2022年廣東省佛山市禪城區(qū)中考二模語文試題

…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2022年廣東省佛山市禪城區(qū)中考二模語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一次逆行，一種職責，一腔熱忱……無數(shù)雙手握在一起，涓涓細流匯成汪洋大海。B．在恰當?shù)奈恢眠M行優(yōu)秀的藝術作品的展示可以讓市民得到一種寬宥和放松感。C．京張高鐵是名副其實的智能化高鐵，它為2022年北京冬奧會的成功舉辦提供了有力的保障。D．閱讀時應該靜得下心，下得了苦功，不能浮光掠影，不求甚解，滿足于一知半解。2．下列對病句的修改不正確的一項是A．從“奮斗者”號萬米海試歸來到“嫦娥五號”劃過璀璨夜空，越來越多描繪中國發(fā)展故事的“網(wǎng)紅”走向世界。（將“描繪”改為“講述”）B．習近平總書記指出，要完善全民終身學習推進機制，構建資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習。（在句末加上“體系”）C．廣東體育博覽會搭建了集交流、展示、商貿于一體的活動，彰顯了當下體育產業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅動、聚力前行的力量。（將“力量”改為“作用”）D．我國之所以在抗疫戰(zhàn)中取得重大戰(zhàn)略成果最根本的原因，是堅持了“人民至上，生命至上”這一指導準則。（將“之所以”刪去）第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、情景默寫3．按要求默寫古詩文。（1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來峰》）（2）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，_____，_____。（蘇軾《江城子密州出獵》）（3）單車欲問邊，屬國過居延。______，____。_____，____。蕭關逢候騎，都護在燕然。（王維《使至塞上》）（4）從“_____，_____”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）中我們看到了君子兼濟天下的大愛；從陸游的“（5）_______，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）讀到了詞人矢志不渝的傲骨；從孟子倡導的“富貴不能淫，（6）_____，_____”（《富貴不能淫》）中我們感受到“大丈夫”的浩然正氣……正是這些自強不息、厚德載物的精神，鑄就了不可征服的偉大民族之魂。評卷人得分三、填空題4．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）水藻真綠，把終年zhùxù()的綠色全拿出來了。（2）不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相qìhé()。（3）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò()的話來。（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nùbùkěè()。評卷人得分四、綜合性學習5．2021年暑假，教育部下達的“雙減”政策（減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和減輕校外培訓負擔）讓學生們拍手叫好，許多人在貼吧里發(fā)表自己的看法。下面是你在里面看見的兩幅漫畫——“叫停”和“憧憬”，請根據(jù)要求回答問題。(1)請用簡潔的語言概括圖1、圖2反映的事件內容。(2)請針對圖1的內容，結合實際，簡要談談你的看法。評卷人得分五、對比閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6．解釋文中加點詞語的意思。（1）鄒忌修八尺有余（2）朝服衣冠（3）孰視之（4）時時而間進7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞?！疽摇课何暮睥僦畷r，子質仕而獲罪焉，去而北游，謂簡主曰：“從今已后，吾不復樹德于人矣。”簡主曰：“何以也？”質曰：“吾所樹堂上之士半，吾所樹朝廷之大夫半，吾所樹邊境之人亦半。今堂上之士惡我于君，朝廷之大夫恐我以法，邊境之人劫我以兵，是以不樹德于人也?！焙喼髟唬骸班?！子之言過矣。夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。春樹蒺藜②，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之在所樹也今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。”（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳》）【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時期魏國國君，在諸侯中有美譽。其后的“子質”“簡主”都是人名。②蒺藜（jílí）：一種帶刺的草本植物。8．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（

）A．吾所樹堂上之士半/四面竹樹環(huán)合B．今堂上之士惡我于君/使人之所惡莫甚于死者C．子之言過矣/人恒過，然后能改D．故君子先擇而后種也/擇其善者而從之9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。由

