中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一題多設(shè)問專題04實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)(原卷版+解析)

【實(shí)驗(yàn)攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)新考法專題04實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1．（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。為了達(dá)到目的，下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A區(qū)分硬水和軟水取樣，觀察顏色B區(qū)分和兩種固體取樣，分別加水溶解，觸摸燒杯外壁C除去溶液中少量的加過量的鎂粉，過濾D除去中的水蒸氣將氣體通過足量生石灰A．A B．B C．C D．D2．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是A．測(cè)定空氣中氧氣的含量

B．探究燃燒需要氧氣

C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D．探究石墨的導(dǎo)電性

3．（2023·海南·統(tǒng)考中考真題）小林看到自熱食品中的發(fā)熱包產(chǎn)品說明如右圖所示，咨詢老師后得知該配方中氧化鈣和鋁粉的質(zhì)量相等，為了探究其發(fā)熱原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下(室溫25℃)。序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案最高溫度/℃達(dá)到最高溫度所需時(shí)間/min開始降溫時(shí)間/min15.0g氧化鈣15水6812.52381.13.835.0g鋁粉15水無明顯變化42.5g氧化鈣2.5g鋁粉15水431.22.554.0g氧化鈣1.0g碳酸鈉15水2917.564.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水無明顯變化72.0g氧化鈣2.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水968.113.4（1）序號(hào)2的實(shí)驗(yàn)方案為。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該發(fā)熱包與純氧化鈣發(fā)熱包相比具有的優(yōu)勢(shì)是。（3）查閱資料可知，該發(fā)熱包的反應(yīng)原理如下：a．(反應(yīng)啟動(dòng))b．c．(主要放熱)①請(qǐng)把反應(yīng)c的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整。②根據(jù)反應(yīng)c的相關(guān)信息，寫出該發(fā)熱包使用時(shí)的注意事項(xiàng)：。4．（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學(xué)在幫助老師處理實(shí)驗(yàn)室固體廢棄物時(shí)，對(duì)其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導(dǎo)下開展了以下科學(xué)探究活動(dòng)。【查閱資料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到濾液A和濾渣甲。步驟Ⅱ：向?yàn)V液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液B。步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質(zhì)量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）若向?yàn)V液A中滴加少量無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。（2）步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式）。（3）若向?yàn)V液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（4）由以上實(shí)驗(yàn)可知，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。【拓展延伸】（5）若固體乙和固體丙的質(zhì)量相等且都為ag，則a的取值范圍為。5．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體（1）猜想三中有氣體的理由是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。（3）C裝置的作用是。（4）甲同學(xué)觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是。（5）若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴??！痉此寂c評(píng)價(jià)】（6）從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意。6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無色酚酞溶液、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：

