2023-2024屆高考復(fù)習(xí)模擬作文題練習(xí)3（含答案）

2023-2024屆高考復(fù)習(xí)最新模擬作文題練習(xí)3（含答案）

高考語(yǔ)文模擬作文題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

面對(duì)成功與榮譽(yù)，頭腦清醒、不驕不躁是定力；面對(duì)詆毀與中傷，

心態(tài)平和、坦然面對(duì)是定力；面對(duì)自身的不足，不遮不掩、及時(shí)彌補(bǔ)

是定力面對(duì)突發(fā)的災(zāi)難，不慌不亂、從容應(yīng)對(duì)是定力.....一個(gè)人的

成長(zhǎng)需要定力社會(huì)發(fā)展、文化傳承也需要定力。

請(qǐng)以“定力”為題目，寫一篇議論文

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字

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班級(jí)考號(hào)姓名總分

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題

目寫在答題卡上。

（1）宋代思想家張載曾說(shuō):“人多是恥于問(wèn)人。假使今日問(wèn)于人，

明日勝于人，有何不可？”

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“今日問(wèn)于人，明日勝

于人”為題，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

（2）太陽(yáng)普照萬(wàn)物，月亮照亮行人的路，燈塔指引航船前行的

方向……人發(fā)一點(diǎn)光，也能照亮一段路。

請(qǐng)以“發(fā)一點(diǎn)光，照一段路”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

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三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料二

據(jù)報(bào)道，在一些大都市的高端保姆圈里，對(duì)保姆除了學(xué)歷的要求，

持證上崗成主流。保姆多持有育嬰師證、駕駛證、教師證、營(yíng)養(yǎng)師證、

廚師證、護(hù)士證.....上海的保姆人均持證2.7本，北京的最少也

有1.51本作為當(dāng)代青年，你如何看待這種現(xiàn)象請(qǐng)整體把握漫畫的寓

意和材料的內(nèi)容，結(jié)合你對(duì)自身的發(fā)展規(guī)劃的思考，寫一篇文章。要

求：選好角度確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，

不得泄漏個(gè)人信息:不少于800字

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四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

請(qǐng)以“最后的勝利在于努力一下的堅(jiān)持之中”為中心意思，寫一

篇記敘文。要求：題目自擬；內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)，有描寫；敘事有波

瀾。不少于700字c

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五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

請(qǐng)以“回家”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

不少于700字。

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六、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“松弛感”成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞，它表達(dá)的是一種無(wú)論在任何情況下,

都能坦然從容、不焦躁、不抱怨、不指責(zé)、不過(guò)分用力的一種狀態(tài)。

它既可指人際關(guān)系的狀態(tài)，也可指追求自我過(guò)程中的狀態(tài)。有同學(xué)認(rèn)

為：韶華易逝，青春難在，青年就應(yīng)該搏擊奮斗，"松弛感''要不得；

有同學(xué)認(rèn)為：來(lái)日方長(zhǎng)，不可汲汲于眼下的成功，適當(dāng)有“松弛感”

才能走得更遠(yuǎn)；還有同學(xué)認(rèn)為：該“松弛”時(shí)則“松弛”，該較勁時(shí)

且較勁，要分情況做論斷，不可一概而論……對(duì)此，同學(xué)們熱議不斷，

見(jiàn)仁見(jiàn)智。

請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，在以“調(diào)控自我，綻放青春”為主題的班會(huì)

上發(fā)言。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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七、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

從革命先驅(qū)李大釗到縣委書記的好榜樣焦裕祿，從公而忘私的

“最美奮斗者”雷鋒到堅(jiān)守初心的戰(zhàn)斗英雄張富清，從最美逆行者堅(jiān)

定的轉(zhuǎn)身到“二舅治好了我的精神內(nèi)耗”……

一個(gè)又一個(gè)“好故事”展現(xiàn)著時(shí)代潮流的變遷，也銘記著個(gè)人的

奮斗和奉獻(xiàn)。在“好故事”周圍有聆聽者，欣賞其意義與價(jià)值；有傳

播者，弘揚(yáng)其傳統(tǒng)與精神；有創(chuàng)作者，踐行奮斗，書寫續(xù)章……

作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你會(huì)在“好故事"中承擔(dān)起怎樣的角色？

請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得

寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。⑤不得泄露個(gè)人

信息。

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八、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

福建龍巖永定區(qū)金砂鎮(zhèn)賣菜的老邱，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)很特別的菜攤：

攤位前，20多個(gè)菜籃子碼成一排，不稱重，不討價(jià)還價(jià)，也無(wú)人照

看，拿菜放錢全憑自覺(jué)。每天早上，老邱從地里把菜摘出、洗凈、捆

好，放進(jìn)菜攤、標(biāo)上價(jià)格，就去忙別的事了；等到傍晚來(lái)點(diǎn)收菜錢,

不僅該給的錢不會(huì)少，還經(jīng)常多出一點(diǎn)來(lái)。這樣一種無(wú)人值守的自助

買菜方式，已延續(xù)25年。

在生活中，還有許多像老邱菜攤一樣令人感動(dòng)的、彰顯文明的溫

馨之事。

某市正在舉辦“創(chuàng)建文明城市”征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系

現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章參與這次征文活動(dòng)，表達(dá)你對(duì)“創(chuàng)建文明城市”的

體悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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九、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩家公司互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，面對(duì)兒童牙刷市場(chǎng)的興起，第一家公司

沒(méi)有認(rèn)真做好市場(chǎng)調(diào)研就按照以往經(jīng)驗(yàn)，輕車熟路地把產(chǎn)品投放市場(chǎng),

結(jié)果導(dǎo)致失敗。第二家公司認(rèn)真觀察幾百個(gè)兒童手持牙刷的習(xí)慣，耐

心細(xì)致征求他們對(duì)于牙刷的想法和需求意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)兒童牙刷雖然在大

小方面與成人的并沒(méi)有太大區(qū)別，但是手持牙刷的姿勢(shì)有所不同，有

必要在牙刷柄上做出凹槽以便能夠抓得更緊些，這樣一來(lái)兒童就可以

更加全面、高效地刷牙。同時(shí)，在牙刷的外觀上，他們也有所改進(jìn)，

增加了卡通形象和更多顏色，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)更有吸引力。這樣的

牙刷投入市場(chǎng)后大受歡迎，創(chuàng)下銷售紀(jì)錄，很快就占領(lǐng)了這個(gè)市場(chǎng)。

上述材料紿我們以啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料與自身發(fā)展寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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十、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說(shuō)，日子如蓮，無(wú)言即大美，過(guò)于繁雜則未免繚亂；有人說(shuō)，

生活如酒，醇厚即有味，過(guò)于簡(jiǎn)淡則未免無(wú)韻。老北京的四合院簡(jiǎn)單，

卻飽合四九城的百年滄桑；成Fa城的阿房宮繁復(fù)，是秦時(shí)匠人的智

慧結(jié)晶。牛頓曾說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情考慮得很復(fù)雜，可以發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域；

把復(fù)雜的現(xiàn)象看得很簡(jiǎn)單，可以發(fā)現(xiàn)新定律J

“繁”與“簡(jiǎn)”的道理普遍存在于我們的日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作、

科技創(chuàng)新等過(guò)程中，給人以啟示，引人深思。

請(qǐng)結(jié)合材料和自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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十一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

樹的枝頭鮮花盛開，綠葉蔥翠，一陣風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出“嘩啦啦”的

聲響，清脆悅耳，但古人造字時(shí)卻叫它“末

樹根埋在地下，樸實(shí)無(wú)華，寂靜無(wú)聲，但古人造字時(shí)卻叫它“本

If

O

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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十二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“自古以來(lái)”“著名專家表示“書上說(shuō)”“大多數(shù)人認(rèn)為”……認(rèn)識(shí)

事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。

這種現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章做課前演講，表達(dá)你的思考

和感悟。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作抄襲，不少于

800字。

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十三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：

據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，快遞外賣騎手交通違法案件呈不斷

上升趨勢(shì)。頻繁的交通違法行為，既無(wú)法保證快遞員自身生命安全,

又危及行人及其他相關(guān)人員的安全。有文章指出，外賣系統(tǒng)的算法催

逼著外賣員瘋狂地奔波在路上，疲于奔命，與死神賽跑。

材料二：

2022年11月30日，美國(guó)OpenAI發(fā)布了一款名為ChatGPT聊天

機(jī)器人程序。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，它

能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文

進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來(lái)聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻

腳本、文案、翻譯、代碼、論文等任務(wù)。

材料三：真正危險(xiǎn)的不是計(jì)算機(jī)開始像人那樣去思考，而是人類

開始像計(jì)算機(jī)一樣思考。

——［美］費(fèi)因曼

諸如AI、大數(shù)據(jù)運(yùn)用之類的新科技，使人工智能產(chǎn)業(yè)成為熱點(diǎn)，

科技創(chuàng)新成為熱門話題，人們的生活方式也相應(yīng)發(fā)生了重大改變。請(qǐng)

結(jié)合所給的材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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十四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“科學(xué)與哲學(xué)來(lái)自閑暇?！?/p>

當(dāng)代著名幻想小說(shuō)家尼爾?蓋曼說(shuō)：“轟轟烈烈的生活可能會(huì)提

供創(chuàng)作素材，但更多的靈感來(lái)源于平淡的閑暇時(shí)光。"

顏寧說(shuō)：“勤奮雖然是好事，但如果太累了，可能就會(huì)擠占?jí)粝搿?/p>

靈感的空間，弄不好反而限制了創(chuàng)新?！?/p>

上面的材料引發(fā)你什么樣的感想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系現(xiàn)

實(shí)寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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十五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基

盡信書則不如無(wú)書。一一孟子

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一一陸游

上述材料對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，綜合材料內(nèi)容及

含意寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作,

不得抄襲。

附：寫作指導(dǎo)

審題指導(dǎo)：

本題屬于材料+題目型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題，命題思路類似于北京卷

作文題目二，主要考查考生的價(jià)值觀。題目以議論性的文字解讀了“定

力”的內(nèi)涵及其作用，第一種情境“成功與榮譽(yù)”，后三種情境“中傷

”不足“災(zāi)難”，表明“定力”是適應(yīng)于各種人生境遇的重要素質(zhì)。題

目啟發(fā)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、文化傳承，解決實(shí)