此

觀

之

在

所

樹

也

今

子

所

樹

非

其

人

也10．請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（1）概括【乙】文中“由此觀之”中“此”所指的內容。（2）鄒忌和簡主是如何運用類比進行勸諫的？評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問天”實驗艙、“夢天”實驗艙巡太空天文臺、“神舟號”飛船和“天舟號”貨運飛船等組成?？臻g呈“T”字形，2段實驗艙分別連接在核心艙的左右兩端。“天舟”貨運飛船、“神舟”載人飛船分別對接核心艙前后兩端。②“天宮”空間站的體積很大，直徑長達5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦。“天宮”空間站體量實在太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進行組裝。③“天宮”空間站各艙段既是各自獨立的，具備獨立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項任務?！疤鞂m”空間站主要的科學任務是驗證生命保障系統(tǒng)的關鍵技術，航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗等，還將開展部分太空科學和航天醫(yī)學試驗?？臻g站將開展太空科學研究和應用實驗，如生命科學、材料科學、航天醫(yī)學、微重力科學、天文學和基礎物學等領域的研究，有望產出一大批重大科學成果，突破一大批核心關鍵技術，獲得無法估量的經(jīng)濟社會效益。（選自2021年5月《科學24小時》，有刪改）材料二：①北京時間2021年12月9日15時40分“天宮課堂”第一課正式開講。神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。此次太空授課活動進行了全程直播，在中國科技館設地面主課堂。在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設4個地面分課堂。在太空環(huán)境中，乒乓球放在水杯里不漂浮，杯子敞口狀態(tài)下在太空翻轉，杯中的水也不會滴灑；花朵折紙放到了水膜上，神奇的一幕發(fā)生了，一朵美麗的花朵在太空綻開；泡騰片與水球來一場相遇，在失重環(huán)境下，水膜中的泡騰片不斷產生氣泡，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”……每一個實驗都讓人大開眼界、腦洞大開。這些在地球上很難完成的實驗，能夠帶給青少年新鮮感，讓他們在不知不覺中了解更多科學原理、獲取更多科學知識。②此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學生主動求問。比如，有小朋友問，“請問你們在太空上看到的風景和地球相比有什么不同呢？”“你們會看到星星眨眼睛嗎？”“你們能看到UFO嗎？”“天像地球一樣藍嗎？”王亞平都一一進行了回答。“到目前，我們還沒有看到UFO”“航天員看到的星星格外亮，星星也不會眨眼睛了”“天空不是藍色，而是深邃的黑色”“我們每天都能看到16次日出，因為，每90分鐘我們會繞地球一圈”。耐心而嚴謹，細致而誠懇，這種良性互動滿足了學生的求知欲。通過這堂課，青少年更加了解國家在航天領域的發(fā)展和成就，特別是三位老師在自己的空間站授課，更能讓青少年擁有民族自豪感。（選自2021年12月15日《中國教育報》，有刪改）材料三：①中國的3位航天員入駐天和核心艙工作生活已經(jīng)一個多月了，科研人員竭盡所能，為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流。不過有一些危害卻難以避免，例如失重引發(fā)的種種問題。②短期暴露于微重力會導致空間適應綜合征，即由前庭系統(tǒng)紊亂引起的自限性惡心。由于人類突然失去重力的影響，原本的頭上腳下的位置感變成了什么方向都可以，人始終處于漂浮狀態(tài)，這會引起惡心感。不過經(jīng)過一段時間的適應后，這種感覺是可以克服的。③長期處于微重力環(huán)境則會對人體產生較大的影響。比如肌肉骨骼系統(tǒng)的退化、體液分布的變化和本體感覺的喪失等。此外，漫長的外太空之旅可能會嚴重影響航天員的胃腸組織，并可能會嚴重損害航天員的大腦。④在長期失重導致的諸多健康問題中，最重要的問題之一是肌肉質量的下降。如果沒有定期進行鍛煉、航天員可能會在5-11天內損失多達20%的肌肉量。肌肉中肌纖維類型也會發(fā)生變化，用維持姿勢的慢?。土w維）被不能承受任何繁重勞動的快?。焓湛s纖維）所取代。所以航天員在空間站中要定期進行針對性運動，并補充激素和服用藥物，以維持肌肉和體重。⑤在微重力環(huán)境中，還會導致骨骼負荷減少，骨質流失會迅速增加。一個健康的成年人每10年的骨流失為3%，而在微重力環(huán)境中，他每個月要面對大約1%的骨流失。骨密度快速降低，會使骨骼脆弱，類似于骨質疏松癥。不過與患有骨質疏松癥的人不同，航天員返回地球后最終會恢復骨密度。在太空旅行3—4個月后，航天員大約需要2—3年來恢復丟失的骨密度。（選自2021年7月28日《中國航天報》，有刪改）11．下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是A．我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，呈“T”字形，“問天”實驗艙和“夢天”實驗艙分別連接在核心艙的左右兩端。B．“天宮”空間站各艙段必須分別發(fā)射，它們各自獨立，具備獨立的飛行能力，又可以與核心艙組成組合體完成各項任務。C．在失重導致的諸多健康問題中，危害最嚴重的是肌肉質量的下降，會導致肌肉中肌纖維類型發(fā)生變化。D．“天宮”空間站每90分鐘繞地球一圈，因此在太空一天能看到16次日出。12．結合材料二概括“天宮”課堂的特點。13．有人認為建造“天宮”空間站，會對航天員的身體造成傷害，你同意這種觀點嗎？請結合材料說說你的看法。閱讀下面的文字，完成下面小題。又“訓”了父親一頓張金剛①結束晨練準備洗澡，父親來電話：“搭了個順風車到銀行辦點事，是不是還得戴口罩？走得急，忘戴了。”末了，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。②距銀行開門還有兩小時，我只得重新穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情還沒結束呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行?。刻韥y！”③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他的摩托車來了，你工作忙，沒打電話麻煩你。醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人來呀！”我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥的。”我又生氣了：“我家不是你家呀！”④到家時，妻子已經(jīng)把飯盛好了，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還好，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多經(jīng)心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你別舍不得吃。再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險！”父親又“呵呵”：“這不沒事嘛！”我氣道：“有事就晚了！”⑤盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，父親吃了個精光，又加一碗，我逗他：“必須吃完?。　备赣H順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷，我佯裝生氣：“不是說不餓嗎？以后不許說假話！”他“呵呵”一下：“好。都吃撐了，剩碗底兒不好！”⑥父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯得瘦小，且只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，他的手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問水，問樹，問雞……我問啥，父親應啥。我慌了：原來那個事事拿主意的一家之主哪兒去了？那個問學習、問交友、問過錯、問婚姻、問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴父哪兒去了？⑦父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報，且眼神躲閃，沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。相反，我卻不知何時對他厲聲厲色起來。⑧父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒，聽說了醫(yī)?？ǜ拿艽a的事……我急了：“不是告訴你們了嗎？疫情還沒完全結束，別扎堆兒，咋不聽呢？”父親沒底氣地說：“沒事！沒事吧？”然后輕聲“哦”了一聲……⑨我心更慌了：此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像兒時被他訓得貼墻站的我？父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓”得唯唯諾諾、毫無主張。⑩其實，父親還是很“聽話”的。我“訓”他“上房頂摔著咋辦”，他就再沒上房晾曬過東西、掃過落葉。我“訓”他“少種些地，累著咋辦”，他就不舍地撂荒了許多較遠的地塊，只揀村中的小塊水澆地種些紅薯，小菜地種些蔬菜。我“訓”他“沒事練熟我給你抄了譜子的那首板胡曲”，他閑下來就練，待我回家拉給我聽。我“訓”他“冬天生爐子，晚上一定讓窗戶留條縫兒”，他就每天晚上檢查好幾遍……?每一次忍不住“訓”了父親，我也很自責。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦小。拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？?我偷偷瞟了一眼父親，他還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向……我突然覺得眼前有些模糊，迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包到提兜里。出門，上街，領他辦業(yè)務、買東西，送他回家。在父親轉身的瞬間，一陣風起，我分明發(fā)現(xiàn)，衣角遮蓋的褲兜里，有一只藍色的舊口罩……?中午有個應酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了。”聽到女兒在電話那邊和她媽說：“放心，我又‘訓’了我爸一頓……”（選自2021年11月11日《齊魯晚報》，有刪改）14．父親到縣城改醫(yī)?？艽a當天，分別因哪些事被“訓”？15．“呵呵”在文中多次出現(xiàn)，且意味深長。請結合文章內容對劃線兩處“呵呵”的不同含義進行批注。16．文章第?段說“我突然覺得眼前有些模糊，迅速打開水龍頭猛洗臉”，請聯(lián)系上下文，揣摩“我”此時的心理活動，用第一人稱描寫出來，不超過50字。17．閱讀以下鏈接，結合文章內容與主題，談談你對“訓”父親這一行為的看法。鏈接一：訓，說教也。（《說文》）鏈接二：孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記·祭義》）評卷人得分七、作文18．此時，960多萬平方公里的土地上，生機翻涌。我聽見出發(fā)的聲音。我們出發(fā)，為了不曾改變的信仰，為了追逐夢想的渴望。把每一場勝利的終點，作為新征程的起點。從春天出發(fā)，帶著穿越寒冬獲得的力量；從平凡出發(fā)，我們終會鑄就新的偉大。準備好了嗎？我們一起出發(fā)！——摘編自《人民日報》2021勵志大片《中國再出發(fā)》你聽到出發(fā)的聲音了嗎？那是一種怎樣的聲音？請你以“出發(fā)的聲音”為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。評卷人得分八、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成小題?！続】“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”祥子一肚子的怨氣，無處發(fā)泄；遇到這種戲弄，真想和她瞪眼?？墒撬溃⒐媚镆幌驅λ诲e，而且她對誰都是那么直爽，他不應當?shù)米锼?。既然不肯得罪她，再一想，就爽性和她訴訴委屈吧。自己素來不大愛說話，可是今天似乎有千言萬語在心中憋悶著，非說說不痛快。這么一想，也覺得虎姑娘不是戲弄他，而是坦白的愛護他。他把酒盅接過來，喝干。一股辣氣慢慢的，準確的，有力的，往下走，他伸長了脖子，挺直了胸，打了兩個不十分便利的嗝兒?！綛】（宋江）獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學吏出身，結識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。19．選文（A）祥子“三起三落”的事件，按照時間順序，排列正確的是①連人帶車被抓

