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人

離你很近,可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的

“近”……這許許多多的“近”，給我們力量，助我們成長(zhǎng)，讓我們感恩,

讓我們銘記。所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。

在敘事過(guò)程中，細(xì)節(jié)描寫很關(guān)鍵，

細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗，所以要著力刻畫感人細(xì)節(jié)。要想讓文

章打動(dòng)讀者，感染他人，就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)

面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。

滿分例文

2.（2022?江蘇連云港中考）作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜

的，也沒(méi)有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過(guò)看

你開(kāi)采了還是沒(méi)有開(kāi)采J也許，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏

中閃光，磨礪中綻放...

請(qǐng)以《沒(méi)有一種生活是可惜的》為題,寫一篇文章。

要求:①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作;②不少于600字;③

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

【寫作指導(dǎo)】這是一篇命題作文。我們每個(gè)人都只來(lái)世間一遭，

生活一次，每一種生活都彌足珍貴，要好好珍惜。我們對(duì)生活要充滿熱

愛(ài)和熱情，要努力奮斗，要積極進(jìn)取。這樣我們回望來(lái)時(shí)路，才會(huì)覺(jué)得

“沒(méi)有一種生活是可惜的;參考立意：積極面對(duì)生活；珍惜時(shí)間；堅(jiān)強(qiáng)

面對(duì)一切挫折；享受生活的每一分精彩。

滿分例文

3.（2022?甘肅武威中考）許多東西都有保質(zhì)期。肉罐頭會(huì)過(guò)期，

玫瑰花會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期……在這個(gè)世界上，有什么東西是

不會(huì)過(guò)期的

請(qǐng)以《永不過(guò)期》為題目，完成作文“

要求:①文體不限，詩(shī)歌除外;②不得抄襲、套作;③書寫工整，卷

面整潔;④不少于600字;⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用X

X代替。

【寫作指導(dǎo)】這是一篇命題作文，可以在題目的前后加上自己的

理解，這樣可以更好地理解主題。比如，愛(ài)，永不過(guò)期；親情，永不過(guò)期；

溫暖，永不過(guò)期?！坝啦贿^(guò)期”首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)，一

種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。可從小處落筆，寫親情之愛(ài)、

友情之愛(ài)；也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。

如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，要多挖掘一些

新穎故事。我們要格外注意的是對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫。要精心選擇打動(dòng)過(guò)

你的鏡頭、震撼過(guò)你的場(chǎng)面。如果選擇后者，除了記敘和抒情外，還要

針對(duì)社會(huì)存在的現(xiàn)象生發(fā)

議論，表達(dá)對(duì)人間溫情的呼喚，將當(dāng)下的時(shí)新素材巧妙地運(yùn)用到

文章中去,將會(huì)收到很好的效果。行文中可以用設(shè)置懸念的方法，寫自

己生日那天不同尋常的經(jīng)歷；或用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲

折的經(jīng)歷；還可以用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激；用日記的形

式，逐一展開(kāi)自己與父母溝通的故事等。

滿分例文

1.（2022?陜西中考）作文。

生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)。

一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)

眼

神，一處風(fēng)景……往往能帶來(lái)令人欣喜的改變。

請(qǐng)以“_挺管用”為題，寫一篇文章。

要求:①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;②文體自選;③不要套作，不得抄襲；

④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600

字。

訓(xùn)練二半命題作文

【寫作指導(dǎo)】這是一篇半命題作文，要求以“挺管用”為

題，補(bǔ)充完整題目后作文。審題可知，題目中的關(guān)鍵詞為“管用”，意思

是有用，用途很大。生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)。有時(shí)候一句話，

一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)眼神，一處風(fēng)

景……會(huì)起到很大的用處，往往能帶來(lái)令人欣喜的改變