資料卡片離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子。例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：離子方程式為：注：和仍共存于溶液中?！緦?duì)比分析】（1）四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：。（2）試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！練w納總結(jié)】（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：，試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過濾得濾渣和濾液（廢液）?！咎岢鰡栴}】如何處理廢液？（老師提示：要處理成中性，有毒，若存在也需除去。）【交流設(shè)計(jì)】（4）有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和處理廢液相對(duì)簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有，無（填離子符號(hào)）無明顯現(xiàn)象無（填離子符號(hào)）溶液中產(chǎn)生氣泡有，無（填離子符號(hào)）【拓展應(yīng)用】（5）小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測(cè)定廢液中和的個(gè)數(shù)比大于1∶2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處理廢液的最佳做法是?！痉此荚u(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來設(shè)計(jì)方案和分析問題，并從中尋找到解決實(shí)際問題較好的方法給予了充分肯定！6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從廢品收購站找到了一個(gè)內(nèi)壁積了一層厚厚水垢的鋁制燒水壺，開展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄壳宄傅姆椒ā静殚嗁Y料】水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1向水壺中加入少量水，振蕩無現(xiàn)象水垢不溶于水，用此方法不能去除2倒掉步驟1水壺中的水，用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒①水垢有少許掉落②打磨過的水壺內(nèi)壁有明顯的。此方法不僅不易清除水垢，而且會(huì)對(duì)鋁制水壺造成損傷3向水壺中加入一定量稀鹽酸，振蕩，靜置①水垢逐漸減少至消失②有氣泡生成此方法可以有效清除水垢，寫出清除水垢的化學(xué)反應(yīng)方程式（沒有順序要求）：①。②?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，原因是。（2）家庭中除水垢，可以使用廚房中的一種酸性調(diào)味品（填物質(zhì)名稱）。【拓展延伸】興趣高漲的同學(xué)又做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。觀察到右側(cè)試管中溶液紅色褪去，原因可能是。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的難度較大、綜合性較強(qiáng)，解答這類題時(shí)，一般需要學(xué)生很好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí)，掌握操作的原理和實(shí)驗(yàn)的一般步驟,具備較好的元素化合物知識(shí)，熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其制備原理、變化規(guī)律等，要全面了解實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)考查的內(nèi)容、基本要求和思路方法。1．考查內(nèi)容：①物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；②物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；③物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；④測(cè)定物質(zhì)的組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑤物質(zhì)的分離或提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑥測(cè)定混合物的成分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2．實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求（1）科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作過程必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。（2）可行性：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行。（3）安全性：實(shí)驗(yàn)操作要盡量避免帶有危險(xiǎn)性的操作,盡量避免與有毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì),則應(yīng)采取防范措施,以防造成環(huán)境污染和人身傷害。（4）簡(jiǎn)約性：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求操作簡(jiǎn)單、裝置簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。3．解題思路和方法（1）明確目的和原理---明確實(shí)驗(yàn)的目的,弄清題給信息（2）選擇儀器和藥品--選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。（3）設(shè)計(jì)裝置和步驟--設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。（4）記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)--全面、及時(shí)而又準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（5）分析得出結(jié)論--根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、推理等,得出正確的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般從以下四個(gè)方面入手，(1)方案在理論上是否科學(xué)、臺(tái)理,是否具有嚴(yán)密性:(2)在滿足安全性的前提下,操作上是否簡(jiǎn)單易行:(3)從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量(4)從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造成污染評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是一個(gè)復(fù)雜、深刻的思維活動(dòng),要通過分析綜合、比較和論證才能評(píng)選出最佳方案解答此類題首先應(yīng)具備扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作基本知識(shí)，熟悉操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。同時(shí)讀懂題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模浞掷妙}中所給信息(如裝置、藥品、題干中描述的目的等)，分析題意做出相關(guān)的猜想(假設(shè))，提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，再分析現(xiàn)象得出相關(guān)的結(jié)論和啟示。解答實(shí)驗(yàn)題還應(yīng)具備全局意識(shí)，即審題時(shí)要先統(tǒng)觀全局，逐宇逐句地把整個(gè)題審讀一遍，再細(xì)致地讀懂每步要求，這樣才能在答題時(shí)做到不丟分。1．（2023·山西大同·校聯(lián)考三模）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目的是A．探究分子的運(yùn)動(dòng)B．探究燃燒的條件C．測(cè)定空氣里氧氣含量D．探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序2．（2023·山西太原·山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？既＃?shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的“最高法庭”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性直接會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確獲得。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件B．

探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．

證明是分解的催化劑D．

證明二氧化碳可以與水反應(yīng)3．（2023·福建廈門·統(tǒng)考二模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件 B．