②被孫偵探敲詐一空

③賣駱駝、打工攢錢④攢三年錢買車

⑤虎妞出錢買車

⑥賣車安葬虎妞A．④②③①⑤⑥ B．④①③②⑤⑥C．④①⑤⑥③② D．④①③②⑥⑤20．選文【A】【B】中，祥子和宋江分別因這一次的“醉酒”引發(fā)了怎樣的“禍事”而導致人生軌跡的重大轉變？21．就人物的人生軌跡來看，宋江與祥子都具有反抗和妥協(xié)的雙重性。請結合原著，任選一人簡要分析他們身上這種雙重性格的表現(xiàn)。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【解析】【詳解】A.熱忱：熱誠，熱情的、慷慨的。使用恰當；B.寬宥：寬恕、原諒。此處望文生義。不能形容市民欣賞藝術作品的感覺；C.名副其實：名聲或名稱與實際完全一致。使用恰當；D.浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無真知實學。使用恰當；故選B。2．C【解析】【詳解】C.語病是“搭建”和“活動”搭配不當，應將“活動”改為“舞臺”，而非將“力量”改為“作用”。故選C。3．

自緣身在最高層

錦帽貂裘

千騎卷平岡

征蓬出漢塞

歸雁入胡天

大漠孤煙直

長河落日圓

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

零落成泥碾作塵

貧賤不能移

威武不能屈【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“緣、貂裘、岡、蓬、雁、廈、俱、碾”等字詞的書寫。4．

