上海市新中初級中學2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中語文考試試卷及答案

上海市新中初級中學2023-2024學年（五四學制）九年級上學期期中語文考試試卷一、名句名篇默寫1．默寫（1）長風破浪會有時，。（《行路難》）（2）人有悲歡離合，。（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（3），在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）（4）春蠶到死絲方盡，。（《無題》）（5）身處迷局或困境，我們不妨冷靜下來，慎思明辨，或許可以迎來新轉(zhuǎn)機，正如陸游在《游山西村》中所寫的“，”情境。二、文言文閱讀閱讀下面作品，完成各題【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！疽摇苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！颈浚ㄖ傺停┓?，至京師，上宰相書，言朝政得失及民間利病，凡萬馀言，王曾②見而偉之。時晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也?！笔鈴闹斐^職。頃之，冬至立仗③，禮官定議欲媚章獻太后④，請?zhí)熳訋洶俟佾I壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑤誤知，常懼不稱，為知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也?！笔鈶M無以應。（選自《涑水記聞》，有刪改）[注釋]：①服除：指服喪期滿。②王曾：北宋名相、詩人。③立仗：設(shè)立儀仗。④章獻太后：即章獻明肅太后。仁宗即位，曾垂簾聽政。⑤明公：此處是對晏殊的尊稱。2．【甲】詩的作者是?！疽摇课墓?jié)選自范仲淹所寫的（篇名）。3．解釋【丙】文中下列加點詞。（1）舍不薦()

（2）殊從之()4．下列對詩文理解錯誤的一項是（

）A．【甲】詩“千磨萬擊還堅勁”句中的“還”，贊美了竹子不懼嚴酷考驗的堅韌品性。B．【乙】文“其必曰”中的“必”表現(xiàn)了作者以天下為己任，以利民為宗旨的堅定信念。C．【乙】文“微斯人，吾誰與歸？”表達了作者對現(xiàn)實中志同道合者難覓的失望之情。D．【丙】文中晏殊“大懼”“怒責之”等行徑并不符合【乙】文所闡述的“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情懷。5．聯(lián)系上下文理解【甲】詩中加點的“爾”指代的是（1），【乙】文中加點的“斯人”指代的是（2），【丙】文中加點的“斯人”指代的是（3）。6．【甲】詩和【乙】文作者對人生共同的態(tài)度是（1），【乙】文中范仲淹提出了“（2），”的政治抱負。這政治抱負在【丙】文中的具體表現(xiàn)是（3）；寧肯得罪權(quán)貴，也要上書直言，不獻媚于章獻太后；（4）。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題做一股清流徐文秀①時下，清流成了一個流行語，成為人們的一種向往。比如不久前，電視上《朗讀者》《中國詩詞大會》等幾檔節(jié)目“火”起來，受到大家熱捧，“清流綜藝”和“清流文化”成了觀眾追求的時尚。②文化如此，人生亦然。過清流般的生活，不失為人們的一種理想選擇。然而一些人的生活卻過得混濁而灰暗。有的習慣于搞“假大空”那一套，特別會裝，喜歡背“臺詞”，有的還入戲很深，成了“戲精”；有的熱衷于走“虛浮夸”的路子，急功近利、心浮氣躁，時時想走捷徑；有的滿足于過“庸懶散”的日子，表現(xiàn)出懈怠、疲沓的樣子，工作往往干點“意思意思”，奉行“既不出風頭，又不落后頭”；有的甚至迷戀于“邪惡丑”的法則，搞厚黑學、行潛規(guī)則，拜碼頭、結(jié)圈子等等。③清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值。清代學者顧炎武說：“讀書通大義，立志冠清流?！备锩闰?qū)李大釗贊嘆：“社會上有一二清流學者，很得大眾的信仰?！惫磐駚?，做一股“清流”是不少人的價值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。從潔身自好，“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利，留下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的王冕；從畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛萍，到鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷……一股股清流，以它的清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展示出絢麗奪目的畫卷。④清流人生，就是要活出清流的樣子?；畛銮辶鳂幼?，就是擁有超然脫俗之氣，言行有格調(diào)，身上散發(fā)出與眾不同的魅力?；畛銮辶鳂幼樱褪腔畛稣鎸嵉淖晕?，說真話，道真心，做真事，有所堅守?；畛銮辶鳂幼?，就是活出做人的骨氣，肩膀硬、腰板直，絕不隨波逐流。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源潔流清?！弊鋈说谋驹矗褪亲鋈说谋旧?、本真和本來。一個人的身份、崗位，職務(wù)和財富可以變，但做人的本色不變。本真不丟、本來不忘，多問問初心是什么，初衷在哪里，多看看當初的模樣是什么，如今變得怎么樣，偏了則糾一糾，歪了則正一正。源頭清，人生這潭“池水“自然也就清澈了。⑥欲成清流之人，得胸懷大志。有大目標和大志向的人，總是不會被路邊的碎石絆倒。他們內(nèi)心有強大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘惑，守得住清貧，做得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行。胸有鴻鵠之志，便有過清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力，有遠大志向在鼓舞，生命就會翩翩起舞。⑦蓮花，以其高潔品質(zhì)讓世人“獨愛”。清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠。7．第②段加點詞語“臺詞”在文中的意思是8．下方列對本文思路結(jié)構(gòu)劃分，正確的一項是（