探究蠟燭中是否含有氧元素C．

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D．

測(cè)定空氣中氧氣的含量4．（2022·廣東東莞·?？家荒＃?duì)下列實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，正確的是A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液C．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口產(chǎn)生白霧——濃鹽酸有吸水性D．把生石灰投入水中，水會(huì)沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應(yīng)5．（2023·陜西西安·高新一中校考模擬預(yù)測(cè)）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案或用品A檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液B制備Fe(OH)3將Fe2(SO4)3和適量Ba(OH)2溶液混合，過濾C除去氫氣中混有的二氧化碳和水蒸氣將混合氣體依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，收集D鑒別BaCl2溶液、稀硫酸、NaOH溶液取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D6．（2023·廣東珠?！ば？家荒＃┱n外實(shí)驗(yàn)：“葉脈書簽”(如圖)的制作過程是將洗干凈的樹葉放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸，再加以處理，除去表皮和葉肉，只余清晰的葉脈，就能得到“葉脈書簽”。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該制作過程及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了研究。I.探究制作“葉脈書簽”的最佳條件【查閱資料】氫氧化鈉溶液有腐蝕性?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：相同煮沸時(shí)間內(nèi)，將洗干凈的樹葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里，處理后葉片變化如表。NaOH溶液濃度1%5%10%葉片變化留有很多葉肉留有較多葉肉殘留很少葉肉實(shí)驗(yàn)2：在10%的氫氧化鈉溶液里，將洗干凈的樹葉進(jìn)行不同時(shí)間的煮沸，處理后葉片變化如表。煮沸時(shí)間5min15min20min葉片變化留有較多葉肉殘留很少葉肉葉片卷起來，葉肉與葉脈不易分離【解釋與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”，原因是。（3）通過實(shí)驗(yàn)2可知，制作“葉脈書簽”的最佳煮沸時(shí)間是_______(填字母序號(hào))。A．5min B．15min C．20minII.探究氫氧化鈉的性質(zhì)【查閱資料】a.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似。b.稀鹽酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑。c.通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。【猜想與假設(shè)】（4）氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①無明顯變化甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①中無明顯變化，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟②③證明NaOH與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②

A中有大量氣泡產(chǎn)生，B中_______。③

無明顯變化【解釋與結(jié)論】（5）步驟②中通過B中的現(xiàn)象，可知稀鹽酸加入到步驟①所得溶液中有二氧化碳產(chǎn)生。（6）實(shí)驗(yàn)③的目的是排除的干擾。（7）乙同學(xué)認(rèn)為用軟塑料瓶也可以驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，需要對(duì)比的實(shí)驗(yàn)裝置有_______(填字母序號(hào))。A．

B． C．

7．（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)桌上現(xiàn)有一包白色粉末，可能是氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉和氯化銅中的兩種或兩種以上組成。現(xiàn)將其放入一干凈的燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無色溶液，再滴加幾滴無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。為進(jìn)一步確定白色粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液呈中性?！居懻摬孪搿拷?jīng)過分析，針對(duì)白色粉末的組成，大家提出如下猜想：小紅：氫氧化鈉、硫酸鈉；

小華：；小明：碳酸鈉、硫酸鈉；

小亮：氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉?！緦?shí)驗(yàn)分析】四位同學(xué)共同設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．取燒杯M中的少量溶液于試管A中，向其中加入一定量的稀鹽酸溶液由紅色變?yōu)闊o色且有氣泡產(chǎn)生的猜想不正確2．另取燒杯M中的少量溶液于另一試管B中，向其中加入過量氯化鋇溶液請(qǐng)寫出步驟2的反應(yīng)化學(xué)方程式，小亮的猜想正確3．繼續(xù)向試管B中加入過量的稀鹽酸8．（2023·安徽合肥·校聯(lián)考二模）碳酸鈉、碳酸氫鈉是我們初中化學(xué)中兩種常見的碳酸鹽，它們與酸反應(yīng)的情形非常相似。兩者與酸反應(yīng)有區(qū)別嗎？某研究小組通過控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)1】：同時(shí)將“40mL8%(足量)的”稀鹽酸分別倒入裝有2克碳酸鈉和碳酸氫鈉的錐形瓶甲和錐形瓶乙中(如下圖)。

（1）寫出甲，乙錐形瓶中任意一個(gè)化學(xué)方程式。（2）探究甲乙錐形瓶中化學(xué)反應(yīng)速率，可采取的方法是?！緦?shí)驗(yàn)2】：在兩個(gè)錐形瓶中分別加入2g碳酸鈉粉末，然后向其中一個(gè)錐形瓶中倒入20mL的蒸餾水，向另一個(gè)錐形瓶中倒入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的稀鹽酸(足量)，利用溫度傳感器測(cè)定其溫度變化(如圖a)。另取2g碳酸氫鈉粉末，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)(如圖b)。

