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中班音樂教案范文9篇中班音樂教案篇1活動目標(biāo):1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片重點與難點:理解歌詞活動過程:一、理解歌詞出示圖片:圖片上有誰?它們在干啥?螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣?碎了以后我有什么感受?老師幫助組織語句熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲老師示范演唱提問:這首歌曲有趣嗎?你覺得有趣在哪里?(學(xué)一學(xué))請你用有趣的、快樂的聲音唱幼兒練習(xí)三、表演歌曲這么有趣的歌曲,我們能不能把它用動作表演出來幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作老師幫助提煉師生一起表演唱中班音樂教案篇2一、活動目標(biāo):1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。3、認(rèn)識生活在農(nóng)場中的動物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動物生活習(xí)性的愿望。二、活動準(zhǔn)備:《在農(nóng)場里》的音像材料。三、活動過程:1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動物律動和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。復(fù)習(xí)律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)動物走時要合拍,學(xué)動物叫時吐字要清晰。復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場里都有哪些小動物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞?!钭層變耗7滦游锏慕新?,感受在歌曲中小動物們的情緒。☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞?!顜ьI(lǐng)幼兒邊拍手變演唱,重點指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同?!钜龑?dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。3、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做模仿動作,并嘗試改編歌詞?!钜龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲,并配合動作完整演唱歌曲?!钭層變核伎迹恨r(nóng)場里還有哪些動物?他們怎樣叫?引導(dǎo)幼兒改編歌詞,將其他動物編進(jìn)歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的動作,如“小兔在農(nóng)場里跳跳”?!对谵r(nóng)場里》教學(xué)反思在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:1、說話時的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因為老師的范唱要給孩子美的享受,不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平。中班音樂教案篇3一、教材分析歌曲由對稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時候容易走調(diào)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會歌曲的詼諧的特點,讓學(xué)生知道做事要合理安排時間。2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》三、教學(xué)重難點1、重點:正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。2、難點:第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。四、教學(xué)用具鋼琴錄音機(jī)磁帶掛圖頭飾彩紙五、教學(xué)過程啟始部分1、組織教學(xué)2、游戲《看誰穿得好》講解游戲規(guī)則,開始游戲。師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)師平時我們有的同學(xué)就想在短時間把事情做好,結(jié)果適得其反。(設(shè)計目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個親身的體驗。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動力。)基本部分1、導(dǎo)入師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話)(設(shè)計目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)教師表揚學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的’怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)師:如果把兒歌加上歌譜會是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)(設(shè)計目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實踐。中班音樂教案篇4一、活動名稱:鞋匠舞二、活動目標(biāo):1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。三:活動過程:1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作?!靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠。”(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘?!保?、繞線:“你們先來繞繞線?!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做?!保ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)“我們來唱著做,從繞線開始?!保ㄗ?――2遍)(2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘?!保靶⌒忱@線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試?!薄翱p的時候要小心些,釘釘子要用力。”(3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好?!保靶幼龊昧丝烧娓吲d呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣?!薄拔覀兣闹謥沓詈笠痪洌詈蟮臅r候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”3、隨音樂完整表演。(1)清唱,幼兒表演?!靶乘械膭幼魑覀兌季幊鰜砹耍蹅冓s快連起來看看怎么樣?”(2)隨音樂集體表演。①“我們聽著音樂來做做?!雹凇霸俾犚魳纷鲆槐椤!?、幼兒結(jié)伴表演。(1)清唱,幼兒結(jié)伴表演?!靶∨笥讯紩缎澄琛妨耍F(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準(zhǔn)備好。我們試試。”(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲?!靶∨笥讯贾涝趺赐孢@個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動?!靶⌒彻ぷ髁艘惶?,很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”中班音樂教案篇5活動目標(biāo):1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏。2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來。3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編?;顒訙?zhǔn)備:1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂?;顒又攸c:在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏?;顒与y點:在幼兒自己創(chuàng)編歌詞?;顒舆^程:1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西。2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演。8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng)。9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲?;顒咏Y(jié)束:讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動活動延伸:在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容中班音樂教案篇6一、設(shè)計構(gòu)思:1、教材來源:樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節(jié)奏,中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì),因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏,通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點,理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合,實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。2、活動重難點:重點是初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。難點是根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。3、設(shè)計理念:音樂活動是一種多元的藝術(shù),根據(jù)三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí),幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒,從而激發(fā)對音樂活動的興趣,同時教師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的快樂教學(xué)理念。