人教版語文七年級下冊《02-1說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

人教版語文七年級下冊《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計（第1課時）一.教材分析《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》是人教版語文七年級下冊的一篇課文，主要介紹了聞一多先生的言行舉止和他為學(xué)術(shù)、為國家、為人民所做出的貢獻(xiàn)。課文通過講述聞一多先生的生平事跡，展現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和偉大精神。本課的教學(xué)內(nèi)容豐富，包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、學(xué)習(xí)寫作手法等。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，但對于文言文的理解和分析還需加強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對課文中的某些詞語和句子結(jié)構(gòu)難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時，學(xué)生對于歷史人物的了解相對較少，對聞一多先生的生平和事跡可能不太熟悉，需要在課前進(jìn)行相關(guān)的歷史背景介紹。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握課文的主要內(nèi)容和人物形象。過程與方法：通過閱讀課文，學(xué)會分析人物形象的方法，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品質(zhì)和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，分析人物形象，學(xué)習(xí)寫作手法。教學(xué)難點：對課文中的某些詞語和句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對聞一多先生生平和事跡的了解。五.教學(xué)方法講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意和人物形象。討論法：學(xué)生分組討論，分享對人物形象的分析和對寫作手法的理解。示例法：教師通過示例，講解如何分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文講解稿、相關(guān)歷史背景資料、教學(xué)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解聞一多先生的生平和事跡。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的課文，復(fù)習(xí)相關(guān)的閱讀理解能力。然后簡要介紹聞一多先生的生平和事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）教師利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，同時進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生初步感知課文的大意。在呈現(xiàn)過程中，教師對生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解課文。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，分析課文中的人物形象，包括聞一多先生的言行舉止和品質(zhì)特點。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）教師選取幾個具有代表性的學(xué)生分析，進(jìn)行講解和點評，鞏固學(xué)生對人物形象分析的方法。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作手法，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。拓展（5分鐘）教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，拓展學(xué)生的思維。學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享對人物形象的理解和感悟。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識和技能。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的歷史資料，加深對聞一多先生的了解。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)的閱讀理解和寫作練習(xí)。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識點，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)15分鐘，操練15分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進(jìn)行的一種自我評價和反思。在本次《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)設(shè)計中，我深刻認(rèn)識到以下幾個方面需要改進(jìn)和提高。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法學(xué)生對課文中的生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)的理解困難在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于文言文的理解存在困難，尤其是生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)。針對這一問題，我采取了以下解決辦法：（1）教師對生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解課文。（2）鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，教師及時解答疑問。（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課外資料和工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高閱讀文言文的能力。學(xué)生分析人物形象時缺乏深度和獨(dú)立思考在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析人物形象時往往過于表面，缺乏深度和獨(dú)立思考。為了解決這一問題，我采取了以下解決辦法：（1）教師給予學(xué)生更多的思考空間，鼓勵他們從不同角度分析人物形象。（2）小組討論，讓學(xué)生在合作中交流思想，提高分析能力。（3）教師選取具有代表性的學(xué)生分析進(jìn)行點評和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物形象的方法。二、改進(jìn)措施注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力為了提高學(xué)生對文言文的理解能力，我將在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。具體措施如下：（1）增加文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解水平。（2）注重文言文詞匯的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯儲備。（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的句子結(jié)構(gòu)和語法特點，提高閱讀文言文的能力。提高學(xué)生分析人物形象的能力為了使學(xué)生在分析人物形象時更具深度和獨(dú)立思考，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高獨(dú)立思考能力。（3）教師選取具有代表性的學(xué)生分析進(jìn)行點評和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物形象的方法。調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生對《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》的學(xué)習(xí)興趣，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：（1）運(yùn)用多媒體課件、歷史背景資料等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。（3）結(jié)合學(xué)生的實際生活，將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地完成《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、反思、成長，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。在本次《02-1說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是我對作業(yè)設(shè)計的思考和專家點評的建議。一、作業(yè)設(shè)計課后閱讀作業(yè)要求學(xué)生課后閱讀與聞一多先生相關(guān)的歷史資料，進(jìn)一步了解聞一多先生的生平事跡和學(xué)術(shù)成果。這樣既可以鞏固課堂所學(xué)知識，又能拓展學(xué)生的知識視野。寫作練習(xí)以“我心中的聞一多先生”為主題，要求學(xué)生寫一篇心得體會。通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對聞一多先生的理解和崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。小組討論作業(yè)學(xué)生分組討論，每組選擇一個角度，分析課文中的人物形象，并將討論結(jié)果整理成書面材料。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的分析能力。課堂展示作業(yè)要求學(xué)生在下一節(jié)課上，對自己所選擇的分析角度進(jìn)行課堂展示。通過展示，培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講能力和表達(dá)能力，同時加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。二、專家點評建議在本次教學(xué)設(shè)計中，專家提出了以下幾點建議：注重作業(yè)的層次性作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重層次性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)置不同難度的作業(yè)。這樣既可以滿足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識。關(guān)注作業(yè)的實踐性作業(yè)設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實踐能力，將課堂所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。例如，可以學(xué)生參觀歷史博物館，了解歷史人物的事跡，提高學(xué)生的實踐能力。強(qiáng)化作業(yè)的反饋機(jī)制建立有效的作業(yè)反饋機(jī)制，教師要及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生指導(dǎo)和評價。同時，鼓勵學(xué)生之間互相評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。融入多元評價方式在作業(yè)評價中，教師應(yīng)融入多元評價方式，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和方法。通過多元評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。注重作業(yè)的拓展性作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有一定的拓展性，引導(dǎo)學(xué)生