自選商場教案

自選商場教案自選商場教案「篇一」教材簡析《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖回類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關先容自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。教學內容的安排分2課時。第一課時的教學目標：a、熟悉14個生字。b、通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內容。c、熟悉一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。d、培養(yǎng)自主識字的愛好和能力。第二課時的主要目標：a、溫習生字，流利地朗讀短文。b、熟悉2個偏旁“女”、“竹”。c、指導書寫4ppt課件個生字。知識目標：熟悉14個生字。能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。情感目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。教學重、難點：熟悉表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。教學方法采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。教學預備商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。教學過程第一課時一、激發(fā)愛好，導進新課教師導進：有一群調皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？二、創(chuàng)設情景，自主識字1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）2、大家都想買，可老師這里的商品未幾了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里往買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。大家先容你喜歡的商品娃娃。3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場三、小組合作，自學課文小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。3、全班交流4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”）四、匯報展示，體驗成功商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。1、小組里預備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）2、成功展示第二課時一、溫習生字利用生字課件“送生字回家”溫習生字二、指導朗讀1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓2、開展朗讀擂臺賽三、熟悉2個新偏旁“女。四、指導書寫五、讓學生展示各自收集的商品包裝，交流自主熟悉的生字。自選商場教案「篇二」教學目標1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”和“竹”。2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解詞句。3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。4、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣和在生活中主動學習語文的興趣。教學重難點識字、寫字；感受學習樂趣，培養(yǎng)學習興趣。課時安排2課時教學過程第一課時一、情境導入，激趣釋題1、師：同學們，老師先請大家欣賞一個畫面，注意觀察：畫面中的人在什么地方干什么。學生看課文中的插圖后回答，師板書課題：自選商場。認讀課題中的生字，齊讀課題。提醒課題中需注意的生字：“商”和“場”的聲母都是翹舌聲母，分別是“sh”、“ch”。再讀課題。2、師：你去過自選商場嗎？自選商場有什么特點？它給你怎樣的印象？你喜歡自選商場嗎？學生先與同桌互說，再指名說。二、圖文結合，識字學詞學文1、師：請小朋友們仔細觀察書中的插圖，聯(lián)系你去過的自選商場想一想，你覺得自選商場的東西怎么樣？生答，自選商場的東西很多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等。2、師：是的，自選商場的東西非常多。其中有孩子們熟悉的很多商品。請看，老師給你們帶來了哪些東西，認識這些東西的同學請大聲告訴老師它們的名稱。出示媒體資源課件中的“念一念”。中學生憑借課件中的實物圖逐一說出其名稱，教師利用屏幕上出現(xiàn)的相應帶拼音的詞語，教學詞語。學生借助拼音自讀課本92頁的詞語，同桌互幫互學，互教互查。3、師：小朋友們，在這篇課文當中有一些新朋友，你能叫出它們的名字嗎？播放媒體資源課件中的“認一認”，教學要求認識的字。找小老師領讀，開火車讀，齊讀。適時學習女字旁和竹字頭。4、師：小朋友們讀的真準確，老師相信你們一定也能把課文讀流利，自己讀一讀課文吧。學生自讀課文，師巡視指導。5、指名分段讀課文，教師隨機糾正發(fā)音。6、播放媒體資源中的范讀動畫，更正讀音。7、師：我們知道，自選商場里除了課文中寫出來的這幾種商品外，還有很多其他商品，你知道還有哪些商品嗎？生答。師：正如課文第一句話所說：“自選商場里的東西真多?！卑鍟簴|西真多。學習課文第一句：（1）自讀，指導朗讀，把自選商場里商品“真多”的特點表現(xiàn)出來。（2）及時在這一語言環(huán)境中認讀、鞏固生字、詞語。（3）特別提醒學生：“東西”的“西”字讀輕聲。（4）自讀，賽讀，齊讀。8、師:插圖中的小朋友和媽媽在自選商場里買了些什么東西呢？是怎么買的？請結合插圖、借助拼音認真的讀讀課文第二自然段，然后告訴老師和同學。學習第二自然段（1）帶著問題自讀思考，回答問題。（2）指導朗讀，注意讀好長句子之間的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。（3）通過互聽互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領讀，齊讀等不同形式的朗讀、練習把句子讀通順、讀流利。（4）聯(lián)系課文內容和生活經(jīng)驗說說對句子的理解。三、作業(yè)教案《新人教版一年級語文上冊《自選商場》教案》。課堂作業(yè)1、給生字注拼音、組詞。巾（）（）牙（）（）尺（）（）毛（）（）2、把句子補充完整自選商場里東西真多，有……有……有……有。可補充課文中學的內容，也可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗補充其他內容，不會寫的字用拼音代替。課后作業(yè)1、把從課文中學到的知識和對自選商場的了解講給家長或小伙伴聽聽。2、收集自選商場里的商品名稱，為第二課時的一分鐘“自選商場商品知多少”比賽做充分準備。第二課時一、快樂熱身1、多向“開火車”。用卡片檢查第一課時認讀詞語，識記生字的情況。以個人為單位在小組內“開火車”，以小組為單位在整個班級內“開火車”。復習鞏固詞語。生生參與。2、賽讀句子課文第一、二自然段的句子，學生先自己練習朗誦，再在小組內互聽互讀，然后在班上自愿選讀或全讀。教師鼓勵讀的準確、響亮、流利者，有問題者及時糾正。二、親身“體驗”。1、師：自選商場里的東西那么多，想想看，它們是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？提示:按品種歸類擺放，好看，便于管理，方便顧客。2、師：假如你就是自選商場的工作人員，請將屏幕上出示的這些詞語所代表的商品按品鐘歸類，擺放在“貨架”上，并說說這樣分類的理由。出示媒體資源“學一學”中的詞語通過詞語的排列，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一類是食品，一類是生活用品，一類是學習用品。教師適時板書：食品：面包牛奶火腿腸。生活用品：牙膏毛巾洗衣粉。學習用品：鉛筆尺子作業(yè)本。。通過歸類擺放，讓學生進一步知道這樣做的好處，從而順水推舟的得出結論：在自選商場買東西真方便。3、師：是的，“在自選商場買東西真方便”。板書：真方便。學習最后一句話（1）自讀。（2）指導朗讀，把自選商場里買東西真方便的特點表現(xiàn)出來。（3）再次提醒學生：“東西”的“西”讀輕聲。（4）聯(lián)系課文內容和生活經(jīng)歷，用具體事例談談對句子的理解，進一步感受“在自選商場買東西真方便”。三、鞏固深化1、引導學生整體回歸文本，根據(jù)自己的學習情況看圖、讀字詞、課文，進一步鞏固所學內容。2、幫助學生整理學習收獲。3、啟發(fā)學生質疑，師生共同解決。四、指導書寫1、播放媒體資源課件中的“寫一寫”，教學生字的筆順。2、師范寫，提醒學生“毛”的末筆“豎彎鉤”拐彎處要寫得圓滑，“尺“的撇、捺要舒展。3、學生描紅，練習書寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，當堂糾正。五、拓展延伸開展一分鐘“自選商場商品知多少“比賽。要求：商品名稱不能重復，本課學的商品名稱不能“丟”。教師掌握時間，學生同桌或自由搭伴交換說商品名稱、交換數(shù)商品名稱的數(shù)量。優(yōu)勝者獲獎，再次“表演”。六、布置作業(yè)1、抄寫生字2、根據(jù)需要去自選商場買東西，再去親身感受其商品之多和在自選商場買東西的方便，并把自己的所見所聞所感寫成一則小小的日記，拿到班上與同學交流、分享。自選商場教案「篇三」自選商場_教案一、教學要求1．認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。2．正確、流利地朗讀課文。3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。4．愿意在生活中主動識字。二、教學重點認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。一、教材分析這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來，便教易學。二、教學準備學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。三、教學過程（一）、看圖談話，導入新課。課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參與。]（二）、預設情境，自主識字。1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。[引導學生在小學語文合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調動多種感官參與活動，發(fā)展學生的有意注意，提高識字效果。（三）、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)。1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便?！敝笇Ю首x，體會“方便”。自選商場教案_自選商場教學設計4、比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。[把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]（四）、創(chuàng)設生活情境，擴展識字。1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲?！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。[創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]（五）、規(guī)范書寫，重在欣賞。-自選商場教案_自選商場教學設計1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字?！爸?、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。2、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。[引導學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。]自選商場教案「篇四」第