貯蓄

契合

抑揚頓挫

怒不可遏【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）貯蓄：讀音zhùxù，儲存，積聚；（2）契合：讀音qìhé，符合；合得來，意氣相投；（3）抑揚頓挫：讀音yìyángdùncuò，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏；（4）怒不可遏：讀音nùbùkěè，憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。5．(1)圖一：教育部叫停各種校外培訓機構。圖二：暑假期間，學生的暑假作業(yè)過多。(2)看法：我認為，減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和減輕校外培訓負擔，是應該的。如果沒有“雙減”，我們就沒有時間去發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好，促進自己的個性化成長。學生不僅要認真學習，更要勞逸結合，適當休息與玩耍，多了解和學習課外知識。（言之成理即可）【解析】(1)本題考查漫畫內容和理解。根據(jù)圖1畫面：右側上方一只有力的大手緊握一個寫有“?！钡臉酥九?，左側及下方是代表形形色色的培訓結構的人，結合時代背景，可知，反映的是教育部叫停各種校外培訓機構。根據(jù)圖2畫面：一個坐在書桌前的人（學生），桌子兩邊是兩摞寫有“暑假”“作業(yè)”紙，后面墻上是寫有“暑假”兩字的掛鐘?？芍?，反映的是暑假期間，學生的暑假作業(yè)過多。(2)本題考查看法。根據(jù)圖1教育部叫停各種校外培訓機構的內容，結合“雙減”談自己的看法。示例：我贊成教育部的做法?！半p減”預示著中國教育又迎來了偉大的變革。雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產生的安全問題。6．（1）身高（2）穿戴（3）同“熟”，仔細（4）間或/偶然7．（1）我妻子認為我美，是偏愛我。（2）所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。8．D9．由此觀之/在所樹也/今子所樹/非其人也10．（1）本文中的“此”指種植的植物不同，收獲的果實會有很大差別。（2）鄒忌以“家事”類比“國事”（以妻、妾、客人都因為自己的原因稱贊他比徐公美），向齊威王指明他所受的蒙蔽很嚴重，勸諫他廣開言路。簡主是通過種植植物不同而收獲果實不同的道理進行類比，勸諫子質選擇合適的對象培養(yǎng)才能有所收獲?！窘馕觥?．本題考查文言詞語的理解，注意結合語境確定詞義。（1）句意：鄒忌身高五十四寸左右。修：身高。（2）句意：有一天早晨他穿戴好衣帽。服：穿戴。（3）句意：（鄒忌）仔細地端詳他。孰：同“熟”，仔細。（4）句意：還不時地有人進諫。間：間或、偶然。7．本題考查句子翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：（1）私：偏愛。（2）面刺：當面指責。8．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.樹：培養(yǎng)/樹木；B.惡：說壞話/厭惡；C.過：錯誤/犯錯誤；D.擇：都是選擇的意思；故選D。9．本題考查文言斷句。這句話的意思是：從這點上來看你的遭遇，問題出在你所培養(yǎng)的人身上?，F(xiàn)在你所培養(yǎng)的，不是正直的人?！坝纱擞^之”表明下面的內容是由之前的事得出結論，需停頓；“在所樹也”承接前文指出問題在所培養(yǎng)的人身上，需停頓；“今子所樹”這是結論中的主語，現(xiàn)在你所培養(yǎng)的人，需停頓；“非其人也”這是結論，不是正直的人。10．本題考查內容理解。（1）“由此觀之”是簡主得出結論的句子，指代的內容在前面“夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉?！币馑际欠N植的植物不同，從而收獲的果實也是有很大差別的，故而得出結論。（2）鄒忌是先以妻、妾、客人都因為自己的原因稱贊他比徐公美的“家事”類比與自己處于相同境況的齊威王也會受很嚴重的蒙蔽的“國事”，從而勸諫齊威王廣開言路。簡主是通過春天種植桃李，夏可得陰，秋可得其實與蒺藜夏不可采葉，秋得其刺作類比，勸諫子質應該選擇合適的對象培養(yǎng)才能有所收獲。