際問(wèn)題，勝不驕敗不餒，以強(qiáng)大的自我控制力在順境或逆境中行穩(wěn)致

遠(yuǎn)?？忌梢粤⒆阈√帉懭烁耩B(yǎng)成，可以立足大處寫國(guó)家戰(zhàn)略，通過(guò)

具體的事例或事理闡明定力的內(nèi)涵和意義。

材料中的四個(gè)情境只是列舉和導(dǎo)引，“頭腦清醒，不驕不躁”“心

態(tài)平和，坦然面對(duì)“不遮不掩，及時(shí)彌補(bǔ)”“不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)”是

對(duì)考生聯(lián)想思考的具體導(dǎo)引，省略號(hào)是考生可以自由聯(lián)想的盲盒，考

生可以在這四個(gè)情境之外選擇自己有獨(dú)到感觸的素材和情境作為“定

力”的外延考生可以聯(lián)想事例加以論證，比如張富清浴血疆場(chǎng)，功勛

卓著，卻深藏功名，永葆本色；比如蘇軾，面對(duì)詆毀與中傷，卻能一

蓑煙雨任平生“一個(gè)人的成長(zhǎng)需要定力，社會(huì)發(fā)展、文化傳承

也需要定力”是給考生寫作的另一個(gè)層面的引導(dǎo)，考生可以綜合論述，

也可以從一個(gè)角度論述。

【參考立意】

1.定力是成功路上的必修課

2.心不動(dòng)于微利，目不眩于五色，方得大道

3.不困于所，方能練就智勇

4文化自信就是文化的“定海神針”

5.定睛、定心、定力方得定功

——、

審題分析1:

作文1以張載的原話為標(biāo)題。今日間和明日勝，到底是什么關(guān)系？

考生只要把這種關(guān)系搞清楚，作文也就好辦了。

我們來(lái)分析一下。

今日問(wèn)于人，這就是一個(gè)前提條件。明日勝于人，勝就是勝過(guò)，

這是一個(gè)結(jié)果?？梢?jiàn)，問(wèn)于人是勝于人的條件或者原因，勝于人是問(wèn)

于人的結(jié)果。

在這里，我們且不論問(wèn)于人是勝于人的必要條件還是充分條件，

考生只要搞清楚問(wèn)于人是勝于人的必不可少的一個(gè)重要條件就足夠

了。

論證的時(shí)候，首先要強(qiáng)調(diào)問(wèn)于人的重要性。問(wèn)就是請(qǐng)教的意思，

請(qǐng)教別人才能使自己獲得進(jìn)步。這一點(diǎn)，要重點(diǎn)論證“問(wèn)”的重要性。

第二，勝于人。光靠自己閉門造車是不行的，靠匹夫之勇是不行

的。這方面，項(xiàng)羽是一個(gè)典型的反面材料?！?/p>

論點(diǎn)就是，我們要善于發(fā)問(wèn)，善于請(qǐng)教，只有這樣，才能夠勝于

別人，取得進(jìn)步和成功。……

三、

［審題指導(dǎo)］

1.本題所給材料包括漫畫和文字。試題設(shè)計(jì)聚焦學(xué)科素養(yǎng)，堅(jiān)持

立德樹人導(dǎo)向，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，重視對(duì)自己人生的規(guī)劃，學(xué)

會(huì)辯證思考材料一屬于漫畫型材料，標(biāo)題"考證“狗’一族”其實(shí)就

是對(duì)漫畫主題及情感傾向的提示?！肮贰币辉~已經(jīng)暗示出考證搞得人疲

于奔命，難以應(yīng)付，隱含批評(píng)之意。漫畫的主體也與標(biāo)題一致。畫面

中一個(gè)年輕人拿著

紙筆記錄自己要考的證，身后很多只手揮舞著代表各種證的工具。

而兩個(gè)感嘆號(hào)既像是汗珠，以示勞累，也是引人感慨的暗示。

材料二是一則新聞材料，大都市的高端保姆圈持證上崗成主流。

職業(yè)要規(guī)范，考證成了很多行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。暗含正面引導(dǎo)大學(xué)生及

早規(guī)劃人生之意。

兩則材料全都圍繞著“考證”這一社會(huì)熱點(diǎn)，一漫畫，一新聞，

既考察學(xué)生的讀圖能力，也考察學(xué)生提煉新聞主題及歸納概括能力。

兩則材料對(duì)“考證”一暗含批評(píng)教育，一正面肯定，積極引導(dǎo)。兩者

放在一起就是要引導(dǎo)學(xué)生要辯證思考。

2.審要

寫作引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行了提示與限制?！澳闳绾慰创@種現(xiàn)

象“要求學(xué)生只能圍繞“考證”這種現(xiàn)象來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而“作

為當(dāng)代青年”則是對(duì)寫作者的主體身份做了限制，“結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展