（3）從溫度曲線看，碳酸氫鈉粉末溶于水及與酸反應(yīng)過程中，(選填“吸收”或“放出”)熱量。（4）從兩種粉末狀固體溶于水及與酸反應(yīng)過程的能量變化判斷，反應(yīng)速率快的固體物質(zhì)是(選填Na2CO3或NaHCO3)。（5）該實(shí)驗(yàn)中，相同質(zhì)量固體與足量稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的二氧化碳的量：Na2CO3NaHCO3(選填“>”、“<”或“=”)【實(shí)驗(yàn)3】（6）研究小組還想繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)檢測(cè)二者的堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法(只寫方法，不寫實(shí)驗(yàn)過程)。Na2CO3和NaHCO3溶液均呈堿性，但在物質(zhì)分類上不屬于堿。以Na2CO3為例，它的水溶液為什么會(huì)呈堿性呢？（7）Na2CO3在水溶液中呈離子狀態(tài)：其實(shí)水本身也會(huì)分解為一小部分離子，請(qǐng)寫出水分解會(huì)產(chǎn)生的陰陽兩種離子符號(hào)。（8）Na2CO3在水溶液中的離子與水本身分解產(chǎn)生的離子，從復(fù)分解反應(yīng)離子交換特征思考，會(huì)生成少量新物質(zhì)。請(qǐng)你繼續(xù)分析Na2CO3溶液呈堿性的原因。9．（2023·云南保山·統(tǒng)考一模）某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成，某興趣小組的同學(xué)為確定該白色固體的成分，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問題。I．初步探究：小金同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示。【查閱資料】BaCl2溶液顯中性?！境醪浇Y(jié)論】（1）原白色固體中一定有的物質(zhì)是，一定沒有的物質(zhì)是。（2）M溶液中的溶質(zhì)一定有，一定沒有氯化鋇?！窘涣饔懻摗啃∮⑼瑢W(xué)認(rèn)為：無色溶液M變紅色，說明溶液M中含有堿性物質(zhì)，但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進(jìn)一步確定，需對(duì)溶液M繼續(xù)進(jìn)行探究。為此同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究：Ⅱ．繼續(xù)探究：【提出問題】無色溶液M中有氫氧化鈉嗎？【猜想與假設(shè)】猜想一：有NaOH；猜想二：沒有NaOH【探究與結(jié)論】（3）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A．取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置。證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡B．取實(shí)驗(yàn)A所得上層清液于試管中，加入。。猜想一正確【反思與評(píng)價(jià)】（3）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過交流、討論，呈現(xiàn)堿性的物質(zhì)一定屬于堿嗎？請(qǐng)舉例說明：。10．（2023·湖北隨州·一模）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)，回答問題。

（1）圖一是同學(xué)們自制的簡(jiǎn)易凈水器。利用活性炭?jī)艋?，主要利用它的性。?）圖二是品紅在靜置的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，說明分子具有的性質(zhì)是。（3）圖三是某興趣小組進(jìn)行的石灰水導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到觀察到燈泡發(fā)光，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生。與負(fù)極相連的石墨附近產(chǎn)生的氣體是。實(shí)驗(yàn)探究二：怎樣證明無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生？

（4）【實(shí)驗(yàn)一】當(dāng)觀察到試管中溶液的現(xiàn)象時(shí)，證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。（5）【實(shí)驗(yàn)二】加入X可驗(yàn)證稀硫酸與NaOH能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是_____(填字母)。A．NaCl B．Cu(NO3)2 C．Ba(NO3)2（6）【實(shí)驗(yàn)三】用氣壓傳感器測(cè)得曲線1和2，要證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應(yīng)，左瓶中應(yīng)加入。有同學(xué)認(rèn)為，取反應(yīng)后右瓶中的溶液適量于試管中，滴入足量的稀鹽酸、或滴入氯化鋇溶液、或滴入無色酚酞溶液都可證明有碳酸鈉生成，從而證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該同學(xué)的看法(填“正確”或“錯(cuò)誤”)?！痉此肌可鲜鰧?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想是通過證明反應(yīng)物已轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。11．（2023·河北廊坊·一模）倡導(dǎo)“低碳”生活，建設(shè)美麗河北?！暗吞肌鄙羁梢岳斫鉃椋簻p少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如圖為“低碳”生活的公益宣傳海報(bào)，下列做法符合“低碳”生活理念的是（選填序號(hào)）。

A．鼓勵(lì)開私家車出行B．隨手關(guān)燈節(jié)約用電C．打印紙雙面使用D．提倡使用一次性餐具在減少CO2排放的同時(shí)還要知道如何將排放的CO2消除，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)1】如圖所示，用燒杯分別取20mL的水、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，加入到集滿二氧化碳的甲、乙、丙三個(gè)相同的軟塑料瓶中，蓋緊瓶蓋，振蕩。