【點睛】參考譯文：甲：鄒忌身高五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，齊國最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話，鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；看著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人進諫；一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。乙：魏文侯在位的時候，子質做官卻因此獲罪了，他離開朝廷，一路北行，對簡主說：”從現(xiàn)在往后，我不再幫助別人培養(yǎng)德行了?！焙喼鲉枺骸耙驗槭裁炊@樣呢？”子質說：“大堂上的人半數(shù)是我培養(yǎng)的，朝廷上的大夫有半數(shù)是我培養(yǎng)的，邊境上的士卒軍官有半數(shù)是我培養(yǎng)的?，F(xiàn)在大堂上的人在國君面前說我壞話，朝廷上的大夫用律法恐嚇我，邊境上的人拿著兵器搶劫我，因為這樣所以我不再幫助別人培養(yǎng)德行了?！焙喼髡f：“唉，你的話錯了。桃樹李樹都是春天的樹木，夏天我們可以在樹陰下乘涼，秋天我們可以吃它們的果實。蒺藜也是春天的樹木，夏天不能采它的葉子，秋天只剩下木刺在那。從這點上來看你的遭遇，問題出在你所培養(yǎng)的人身上。現(xiàn)在你所培養(yǎng)的，不是正直的人。所以君子先要有選擇，然后才培養(yǎng)他們。”11．C12．（1）課堂內容豐富多彩，有工作生活場景的展示，有微重力環(huán)境下的有趣實驗；（2）課堂設置新穎。采用全程直播，設置了中國科技館地面主課堂和四個地區(qū)的分課堂；（3）課堂互動性強。不僅有三位老師的單向傳輸，還有學生主動求問。13．不同意這種觀點（這種觀點是不對的）。首先，科研人員竭盡所能為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流，把對航天員的傷害降到最低。雖然，航天員的身體還會在失重的環(huán)境下出現(xiàn)各種問題，但是有些是可以適應的，比如惡心感；有些是可以恢復的，比如丟失的骨密度等；其次，“天宮”空間站建成后，可以進行生命科學、材料科學、航天醫(yī)學、微重力科學、天文學和基礎物理學等領域的研究，這些研究成果最終會應用到相關的領域，推動經(jīng)濟和社會的發(fā)展，提高人們的生活質量?！窘馕觥?1．本題考查內容理解。C.理解分析不正確。根據(jù)材料三第③段“長期處于微重力環(huán)境則會對人體產生較大的影響。比如肌肉骨骼系統(tǒng)的退化、體液分布的變化和本體感覺的喪失等。此外，漫長的外太空之旅可能會嚴重影響航天員的胃腸組織，并可能會嚴重損害航天員的大腦”和第④段“在長期失重導致的諸多健康問題中，最重要的問題之一是肌肉質量的下降”“肌肉中肌纖維類型也會發(fā)生變化”可知，肌肉質量的下降是最嚴重的問題之一，而不一定是最嚴重，而且“肌肉中肌纖維類型發(fā)生變化”的變化也是由失重導致的，而不是由肌肉質量下降導致的。故選C。12．本題考查材料概括。根據(jù)材料二①段“神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理”，可概括為：課堂內容豐富多彩，有工作生活場景的展示，有微重力環(huán)境下的有趣實驗；根據(jù)材料二①段“此次太空授課活動進行了全程直播，在中國科技館設地面主課堂。在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設4個地面分課堂”，可概括為：課堂設置新穎。采用全程直播，設置了中國科技館地面主課堂和四個地區(qū)的分課堂；根據(jù)材料二②段“此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學生主動求問”“王亞平都一一進行了回答”，可概括為：課堂互動性強。不僅有三位老師的單向傳輸，還有學生主動求問。13．本題考查看法。首先擺明自己的觀點“這種觀點是不對的”，然后，結合材料答出理由。根據(jù)材料三①段“科研人員竭盡所能，為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流。