規(guī)劃的思考”對(duì)寫作對(duì)象及寫作目的也做了要求和限制。常規(guī)寫作要

求部分，確定了材料的限制及常規(guī)的寫作要求。

［參考立意］

1.考證早規(guī)劃，人生從容

2.堅(jiān)守職業(yè)初心，勿為考證熱潮裹挾；

3.理性考證，適度為佳

4.過(guò)猶不及；

5.考證顯努力，技多不壓身；

6.考證給人生增值，爭(zhēng)做復(fù)合型人才

［作文素材］

1.現(xiàn)代社會(huì)，各種職業(yè)資格證書，無(wú)疑是一個(gè)好東西，很大程度

上既是一種能力的“說(shuō)明書”，也是某項(xiàng)職業(yè)就業(yè)入門的“敲門磚”。

也正因?yàn)檫@樣，對(duì)時(shí)下的年輕人來(lái)說(shuō)，多有幾個(gè)證書在手、多有幾種

能力在身不但是一種時(shí)筆，恐怕更多時(shí)候更是一種內(nèi)因外因的必須。

2.考證人應(yīng)當(dāng)理性思考自身情況，要結(jié)合實(shí)際，冷靜、慎重地給

自己定位。在了解證件的具體情況后，再根據(jù)自己的專業(yè)和之后的就

業(yè)方向，考慮好考證的性價(jià)比。我們的首要任務(wù)還是學(xué)好專業(yè)知識(shí),

學(xué)好木專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)和技能，并且將本專業(yè)的知識(shí)投入實(shí)踐，在有

余力的情況下參加一些資格證書的考試才是錦上添花。

3.盲目跟風(fēng)考證不可取。在考慮考證的時(shí)候，我們要對(duì)自己的未

來(lái)就業(yè)發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃，針對(duì)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向，有條件地

選取需要報(bào)考的證書。否則，只會(huì)浪費(fèi)財(cái)力和精力。證書是“外衣”，

我們需要做的，是拿到適合自己的外衣，花花綠綠披一身必未有用。

與此同時(shí)，我們需要的不僅僅是考各種各樣的證書，大學(xué)里的各種社

團(tuán)活動(dòng)、比賽獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)實(shí)踐證明也同樣重要。有了“外衣”也

需要豐富內(nèi)心，“華而不實(shí)”行不通，“秀外慧中”才最美。

四、

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

首先分析中心話題“最后的勝利在于努力一下的堅(jiān)持之中:“最

后的勝利''指的是終極結(jié)果，而非階段性成果。“努力一下的堅(jiān)持”

為偏正結(jié)構(gòu)，核心詞為“堅(jiān)持”，而“努力一下”則更像是過(guò)程中的自

我鼓勵(lì)或者其他人的鼓勵(lì)；這個(gè)短語(yǔ)表明過(guò)程不容易，并非一蹴而就,

或者漫長(zhǎng)，或者艱辛，需要“堅(jiān)持”，而且這個(gè)“堅(jiān)持”是一個(gè)不斷重

復(fù)的過(guò)程，唯有如此，一個(gè)階段一個(gè)階段的堅(jiān)持，一個(gè)難關(guān)一個(gè)難關(guān)

的攻克，才構(gòu)成了一個(gè)持續(xù)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，才能取得“最后的勝利二

其次，學(xué)生可以由中心話題展開聯(lián)想，比如讀書學(xué)習(xí)，可以聯(lián)系

荀子《勸學(xué)》中“騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍”，或

者聯(lián)想宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中在困難的境遇中堅(jiān)持向老師請(qǐng)教、抄

書等內(nèi)容，感悟?qū)W習(xí)正是需要這樣不斷努力不斷堅(jiān)持，才能最終有所

成就；還可以聯(lián)系做事，比如蘇炳添，向歐美人在百米短跑中的壟斷

地位發(fā)起沖擊，一次次訓(xùn)練，一次次咬牙堅(jiān)持，才取得了9米83的

好成績(jī)……

最后思考如何寫好記敘文?？梢詫懽约旱挠H身經(jīng)歷，也可以通過(guò)

其他人的事得到感悟。無(wú)論寫什么，要交代清楚事件，尤其是要有“最

后的勝利''的結(jié)果。如可以寫疫情中小區(qū)封閉，上網(wǎng)課的過(guò)程中不斷

與惰性作斗爭(zhēng)，惰性與自律此消彼長(zhǎng)，不斷反復(fù)，過(guò)程十分艱難，在

不斷的努力堅(jiān)持之下，最后的考試成績(jī)很好。寫作過(guò)程要體現(xiàn)出“堅(jiān)

持”的必要性，要寫出事件的波瀾，渲染過(guò)的艱難?？梢圆捎玫箶?/p>

法先交代結(jié)果，然后回顧過(guò)程；事件的艱難可以來(lái)自事件本身，也可

以來(lái)自做事的人，如網(wǎng)課之所以難以堅(jiān)持，更多在于環(huán)境的舒適、缺

少外部監(jiān)督管理造成的自律性差等。當(dāng)然記敘文成功的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)

描寫，要將過(guò)程中人物的心理刻畫細(xì)致。開始上網(wǎng)課時(shí)的沾沾自喜;

小測(cè)后成績(jī)太差，開始感覺(jué)不能這樣玩下去；努力一下后惰性又占上

風(fēng)，不斷失敗后產(chǎn)生畏懼、退縮心態(tài)。此時(shí)就要體現(xiàn)出“努力一下的

堅(jiān)持”的重要性，可以是自我鼓勵(lì)，通過(guò)聯(lián)想某個(gè)人物或者某句名言

得到激勵(lì)；也可以來(lái)自外部，師長(zhǎng)、朋友的鞭策、鼓勵(lì)，總之，這個(gè)