觀察到甲、乙、丙塑料瓶均變癟，乙塑料瓶變癟最明顯；丙塑料瓶中溶液變渾濁，甲、乙塑料瓶中液體無明顯變化?！窘Y(jié)論】通過對(duì)比甲、乙、丙塑料瓶的變癟程度，可得出水、氫氧化鈉溶液及澄清石灰水都可以作為CO2的吸收劑，氫氧化鈉溶液的效果最好。二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！咎岢鰡栴}】上述實(shí)驗(yàn)通過對(duì)比塑料瓶變癟程度確定二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。但“乙塑料瓶中液體無明顯變化”，如何證明乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成？【實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成。方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案①從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，滴加3滴酚酞溶液溶液變紅方案②從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，加入氯化鋇溶液有沉淀生成方案③從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，逐滴加入開始沒有氣泡產(chǎn)生，過一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生【實(shí)驗(yàn)分析】（1）小組同學(xué)認(rèn)為，方案①不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了新物質(zhì)，理由是。（2）方案②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）方案③中“開始沒有氣泡產(chǎn)生”的原因是。（4）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙塑料瓶中確有新物質(zhì)生成，要求所用試劑與上述三個(gè)方案的試劑屬于不同類別的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)方案是：從乙塑料瓶中取2～3mL液體于試管中，加入（填一種試劑）。12．（2023·河北邯鄲·?？既＃├蠋熢谡n堂上做了“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn)，將一張濾紙（組成元素為）用的濃溶液濕潤，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)。通過物理方法進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵，其檢驗(yàn)方法為。小張同學(xué)對(duì)此很感興趣，他利用藍(lán)色硫酸銅溶液進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，將一張濾紙用其浸泡，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒，在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體。他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究?！咎岢鰡栴}】紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？【查閱資料】①溫度達(dá)時(shí)，開始分解生成和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變。②溫度超過，才分解生成氧化亞銅呈紅色。③?！咀鞒霾孪搿考t色固體可能是：①；②；③還可能是?！緦?shí)驗(yàn)探究】按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【分析推理】（1）確定亮紅色固體為。（2）根據(jù)濾紙的元素組成，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的發(fā)生反應(yīng)，生成紅色固體和二氧化碳，該反的化學(xué)方程式。（3）該實(shí)驗(yàn)還說明濾紙的著火點(diǎn)低于，理由是?！窘涣饔懻摗浚?）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃，剛開始不能燃燒，是因?yàn)椤＃?）此實(shí)驗(yàn)中，受熱分解生成和（填化學(xué)式）。13．（2023·廣東惠州·校考二模）鹽堿地中所含的鹽分影響作物的正常生長，對(duì)其開發(fā)利用是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能的途徑，但也是世界性難題。某化學(xué)興趣小組對(duì)鹽堿地土壤進(jìn)行了研究?！静殚嗁Y料】鹽堿地的土壤中可能含有的物質(zhì)有、、、?！咎骄恳弧客翂吹乃釅A度實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）研磨的目的是。（2）經(jīng)測(cè)定，濾液a的約為8。同學(xué)們對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民施肥給出了建議，在施用氮肥中，不宜選擇含銨根的氮肥，其原因是?！咎骄慷客寥浪某煞郑?）小明取少量濾液a，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明土壤中含有。（4）小青取少量濾液a，加入適量溶液，觀察到有白色沉淀生成。他得出結(jié)論：濾液a中含有。同學(xué)們認(rèn)為小青的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是（用化學(xué)方程式表示）。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為進(jìn)一步探究濾液a的成分，同學(xué)們又進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（5）加入Y溶液的溶質(zhì)是（填名稱），寫出生成白色沉淀A的化學(xué)方程式：?！镜贸鼋Y(jié)論】（6）該地塊的土壤中除了含有外，還含有（寫化學(xué)式）?！就卣箲?yīng)用】（7）下列可用于改良?jí)A性土壤的方法是______（選填字母）。A．適量施用熟石灰 B．適量施用碳酸鈣粉末C．用氨水進(jìn)行噴灌 D．適量施用酸性肥料【實(shí)驗(yàn)攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)新考法專題04實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1．（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。為了達(dá)到目的，下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A區(qū)分硬水和軟水取樣，觀察顏色B區(qū)分和兩種固體取樣，分別加水溶解，觸摸燒杯外壁C除去溶液中少量的加過量的鎂粉，過濾D除去中的水蒸氣將氣體通過足量生石灰A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、軟水和硬水均為無色透明液體，不能通過觀察顏色進(jìn)行鑒別，A項(xiàng)不能達(dá)到目的；B、NaOH固體溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱量，使溶液的溫度明顯升高，NH4NO3溶于水時(shí)會(huì)吸收熱量，使溶液的溫度明顯下降，B項(xiàng)能達(dá)到目的；C、鎂的活動(dòng)性大于鐵和銅，鎂既能與FeCl2反應(yīng)又能與CuCl2反應(yīng)，消耗原物質(zhì)又引入了新的雜質(zhì)MgCl2，C項(xiàng)不能達(dá)到目的；D、生石灰具有吸水性，但生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，D項(xiàng)不能達(dá)到目的。故選：B。2．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是A．測(cè)定空氣中氧氣的含量