不過有一些危害卻難以避免，例如失重引發(fā)的種種問題”，可知，科研人員竭盡所能為航天員們提供了良好的生活環(huán)境，并屏蔽了宇宙輻射與粒子流，把對航天員的傷害降到最低；根據(jù)材料三②段“短期暴露于微重力會導致空間適應綜合征，……不過經(jīng)過一段時間的適應后，這種感覺是可以克服的”和⑤段“航天員返回地球后最終會恢復骨密度。在太空旅行3—4個月后，航天員大約需要2—3年來恢復丟失的骨密度”，可知，雖然，航天員的身體還會在失重的環(huán)境下出現(xiàn)各種問題，但是有些是可以適應的，比如惡心感；有些是可以恢復的，比如丟失的骨密度等；根據(jù)材料一③段“空間站將開展太空科學研究和應用實驗，如生命科學、材料科學、航天醫(yī)學、微重力科學、天文學和基礎物學等領域的研究，有望產出一大批重大科學成果，突破一大批核心關鍵技術，獲得無法估量的經(jīng)濟社會效益”，可知，“天宮”空間站建成后，可以進行生命科學、材料科學、航天醫(yī)學、微重力科學、天文學和基礎物理學等領域的研究，這些研究成果最終會應用到相關的領域，推動經(jīng)濟和社會的發(fā)展，提高人們的生活質量。14．（1）疫情期間忘戴口罩進城辦事；（2）父親因為一身土兩腳泥不想跟我回家；（3）父親坐摩托車抱著雞蛋；（4）父親提及在村口與人扯閑篇兒。15．第①段的“呵呵”體現(xiàn)了父親因打擾兒子而不好意思的心理。第?段的“呵呵”體現(xiàn)了面對女兒的關心，我感到滿足欣慰的心理。16．示例：此時的我忽然一陣傷感，歲月無情，父親啊，我那個曾經(jīng)有主見、威嚴的父親，怎么就變老了？變小了？我這樣訓他真的對嗎？17．示例一：我認為這種行為并無不妥，文中“訓”確實有“說教”的意味，如“訓”他“疫情期間不要扎堆”，“坐摩托車抱著雞蛋”，但這里面蘊含著對父親的叮嚀，是對父親別樣的關愛，處處訓，處處體現(xiàn)為人子女的孝與愛。示例二：我不認同這種行為。父親是長輩，與長輩相處應該“和氣”。文中“我”時不時地厲聲厲色“訓”父親，女兒劈頭“訓”“我”，雖然都是愛的表達，但是從“我”父親的表現(xiàn)來看，可以選擇和顏悅色提醒的方式，給予長輩一種應有的尊重?！窘馕觥?4．本題考查內容概括。根據(jù)①段“父親來電話：‘搭了個順風車到銀行辦點事，是不是還得戴口罩？走得急，忘戴了’”和②段“來這么早，也不提前打電話！不知道疫情還沒結束呀，還往縣城跑！我?guī)湍戕k不行啊，添亂”，可知父親讓“我”生氣的事情是他疫情期間還到縣銀行辦事，不僅沒戴口罩，且不提前給“我”打電話或讓“我”幫忙辦；根據(jù)第③段“我家不是你家呀”，可知父親讓“我”生氣的事情是他覺得自己“一身土兩腳泥”不想上“我”家；根據(jù)第④段“說過多少回了，你和我娘別舍不得吃。再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險”，可知父親讓“我”生氣的事情是他坐摩托車抱雞蛋又累又危險；根據(jù)第⑧段“不是告訴你們了嗎？疫情還沒完全結束，別扎堆兒，咋不聽呢”，可知父親讓“我”生氣的事情是他疫情期間還與鄉(xiāng)親們扎堆兒扯閑篇兒。15．本題考查詞語賞析?！昂呛恰痹谖闹卸啻纬霈F(xiàn)：①段“還怯怯地‘呵呵’一聲”、④段“父親又‘呵呵’”、⑤段“他‘呵呵’一下”、?段“我“呵呵”一聲”，從中選取兩處分析其含義即可。示例：“呵呵”，擬聲詞，形容笑聲。④段“父親又‘呵呵’”中的“呵呵”，根據(jù)④段“說過多少回了，你別舍不得吃。再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險！”和“這不沒事嘛！”語境，可知，體現(xiàn)了父親雞蛋沒有打碎的慶幸心里。⑤段“他‘呵呵’一下”中的“呵呵”，根據(jù)⑤段“我佯裝生氣：‘不是說不餓嗎？以后不許說假話！’”可知，體現(xiàn)了父親用笑聲掩飾自己尷尬的心理。16．本題考查心理描寫。根據(jù)⑥段“我慌了……說啥是啥的嚴父哪兒去了”和⑨段“我心更慌了：……父親真的老了，真的變小了，小到被兒子‘訓’得唯唯諾諾、毫無主張”，用第一人稱，寫出對父親同情、心痛和關愛，不超過50字。示例：我心里一陣難過，我的威嚴而有主見的父親真的老了，以至于，在我面前變得唯唯諾諾。今后，我不能再那樣“訓”父親了，盡管我的“訓”是為他好。我要用溫順的語言對待父親，真正做一個孝子。17．本題考查內容理解和看法。