努力的過(guò)程不止一次；而最后快要崩潰的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持努力一下,

最終養(yǎng)成了好習(xí)慣，得到了成功。

【參考立意】

1.無(wú)數(shù)個(gè)努力換來(lái)最后的勝利。

2.持續(xù)努力堅(jiān)持，成功握在掌中。

3.勝利的密碼就是不斷努力堅(jiān)持。

五、

【審題】

這是一道命題作文題。

作文題目是“回家”，考生在思考立意時(shí)，可以聯(lián)想到家有兩種

含義，一是實(shí)指家鄉(xiāng)，一是虛指精神家園。據(jù)此，可以有多種角度,

如可以寫對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念、對(duì)親情鄉(xiāng)情的呼喚、對(duì)家鄉(xiāng)往事的懷

念，也可以寫對(duì)美好人格、純真人性的追求，也可深層挖掘立意，如

因信仰缺失、理想泯滅而渴望的人性回歸和精神回歸，回到理想的精

神家園等。

寫作內(nèi)容方面，題目已經(jīng)明確規(guī)定“寫一篇記敘文”，要注意寫

出回家前后自己的真實(shí)感受和體驗(yàn)，或者闡明精神園地的深刻內(nèi)涵及

認(rèn)識(shí)。寫作方法上，可用以小見(jiàn)大的手法，即從普通的小事中寫出深

意來(lái)，或者卒章顯志，用畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言點(diǎn)名主旨。結(jié)構(gòu)安排上可靈

活運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘、倒敘的手法，使情節(jié)曲折有致。

行文思路上，首尾可用前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)模式，如開頭可寫我們無(wú)

論走到哪里，身后都牽念著一個(gè)家，我們無(wú)法不去感懷身后的一片熱

士，那里有親情鄉(xiāng)音，美好的過(guò)往和親人的期盼?；丶业哪钕肴坭T在

每一個(gè)人的每一個(gè)細(xì)胞。此時(shí)坐在回家的列車上，心中說(shuō)不出的溫暖;

結(jié)尾可寫踏到家鄉(xiāng)的田壤，內(nèi)心熨帖而又踏實(shí)，兒時(shí)的感覺(jué)細(xì)膩而真

實(shí)，晚上與爺爺奶擁坐在火爐旁聊天，渾身上下涌動(dòng)著幸福的甜蜜。

中間可寫回家的幾個(gè)典型情節(jié)，結(jié)合家鄉(xiāng)的場(chǎng)景變化，進(jìn)行環(huán)境描寫,

串聯(lián)起全文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

【參考立意】

1.悠悠的鄉(xiāng)情，深深的懷念。

2.牽念家鄉(xiāng)的熱土。

3.在精神田園修籬種菊。

4.回歸精神家園。

六、

【文題解析】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題?？忌紫纫盐詹牧系闹饕獌?nèi)

容，一是“松弛感”的內(nèi)涵，二是學(xué)生的不同觀點(diǎn)。綜合分析材料，

我們可以感知到不管是在自我追求的過(guò)程中，還是人際關(guān)系的構(gòu)建中,

都要“張弛有度其次，文章要突出“調(diào)控自我，綻放青春”的主題，

在注重思辨表達(dá)的同時(shí)，還要注意發(fā)言稿的格式要求。發(fā)言稿的基本

格式包括標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開場(chǎng)白、正文、收束語(yǔ)。

學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、

語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分，答案中的立意僅供參考。

【參考立意】

(1)調(diào)控自我青春，張弛有度，成就從容人生。

(2)青春需要調(diào)控，坦然面對(duì)，建立和諧人際關(guān)系。

(3)松弛讓青春華麗綻放。

七、

【文題解析】

這是一組多元關(guān)系的作文題。命題出發(fā)點(diǎn)是想引導(dǎo)學(xué)生思考“好

故事”背景下個(gè)人的社會(huì)角色定位問(wèn)題，可以綜合思辨三者關(guān)系，亦

可單選其一來(lái)建構(gòu)自己的觀點(diǎn)，亦可在三者身份之外有其他合理的角

色設(shè)想，還可圍繞題意敘寫自身的經(jīng)歷。學(xué)生通過(guò)思考和表達(dá)，樹立

起積極向上的三觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)奮斗、奉獻(xiàn)的人

生激情，也能保證個(gè)人思想的獨(dú)立和理性，從而達(dá)到“立德樹人”的

目的。

題干主要由三段話組成，第一段介紹時(shí)代背景，引出話題一一中

國(guó)“好故事”。這些故事中，既有一些偉大而光輝的英雄楷模，也有

勵(lì)志奮斗拼搏的平凡普通人。這一段羅列的事件共同指向了“好故事

”的特點(diǎn)一一有積極意義、精彩、發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生。其中“二舅治

好了我的精神內(nèi)耗”相對(duì)其他事件發(fā)生得最晚，在事件傳播發(fā)酵的過(guò)

程中爭(zhēng)議也最多，這個(gè)事件使得作文材料具有了思辨的第一重空間：

“好故事”的“好”并不是絕對(duì)的，當(dāng)故事與現(xiàn)實(shí)生活明顯脫節(jié)的時(shí)