）A．①\②\③④\⑤⑥\⑦B．①\②③④\⑤⑥\⑦C．①\②③\④\⑤⑥\⑦D．①\②\③④\⑤⑥\⑦9．請簡述第②段在文中的作用。10．第③段橫線上列舉了同為我國無產(chǎn)階級革命家、軍事家的張愛萍、彭德懷的事例，是否重復？為什么？閱讀下文，完成各題。感念老師閻連科①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽。②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。③我讀小學五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。④每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。⑤從小學升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次學校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文。⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章”。⑧前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當看見這位30年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。⑩而我，是講略帶普通話的方言。?而我，已人至中年。?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）11．請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。①

②12．第④段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。13．下列對第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯誤的一項是（

）A．因突然見到三十年前的恩師而激動不已。B．對老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。C．對當年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激。D．對時光易逝，歲月催人老的失落惆悵。14．根據(jù)全文，概括老師的形象。15．請說說對最后一段畫線句在文中的作用。四、綜合性學習語文老師準備組織學生開展“《艾青詩選》創(chuàng)意閱讀”系列活動。16．【活動一】同學們到艾青故居參觀。（1）班級同學集合參觀前，以下哪一項不是必須要提前準備的事項（

）A．規(guī)劃前往場館的路線

B．查詢值得購買的紀念品C．通知集合時間及地點

D．了解場館參觀條件和要求（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（

）①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩歌，由律師偷偷帶出的詩歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。②在此期間，艾青加入了中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，還見到了魯迅。③從此，艾青由一位畫家轉(zhuǎn)變?yōu)樵娙?，他的很多詩歌都充滿了愛國情愫。④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤17．【活動二】同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學們一起修改并完善這份邀請函。邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河——我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏。______________。我們懇請您務(wù)必撥冗參加！主辦：**學校**班級2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。語病：改為：用語不得體：改為：18．【活動三】學校圖書館展示欄的《艾青詩選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情。”請你結(jié)合艾青詩歌中兩個最主要的意象，簡要說說詩人是如何在抒發(fā)自己情感的同時，體現(xiàn)大時代的詩情的。五、作文19．很多時候，人對于事物、他人和生活的認識都需要經(jīng)歷一個過程，才會有所得。請以“慢慢領(lǐng)悟”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。參考答案：1．直掛云帆濟滄海月有陰晴圓缺醉翁之意不在酒蠟炬成灰淚始干山重水復疑無路柳暗花明又一村【詳解】本題考查默寫。注意易錯字詞：滄、圓缺、醉、炬、疑。2．鄭燮《岳陽樓記》3．舍棄聽從4．C5．自然界的風“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人被晏殊推薦的人。6．不隨波逐流，不畏懼惡劣環(huán)境與勢力的頑強精神先天下之憂而憂后天下之樂而樂陳述朝政的得失及民間利弊敢于“正色抗言”【解析】2．本題考查文學常識。第一空：根據(jù)詩句內(nèi)容可知，《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，是一首題畫詩。故此空填寫“鄭燮”。第二空：根據(jù)文章內(nèi)容可知，選文選自《岳陽樓記》。這篇文章是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。故此空填寫“《岳陽樓記》”。3．本題考查文言文實詞。（1）句意：舍棄他不舉薦；舍：舍棄。（2）句意：晏殊聽從了他；從：聽從。4．本題考查詩文的理解和分析。C.有誤，“微斯人，吾誰與歸？”的意思是：如果沒有這種人，我同誰一道呢。表達了作者?居江湖，?憂國事，遭受迫害，沒有可以?起實現(xiàn)理想的朋友的孤獨，但是仍不放棄理想的頑強意志。本項“表達了作者對現(xiàn)實中志同道合者難覓的失望之情”不準確。故選C。5．本題考查文言文的理解。第一空：“任爾東西南北風”的意思是：任憑你刮東西南北風。故詩句中“爾”的意思是：自然界的風。第二空：“微斯人，吾誰與歸”的意思是：如果沒有這種人，我同誰一道呢。根據(jù)文章理解可知，“微斯人”的“斯人”指的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人。第三空：“而薦斯人乎”的意思是：而舉薦這個人嗎。根據(jù)文章內(nèi)容理解可知，“斯人”是指：被晏殊推薦的人。據(jù)此填空即可。6．本題考查文章內(nèi)容富人理解和分析。第一空：對于【甲】詩和【乙】文作者對人生共同的態(tài)度，從兩篇作品中可以看出，他們都展現(xiàn)了一種不隨波逐流、不畏懼惡劣環(huán)境與勢力的精神。在【甲】詩中，竹子在破巖中頑強生存，不受外界環(huán)境的影響；而在【乙】文中，作者范仲淹則表現(xiàn)出不以物喜、不以己悲的態(tài)度，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，這都體現(xiàn)了不隨波逐流，不畏懼惡劣環(huán)境與勢力的頑強精神。