B．探究燃燒需要氧氣

C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D．探究石墨的導(dǎo)電性

【答案】B【詳解】A、白磷能在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，能形成壓強(qiáng)差，能用來測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、實(shí)驗(yàn)過程中白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，白磷燃燒，而紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)，紅磷不燃燒，對(duì)比可知燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、紅磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，沒有物質(zhì)逸出或進(jìn)入，天平保持平衡，可以用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、實(shí)驗(yàn)過程中，小燈泡發(fā)光，所以可探究石墨的導(dǎo)電性，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選B。3．（2023·海南·統(tǒng)考中考真題）小林看到自熱食品中的發(fā)熱包產(chǎn)品說明如右圖所示，咨詢老師后得知該配方中氧化鈣和鋁粉的質(zhì)量相等，為了探究其發(fā)熱原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下(室溫25℃)。序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案最高溫度/℃達(dá)到最高溫度所需時(shí)間/min開始降溫時(shí)間/min15.0g氧化鈣15水6812.52381.13.835.0g鋁粉15水無明顯變化42.5g氧化鈣2.5g鋁粉15水431.22.554.0g氧化鈣1.0g碳酸鈉15水2917.564.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水無明顯變化72.0g氧化鈣2.0g鋁粉1.0g碳酸鈉15水968.113.4（1）序號(hào)2的實(shí)驗(yàn)方案為。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該發(fā)熱包與純氧化鈣發(fā)熱包相比具有的優(yōu)勢(shì)是。（3）查閱資料可知，該發(fā)熱包的反應(yīng)原理如下：a．(反應(yīng)啟動(dòng))b．c．(主要放熱)①請(qǐng)把反應(yīng)c的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整。②根據(jù)反應(yīng)c的相關(guān)信息，寫出該發(fā)熱包使用時(shí)的注意事項(xiàng)：?！敬鸢浮?1)5.0g發(fā)熱包粉末+15mL水(2)溫度較低，比較安全，且保溫時(shí)間長(3)使用時(shí)遠(yuǎn)離明火（合理即可）【詳解】（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究發(fā)熱包的發(fā)熱原理，故應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與發(fā)熱包進(jìn)行對(duì)比，故序號(hào)2的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)是5.0g發(fā)熱包粉末+15mL水，目的是作對(duì)比實(shí)驗(yàn)；（2）由表中數(shù)據(jù)可知，該發(fā)熱包與純氧化鈣發(fā)熱包相比，溫度較低，比較安全，且保溫時(shí)間長；（3）①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含Al、Na、O、H的個(gè)數(shù)分別是2、2、4、6，生成物中含Al、Na、O、H的個(gè)數(shù)分別是2、2、4、0，故生成物中還應(yīng)含6個(gè)H故應(yīng)補(bǔ)充；②由反應(yīng)c可知，鋁和氫氧化鈉、水反應(yīng)生成了氫氣，氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故該發(fā)熱包使用時(shí)的注意事項(xiàng)：使用時(shí)遠(yuǎn)離明火。4．（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學(xué)在幫助老師處理實(shí)驗(yàn)室固體廢棄物時(shí)，對(duì)其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導(dǎo)下開展了以下科學(xué)探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到濾液A和濾渣甲。步驟Ⅱ：向?yàn)V液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液B。步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質(zhì)量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）若向?yàn)V液A中滴加少量無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。