候，往往會(huì)讓人失去探究故事的動(dòng)力，更不要說(shuō)將故事化為自己的精

神財(cái)富了。不僅如此，當(dāng)“故事”沒(méi)有“好”到能夠持久地給人以精

神動(dòng)力的時(shí)候，也往往會(huì)被人冠以“雞湯”之名，隨著時(shí)間流逝、世

事變化被人拋諸腦后。

第二段呈現(xiàn)命題者的價(jià)值取向與引導(dǎo)。材料客觀陳述“好故事”

記錄著個(gè)體與時(shí)代的歷史痕跡，這兩方面由小及大，從微觀的個(gè)體生

命的奮斗史，到宏觀的家國(guó)集體的變遷史，而在這歷程中，存在三類

角色：

第一類是“聆聽者”，能夠理解并欣賞中國(guó)“好故事”中的人物

奮斗與拼搏的精神，而不是對(duì)英雄人物的行為選擇存在誤解，更不是

詆毀英雄行為，進(jìn)而否定“好故事二這里也可以進(jìn)一步展開思考：

從小到大，我們聽過(guò)許多“好故事”，里面有好人，有好事，有好思

想，有好影響……但為何有人看過(guò)聽過(guò)很多勵(lì)志的故事，生活依舊一

團(tuán)糟？所以這里可以拓展思辨的空間：假如我們僅僅是這些故事的被

動(dòng)接受者，或者做個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的駐足觀看者，從未“躬身入局”，那

么“好故事”還有多少意義和價(jià)值？學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)表自己的看法，

由此也可以引申聯(lián)系“傳播者”創(chuàng)作者”。

第二類是“傳播者”。我們可能是這些故事的評(píng)價(jià)者，或點(diǎn)贊，

或嘆息，或有所質(zhì)疑；但做好故事的傳播者，弘揚(yáng)時(shí)代精神，這是時(shí)

代正能量的呼喚。“講好中國(guó)故事”，絕不只是宣傳部門和新聞單位的

事，越來(lái)越多普通人成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“國(guó)家形象代言人”和“中國(guó)

故事講述者，傳播好甚至“善講”中國(guó)好故事，向世界展示一個(gè)全面、

多彩、真實(shí)的中國(guó)，這是家國(guó)情懷的體現(xiàn)，也是文化自信的彰顯。

第三類是“創(chuàng)作者”，讓自己成為奮斗拼搏故事中的“主角”，成

為歷史的創(chuàng)造者與書寫者。前兩類角色，或渴望“拯救世界”的英雄

故事，或欽佩“治愈了內(nèi)心焦慮”的二舅故事，或感動(dòng)于“心靈勵(lì)志”

的逆襲故事，或努力做“好故事”的傳播者、弘揚(yáng)者。但與其羨慕他

人劇本故事中的“主角”，還不如自己成為自身故事的“創(chuàng)作者”一一

規(guī)劃師與設(shè)計(jì)師，努力成就自己的“好故事”。

第三段是作文題干的核心主問(wèn)題一一學(xué)生會(huì)在“好故事”中承擔(dān)

起怎樣的角色？學(xué)生可在“聆聽者”“傳播者"創(chuàng)作者”之中選擇其中

一類，或多類，或另有設(shè)計(jì)，其中的邏輯關(guān)系可以是選擇式、并列式

或遞進(jìn)式，角色選擇并無(wú)高下之分，言之有理有物即可。但不論哪一

類，都需要概念的界定與闡述，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)客觀

地論述自己的見(jiàn)解，或講述自己生動(dòng)的故事。

【參考立意】

①做一中國(guó)“好故事”的聆聽者（做好故事的聆聽者，吸收精神

營(yíng)養(yǎng)）；

②理性發(fā)言，傳播中國(guó)“好故事”（做好故事的傳播者，弘揚(yáng)時(shí)

代精神）；

③“好故事”不止聆聽，更需踐行（努力做好故事的創(chuàng)作者，成

就自己的好故事，貢獻(xiàn)自己的正能量）。

八、

【文題解析】

“無(wú)人菜攤”背后，是長(zhǎng)久以來(lái)形成的約定與默契，是誠(chéng)信，是

互信，是中華民族的傳統(tǒng)美德的生動(dòng)體現(xiàn)，也是社會(huì)主義精神文明建

設(shè)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，“無(wú)人商店”無(wú)人考場(chǎng)”在各地并不罕見(jiàn)，這