4、活動流程:感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動結(jié)束,對樂器進(jìn)行整理。二、活動目標(biāo):1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備:1、樂曲。2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。四、活動過程:(一)感受說唱的節(jié)奏1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習(xí))(環(huán)節(jié)自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細(xì)的聆聽說唱的內(nèi)容,形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教師的提問,大膽說出說唱的內(nèi)容。)(二)用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。(1)教師以說唱方式表現(xiàn):“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋?!保?)教師表演啞?。盒扌衬闷鹨恢恍?,左看看,右看看,哦,發(fā)現(xiàn)一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。(3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?(4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補鞋洞。2、突然,修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情?幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。(環(huán)節(jié)自評:這是活動重點環(huán)節(jié),在教師表演引出故事情節(jié),接著再根據(jù)故事的情節(jié),挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗,找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)(三)嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。1、幼兒講述樂器與動作的匹配。今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適?2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。(1)看圖譜逐個練習(xí)。(2)跟隨音樂連起來練習(xí)。(3)加上教師說唱完整練習(xí)。(4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習(xí)。(環(huán)節(jié)自評:這是活動難點環(huán)節(jié),幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗,嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后,我又分為四個層次進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由少到多的學(xué)習(xí)過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏。)(四)活動結(jié)束,對樂器進(jìn)行整理。小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會了,你們真棒。接下來,我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。(環(huán)節(jié)自評:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),生活是基礎(chǔ)的源本,利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向,此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會聆聽各種細(xì)小的聲音。)活動反思:1、本節(jié)課的選材比較生動有趣,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術(shù)特征,方法手段合理、恰當(dāng)有效,符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點,同時能發(fā)揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當(dāng)有效。中班音樂教案篇7活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點。2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。3.樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?;顒訙?zhǔn)備:1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。2.音樂?;顒舆^程:一、導(dǎo)入師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?二、教師完整示范《問答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點。1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點。師小結(jié):好像是個問題,對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。三、出示表格,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。1.出示表格,初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個大大的表格里?2.學(xué)習(xí)詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點。師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?3.引導(dǎo)幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分,學(xué)習(xí)詩歌第二段。師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!4.引導(dǎo)幼兒猜測詩歌第三段。師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會是什么?(幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中)誰學(xué)小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測完成回答部分)我們一起來說一說。師小結(jié):你們真動腦筋,一下子就把答案全部找到了!四、多種形式朗誦詩歌,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)2.加上圓舞板,念誦詩歌。師:看來在這一點也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細(xì)聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?五、教師用歌唱形式表演詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣。師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!師:告訴你們哦,這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了?。ɡ蠋煴硌輭炎鍖Ω瑁┝熡妆硌菰姼鑾煟合牒臀覀円黄饋韰⒓訉Ω鑶??你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?附詩歌:《問答歌》什么尖尖尖上天?什么尖尖在水邊?寶塔尖尖尖上天。菱角尖尖在水邊。什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊?太陽圓圓圓上天?荷葉圓圓在水邊。什么方方方上天?什么方方在水邊?風(fēng)箏方方方上天。漁網(wǎng)方方在水邊。教學(xué)反思:活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。小百科:問答是提問和解答,一個過程。中班音樂教案篇8活動目標(biāo):1、通過看圖譜的形式,初步學(xué)會唱歌曲,并能唱準(zhǔn)切分音符。2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。3、理解歌詞意義,懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演?;顒訙?zhǔn)備:《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片?;顒舆^程:一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》(一)學(xué)念歌詞。今天,潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起,沒關(guān)系》的故事,請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問:(1)故事里面有誰?在干什么?(“我和小剛在一起做游戲?!保?)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)(3)我急忙扶起他的時候說了句什么話?(我急忙扶起他說聲對不起)(4)我說了“對不起”,他應(yīng)該怎么說呢?(他笑著對我說沒關(guān)系)2、師幼一起完整的念一遍歌詞。3、解決切分音符:覺得哪里念起來比較難的?4、完整念:老師念輕點,你們念響點,把把難的地方都念對。(二)學(xué)唱歌曲。1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點。4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。5、再次唱,老師退位。二、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?(2)師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對不起”,你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?4、幼兒嘗試著演唱。引導(dǎo):(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。(2)說唱“沒關(guān)系”5、教師扮演“我”,幼兒扮演小剛,最后演唱一遍設(shè)計意圖:分析《對不起,沒關(guān)系》這首歌曲,我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動說:“

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