第二空：對于【乙】文中范仲淹提出的政治抱負“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這句話表達了范仲淹以國家利益為重，先于天下人憂愁，后于天下人快樂的愛國情懷。第三空：在【丙】文中，范仲淹的具體表現(xiàn)與他的政治抱負相一致。他上書宰相，陳述朝政的得失及民間利弊，這是他為國家擔憂的表現(xiàn)；同時，他反對禮官為討好章獻太后而讓天子率百官為其獻壽的提議；面對晏殊的責備，敢于“正色抗言”這也是他堅持正道、不畏權(quán)勢的表現(xiàn)。這些行為都體現(xiàn)了他的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負?！军c睛】參考譯文：乙文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。丙文：范仲淹服喪期滿，回到京城，向宰相上書，談?wù)摮牡檬Ш兔耖g的各種弊病，一共有一萬多字，宰相王曾看到后認為他很偉大。當時晏殊夜在京城，推薦一人為館職，王曾對晏殊說：“你了解范仲淹，舍棄他不舉薦，而舉薦這個人嗎？我已替你不舉薦這個人，應該更換舉薦范仲淹?！标淌饴爮牧怂?，就任命范仲淹擔任館職。很快，冬至設(shè)立儀仗，禮官商議決定想要討好章獻太后，請求皇上率領(lǐng)百官在大殿上向太后獻禮祝壽，范仲淹上奏，認為不合禮法。晏殊非常害怕，召來范仲淹，憤怒地責備他，認為他太狂妄。范仲淹臉色嚴肅，反駁說：“我范仲淹受到你錯誤的賞識，常常害怕不稱職，有損您的聲望，沒想到今天反而因為正直的言論而得罪你?！标淌鈶M愧得沒有話來回答。7．“假大空”的說詞。8．B9．①列舉了一些人混濁而灰暗的生活現(xiàn)象，從反面論證了“清流生活，是一種人生態(tài)度”的觀點，強調(diào)了“做一股清流”的必要性；②和第三段中把清流生活當做人生價值追求的名人們形成對比，更好突出“做一股清流”的意義；③結(jié)構(gòu)上，承上啟下，自然地由大家崇尚的“清流文化”過渡到本文話題“過清流人生”上來。10．不重復。以鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷為例，論證了清流人生追求的是活出做人骨氣的人生價值；以畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛萍為例，論證了清流人生追求的是活出真實自我的人生價值。兩個例子和前面周敦頤、王冕事例一起，共同照應了第④段論述的清流人生的三種樣子。形式上也與本段中兩個古代論據(jù)形成古今對應。11．每年過年時老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；老師表揚并推薦我的長作文，同時教育我“長并不等于好作文”。12．運用了比喻的修辭，把老師熬夜寫對聯(lián)比作農(nóng)人連夜在打麥場上打麥。生動形象地表現(xiàn)了老師把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，認真嚴肅地對待，同時表現(xiàn)了他樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達作者對老師的敬佩之情。13．D14．有學問、熱心、樂于助人、教導有方、關(guān)心學生，是一位對學生影響至深的老師。15．結(jié)構(gòu)上：與開頭對小樹的描寫相呼應（呼應開頭)；內(nèi)容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹自比，用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠，表達“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。15．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第①段“小心翼翼地長出了一滴嫩黃細小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹”可知，結(jié)尾“草地中的那棵小榆樹，又長高了許多”呼應了開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹；內(nèi)容上：首先明確這是一句景物描寫?！安莸刂械哪强眯∮軜?，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結(jié)合“又長高了許多”可知，作者以這棵小樹自比，寫出“我”在老師的啟蒙下，在其精心指導和教育下，對文學產(chǎn)生濃厚的興趣，走上文學創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵下不斷提升自己，從而表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠，突出“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。16．（1）B（2）A17．這首詩表達了對勤勞、善良、淳樸的給予“我”關(guān)懷與愛的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂曲進行配樂。例2：這首詩描寫了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運，她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風格的樂曲進行配樂。例3：這首詩表達了對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的深切同情和對這“不公道的世界”的強烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂曲進行配樂。動賓搭配不當開闊（拓寬、拓展）學生視野“務(wù)必”多用于上級對下級或平級關(guān)系之間要求對方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請您撥冗參加！18．示例：“土地”和“太陽”是艾青詩歌中兩個最主要的意象，《我愛這土地》凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！窘馕觥?6．（1）本題考查生活實踐。根據(jù)生活實踐可知，參觀前，應該了解場館參觀條件和要求，再規(guī)劃路線，去參觀，紀念品可以現(xiàn)場咨詢，不必提前準備。故選B。（2）本題考查句子排序。④是領(lǐng)起句，②交代艾青加入左聯(lián)，⑤交代艾青入獄，①寫艾青在獄中堅持創(chuàng)作，③寫艾青的轉(zhuǎn)變，即：④②⑤①③。故選A。17．（1）本題考查詩歌配樂風格分析?！洞笱吆印业谋Ｄ贰愤@是一首獻給保姆大堰河的詩篇。詩人敘述了這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬萬中國母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個偉大的祖國，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠不失母性和母愛偉大的光輝。本文通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