開放題，可答贊成，也可答不贊成，聯(lián)系選文和鏈接材料，言之成理即可。如答贊成，理論依據(jù)是鏈接一“訓，說教也?！?，強調對父母的孝心應關心父母物質方面的需要，以及幫助父母做事；事實依據(jù)是②段“我只得重新穿戴整齊，騎車到城西接他”、④段“盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，……又加一碗”、⑥段“問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問水，問樹，問雞……”、?段“拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包東西到提兜里。出門，上街，領他辦業(yè)務、買東西，送他回家”等。如答不贊成，理論依據(jù)鏈接二是“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”，應對父母和顏悅色；事實材料是選文②段“我生氣了……”、③段“我又生氣了……”、④段“我的氣又來了……”⑧段“我急了……”而我卻總對父親發(fā)脾氣。還可從辯證的角度來答，如我認為這種行為既有合理之處，也有不妥之處。文中“訓”確實有“說教”的意味，如“訓”他“疫情期間不要扎堆”“坐摩托車抱著雞蛋”，但這里面蘊含著對父親的叮嚀與關愛，體現(xiàn)為人子女的孝與愛。但父親是長輩，與長輩相處應該“和氣”?！拔摇笨梢赃x擇和顏悅色提醒的方式，給予長輩一種應有的尊重。18．參考例文：出發(fā)的聲音從未想過，出發(fā)的號角，來自弱小的它。那天，鳥在天空中靜靜地飛著，我在橋上默默地走著。眼看考試一次比一次重要，可我的發(fā)揮卻一次比一次糟糕，這次更是差勁，幾乎跌破了我的底線。我沒法向任何人解釋我現(xiàn)在的心情，那種跌落在無邊黑暗中的無助，只有自己能體會。草草吃過午飯，不知不覺就走到這個小公園，四周空空蕩蕩，我的心也空空蕩蕩。幾只鳥兒突然闖進了我的視野，它們在蔚藍的天空中自由的翱翔著，大概是這神奇的生機吸引了我，讓我暫時拋開了傷心和難過。仔細看來，它們的情緒也不盡相同，有的正高興地在天空中飛舞著，有的則像我一樣悲傷地停在一處或者迷茫的原地打轉，發(fā)出一種無奈的呻吟。正巧我身上帶有三塊餅干，我忍不住想要看看它們會如何爭奪這有限的食物，我扔出了第一塊餅干，然后輕輕的退到了遠處，看著它們吵鬧的模樣，我禁不住也露出了笑容。一只身體弱小的鳥好不容易靠近了餅干，正要低頭吃下時，突然像一陣疾風吹過，從天而降一只體型較大的鳥，以極快的速度撞擊它的腹部，然后一口消滅了餅干，接著便得意的飛上了天空。見餅干已經(jīng)不見，其余的小鳥只得掃興的掉頭飛走，只剩下那只被撞傷的小鳥躺在原地無法動彈。出于憐憫，我又扔了一塊餅干落在離它僅二十厘米處，那鳥身子一晃慢慢地向餅干走去，眼看它已經(jīng)銜起了餅干，這時一個熟悉的影子從天而降，向餅干沖去。天哪！故伎重演，小鳥這次被擊中了背部，而那剛剛入口的餅干隨著一聲慘叫也從嘴里掉了下來。我氣大鳥的盛氣凌人，同情小鳥的無助可憐，看著它落寞離去的背影，我想，它肯定不會再去搶食了吧。遠處幾個同學走了過來，我順手扔掉了手中的餅干，然而讓我沒想到的一幕發(fā)生了，它“吱吱”叫著，那聲音似乎有些憤怒，有些堅決，有些不甘，它又加入了競爭隊列，但這一次它表現(xiàn)的非常果決，用最快的速度迅速吃下了餅干，然后驕傲的又回到了天空。啊，一只瘦弱的小小鳥尚且知道吸取教訓重頭來過，我又怎么可以一蹶不振呢？過去的失敗只能給我提供教訓，提供經(jīng)驗，但絕不能打敗我，我為何不能重新振作備戰(zhàn)下一輪的沖刺呢？后來，每當我受到打擊，心中就會浮現(xiàn)那只鳥的形象，那堅定的“吱吱”的叫聲，似出發(fā)的號角，時常在耳畔響起。感謝它給了我啟發(fā)，讓我重新獲得了奮斗的力量?！窘馕觥俊驹斀狻勘敬慰疾槊}作文。一、審題。本次考查命題作文，要求以“出發(fā)的聲音”為題進行寫作，寫作時需圍繞此題進行。此題為偏正短語，“出發(fā)的”做修飾語，“出發(fā)”的本意為離開原來所在的地方到別的地方去，此題中可理解為從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)，或是從一個領域到另一個領域等。“聲音”是中心詞，可以理解為具體的某人或某種事物發(fā)出的聲音，也可以是心底的一種強烈的想法。，本題雖與出發(fā)有關，雖然要寫清楚為何出