些都體現(xiàn)了社會(huì)的文明與進(jìn)步。寫作任務(wù)為“某市正在舉辦‘創(chuàng)建文

明城市'征文活動(dòng)二兩者結(jié)合，學(xué)生可從以下角度立意

①筑互信之基，創(chuàng)文明之城。

②以誠(chéng)信之人，筑文明之城。

③做文明人，創(chuàng)文明城。

九、

【文題解析】：

1.材料解讀：

本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料是一則

故事，敘述的是兩家公司在面對(duì)兒童牙刷市場(chǎng)的興起時(shí)所采取的不同

對(duì)策，結(jié)果一個(gè)成功，一個(gè)失敗。寫作任務(wù)有二，一是“上述材料給

我們以啟示“；二是要“結(jié)合上述材料與自身發(fā)展寫一篇文章，寫作

要求：主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了常規(guī)要求。

2.寫作任務(wù)分解：

任務(wù)一：要根據(jù)“上述材料給我們以啟示”。

注意：必須明確回答材料給我們的思考與啟示。要有明確的觀點(diǎn)。

否則，內(nèi)容不得評(píng)為一類文。

任務(wù)二：”結(jié)合上述材料與自身發(fā)展寫一篇文章”。

對(duì)材料中兩家公司在面對(duì)兒童牙刷市場(chǎng)的興起時(shí)所采取的不同

對(duì)策的情況等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合

材料與自身發(fā)展來(lái)寫作。

任務(wù)三：寫作者身份、讀者對(duì)象。

寫作者身份是作為當(dāng)代青年的自己，發(fā)者對(duì)象是當(dāng)代青年。

任務(wù)四：文體自選。

語(yǔ)言：準(zhǔn)確自然流暢，富有文采和說(shuō)服力。

3.立意指導(dǎo)：

①?gòu)牟牧险w來(lái)看，企業(yè)發(fā)展不能單靠經(jīng)驗(yàn)，要實(shí)事求是，充分

了解市場(chǎng)和社會(huì)需求，才會(huì)得到更好的發(fā)展，否則可能會(huì)遭受失敗。

可以立意為“沒(méi)有實(shí)際調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為發(fā)展的阻力”“知己知彼，

才能有所發(fā)展”等。

②從第一家公司在面對(duì)兒童牙刷市場(chǎng)的興起時(shí)所采取的對(duì)策的

角度分析，可立意為“做好調(diào)查研究，才能有效發(fā)展”“要想發(fā)展切

不可唯經(jīng)驗(yàn)從事”經(jīng)驗(yàn)論導(dǎo)致失敗”等。

③從第二家公司在面對(duì)兒童牙刷市場(chǎng)的興起時(shí)所采取的對(duì)策的

角度分析，可立意為“做好準(zhǔn)備方能成功發(fā)展”創(chuàng)新鑄就成功”“改變

助力成功”等。

要注意契合材料。寫作時(shí)要有真情實(shí)感，切不可泛泛而談。

十、

【文題解析】

（一）材料解讀和參考立意

材料用“蓮”與"酒”作喻，將老北京的四合院與咸陽(yáng)城的阿房

宮對(duì)舉，還引用了牛頓的話，都包含了對(duì)“繁”與“簡(jiǎn)”的理解和認(rèn)

識(shí)。材料還指出“繁”與“簡(jiǎn)”的道理普遍存在于我們的日常生活、

藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新等過(guò)程中，給人以啟示，引人深思。

要辯證地看待“繁”與“簡(jiǎn)”：二者存在著對(duì)立，“繁”包含繁華、

細(xì)致、艱辛、奮斗、繁復(fù)、煩瑣、浮華、擾攘等，“簡(jiǎn)”包含簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)

便、便捷、簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約、淡泊等；二者也是統(tǒng)一的，二者互相

依存、互相滲透，“繁”的表象背后是“簡(jiǎn)”的本質(zhì)，“簡(jiǎn)”的形式背

后有“繁”的支撐；二者之間互相轉(zhuǎn)化，可以化繁為簡(jiǎn)，也可以化簡(jiǎn)

為繁。要結(jié)合材料和自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)自己的

感悟與思考。

【參考立意】

①繁簡(jiǎn)適宜，相得益彰；

②該繁則繁，宜簡(jiǎn)則簡(jiǎn)；

③正確處理“繁”“簡(jiǎn)”的關(guān)系；

④崇尚“簡(jiǎn)”，不懼“繁、

⑤“繁”者有深度，“簡(jiǎn)”者有魅力；等等。

十一、

【審題】

材料由對(duì)比鮮明的兩段內(nèi)容組成。一是樹枝和樹根特點(diǎn)的對(duì)比,

樹枝美麗、喧囂，樹根樸實(shí)、沉穩(wěn)。二是古人對(duì)樹枝和樹根的不同態(tài)

度對(duì)比，稱樹枝為“末二稱樹根為“本”，寄寓了古人對(duì)樹枝、樹根

的褒貶之情。理清了兩則材料的內(nèi)涵，我們就可以從不同的角度切入

立意。

從樹枝與樹根的關(guān)系切入。二者既是統(tǒng)一的關(guān)系，樹根長(zhǎng)年累月

默默輸送養(yǎng)分，帶來(lái)了樹枝的繁華熱鬧，由此，可以隱喻“厚積'勃’

發(fā)”、”臺(tái)前幕后”；二者也可以是對(duì)立關(guān)系，樹根樸實(shí)，樹枝招搖，

究其原因是樹根成熟穩(wěn)重，樹枝喧囂浮動(dòng)c由此，可以隱喻人生應(yīng)該

沉穩(wěn)踏實(shí)，固本強(qiáng)基。

從古人對(duì)樹枝、樹根的不同態(tài)度切入。古人稱樹枝為“末”，稱

樹根為“本”，可以看出古人貶樹枝，贊樹根，究其本質(zhì)，則是啟示

我們?yōu)槿艘?shí)穩(wěn)重。而當(dāng)今社會(huì)，許多人卻是“本末倒置”，尤其

是現(xiàn)在的部分年輕人，一味追求光鮮亮麗的人生，忽視踏實(shí)勤奮的工

作。由此，可以針硬時(shí)弊，探究其背后的根源。

行文過(guò)程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等多

種論證方法，如可以列舉國(guó)家非遺傳人數(shù)十年潛心躬耕，終成大器,

也可結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象，指出舍本逐末的危害，亦可將二者綜合運(yùn)用，