課時

年月日課

題

課型新授教學目標1．認識生字。認識一個偏旁“女”。2．正確、流利地朗讀課文。3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。4．愿意在生活中主動識字。教學重點認識本課生字。愿意在生活中主動識字。教學難點認識本課生字。教學過程修改補充一、看圖揭題1．看圖：這是什么地方？揭示課題。2．認讀生字：商、場二、生活識字展示、交流1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。2．將食品包裝貼在展示板上。3．小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。三、學習字詞1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）2．借助拼音認讀詞語。小組交流。

3．讀書上九個注音詞語。4．鞏固字詞（1）認讀不注音的詞語。

（2）認讀詞語中的生字。（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。四、生活識字展示、交流。１．指名認讀商品包裝上的漢字。２．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。３．總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。五、深入感知，朗讀課文1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最后一自然段，引導學生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好“真”字。3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導學生讀第二自然段，并引導他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學練習說。四、描紅感知，學寫生字1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。2、教師在田字格中范寫“筆”字，學生書空，然后在“我會寫”中描紅。五、活動延伸，自編詞串你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎？

板書設計

教學反思

自選商場教案「篇五」語文課程標準》把"喜歡學習漢字"放在（１～２年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把"學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學建議中提出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！薄蹲赃x商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。整體教學按以下幾步推進。一、看圖談話，導入新課課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。（運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參與。）二、預設情境，自主識字１、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。２、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。３、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。４、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。５、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。６、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。（引導學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調動多種感官參與活動，發(fā)展學生的有意注意，提高識字效果。）三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)１、讀讀短文，借助拼音讀準字音。２、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。３、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便?！敝笇Ю首x，體會“方便”。４、比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。（把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。）四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字１、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。２、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤?。３、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。４、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。（創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。）五、規(guī)范書寫，重在欣賞１、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字?！爸?、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。２、指導寫“尺”字?？礈饰恢茫诒咀由显噷?。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好"尺"字應注意的地方。教師再示范指導。（引導學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。）自選商場教案「篇六」人教版語文一年級上冊《自選商場》公開課教案第一課時