形成正反對(duì)比論證，使文章論證得更為嚴(yán)密。

【參考立意】

1.固“本”強(qiáng)“末工

2.厚積才能“勁”發(fā)。

3.臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

4.沉穩(wěn)人生，拒絕浮華。

5.耐得住寂寞，才能守得住繁華。

6.養(yǎng)得深根，終成枝繁葉茂。

十二、

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。

材料列舉了影響人們判斷的因素，如古人、權(quán)威、書本、大多數(shù)

人的看法等，以上列舉的因素影響我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

“自古以來(lái)”，代表古人之言、傳統(tǒng)觀點(diǎn)?！爸麑＜冶硎尽保?/p>

表權(quán)威言論、名家觀點(diǎn)?！皶险f(shuō)”，代表書本、課堂、學(xué)校教育知識(shí)。

“大多數(shù)人認(rèn)為"，從眾、趨俗、隨大流，認(rèn)為真理掌握在多數(shù)人手

里。不少古人說(shuō)、專家說(shuō)、書本說(shuō)、主流觀點(diǎn)，確實(shí)有合理之處，也

不乏精華。每個(gè)人的學(xué)識(shí)和認(rèn)知能力又都是有限的，難免會(huì)被他人看

法或外部觀點(diǎn)所影響。因而，保持謙卑心態(tài)，具有學(xué)習(xí)精神，適當(dāng)?shù)?/p>

借鑒古人、回歸傳統(tǒng)、尊重權(quán)威、推崇名家、博覽群書、博采眾長(zhǎng)、

增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，當(dāng)然是好的、對(duì)的、應(yīng)該的。

但是，以上的這些不能取代個(gè)人的個(gè)性思考、自主判斷、獨(dú)立意

識(shí)、執(zhí)著精神、創(chuàng)新思維。我們要學(xué)會(huì)敢于審視、拷問(wèn)、質(zhì)疑、否認(rèn)、

批判甚至顛覆，而不能陷入為迷信古人、固守傳統(tǒng)、盲從權(quán)威、唯書

本論、隨波逐流、從眾趨俗的認(rèn)知誤區(qū)。避免獨(dú)經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義

的錯(cuò)誤。當(dāng)然也要合理肯定或辯證評(píng)價(jià)“古人說(shuō)”“書本說(shuō)”等，避免

批判過(guò)頭、矯枉過(guò)正。

考生在寫作時(shí)，可選的材料很多，行文思路也相對(duì)靈活，可以選

擇名人事例來(lái)論證質(zhì)疑權(quán)威的可貴，可以談質(zhì)疑權(quán)威的意義和盲從權(quán)

威的危害，也可以結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)談如何面對(duì)權(quán)威等。也可以寫不

能隨波逐流，盲從別人，要堅(jiān)持自我，有自己的主見(jiàn)。特別注意“課

前演講”的文體要文，符合演講稱的基本格式，要有一定的現(xiàn)場(chǎng)交流

感。

【參考立意】

L拒絕盲從，堅(jiān)守自我認(rèn)知。

2.敢于質(zhì)疑，方能進(jìn)步。

3.要具有批判精神。

4.自將秋水洗，不為他言蔽。

十三、

【審題】

這是一道任務(wù)嵬動(dòng)型材料作文題。

材料一聚焦“外賣系統(tǒng)”算法，引發(fā)人們對(duì)于科技的思考。隨著

科技的發(fā)展，平臺(tái)大數(shù)據(jù)的算法是越來(lái)越先進(jìn)了，外賣小哥的速度也

越來(lái)越快了，本是好事，但轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于“疲于奔命，與死神賽跑”。

在算法里，外賣員也只是保證準(zhǔn)時(shí)完成送餐任務(wù)中的一環(huán)，或者系統(tǒng)

里的一個(gè)點(diǎn)，而不是生活中的一個(gè)人。但是，從外賣小哥自身出發(fā),

他也是生活中的普通一員，他也需要養(yǎng)家糊口，他的意外毀掉的將是

一個(gè)家庭。但其實(shí)，針對(duì)這一切，算法本元辜，最重要的其實(shí)還是設(shè)

置算法和享受算法成果的顧客們，能否對(duì)外賣小哥多一份理解，多一

份寬容，讓他們更從容。

材料二則介紹ChatGPT這種智能聊天機(jī)器人的強(qiáng)大功能。對(duì)這一

點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)它可以在日常生活、各種工作場(chǎng)景中給人們帶來(lái)生活上

的便利與工作方面的便捷，如減輕人們工作負(fù)擔(dān)，降低工作成木，服

務(wù)于人類等。但是，正如近日各大高校紛紛禁止學(xué)生用ChatGPT完成

作業(yè)這一新聞所顯示的，過(guò)度依賴于看似萬(wàn)能的計(jì)算機(jī)、人工智能,

人類的創(chuàng)造性、能動(dòng)力將會(huì)大大退化。最終，我們可能只能