（2）步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式）。（3）若向?yàn)V液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（4）由以上實(shí)驗(yàn)可知，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。【拓展延伸】（5）若固體乙和固體丙的質(zhì)量相等且都為ag，則a的取值范圍為。【答案】(1)溶液變?yōu)榧t色(2)BaCO3(3)NaNO3、Ba(NO3)2和NaOH(4)Fe、CuO、Ba(NO3)2和NaHCO3(5)a≥8【詳解】（1）步驟Ⅱ：向?yàn)V液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，結(jié)合資料可知，碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，而碳酸鈉會(huì)與硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，故可以確定濾液A中含有硝酸鋇和碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉溶液顯堿性，故加入無色酚酞試液時(shí)，能觀察到溶液變?yōu)榧t色；故答案為：溶液變?yōu)榧t色；（2）由上述分析可知白色沉淀為碳酸鋇，其化學(xué)式為BaCO3；（3）向?yàn)V液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，在上述物質(zhì)中，只有硝酸鋇中的鋇離子能與硫酸根離子生成硫酸鋇白色沉淀，因此濾液B中含有硝酸鋇，也說明硝酸鋇的量多于碳酸氫鈉的量，因步驟Ⅱ中碳酸鈉會(huì)與硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和硝酸鈉，且氫氧化鈉溶液過量，故濾液B中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉、硝酸鋇和氫氧化鈉，其化學(xué)式為NaNO3、Ba(NO3)2和NaOH；（4）由上述分析可知，固體廢棄物中一定含有硝酸鋇和碳酸氫鈉，步驟Ⅲ中取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，則固體乙必為鐵粉，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C，則說明固體廢棄物中不含木炭粉和碳酸鉀，一定含有氧化銅，原因是木炭粉不與稀硫酸反應(yīng)，且如果存在碳酸鉀，其會(huì)與硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，而碳酸鋇能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀、二氧化碳和水，因此會(huì)有氣體產(chǎn)生，而氧化銅則能夠與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，因此步驟Ⅲ濾渣中只有氧化銅。綜上所述，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是鐵粉、氧化銅、硝酸鋇和碳酸氫鈉，其化學(xué)式為Fe、CuO、Ba(NO3)2和NaHCO3；（5）由分析可知，固體乙為鐵粉，溶液C可能為硫酸銅溶液，步驟Ⅳ將固體乙加入到溶液C中，鐵粉會(huì)與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅單質(zhì)，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙，因此固體丙可能為銅單質(zhì)。已知步驟Ⅲ中濾渣即氧化銅的質(zhì)量為10g，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)：，鐵和硫酸銅反應(yīng)：，假設(shè)硫酸銅完全反應(yīng)，且生成的固體丙全部為銅單質(zhì)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量不變，氧化銅中的銅元素完全轉(zhuǎn)化到了銅單質(zhì)中，則生成銅單質(zhì)的質(zhì)量為：，設(shè)生成8g銅需要消耗鐵粉的質(zhì)量為x

x=7g，即每7g鐵粉完全反應(yīng)生成8g銅單質(zhì)，但是根據(jù)題意可知，固體乙即鐵粉的質(zhì)量等于固體丙的質(zhì)量，所以a≥8，且溶液C中會(huì)有剩余的稀硫酸。假設(shè)稀硫酸沒有剩余，則剩余的鐵粉會(huì)殘留在固體丙中，而本身反應(yīng)生成的銅單質(zhì)的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量，因此就會(huì)有固體丙的質(zhì)量始終大于固體乙的質(zhì)量，而a＜8時(shí)，硫酸銅部分反應(yīng)，鐵粉完全反應(yīng)，反應(yīng)生成的銅單質(zhì)的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量，也會(huì)有固體丙的質(zhì)量始終大于固體乙的質(zhì)量，故都不符合題意，因此溶液C中必有剩余的稀硫酸且a≥8。當(dāng)a=8時(shí)，剩余的1g鐵粉會(huì)與稀硫酸反應(yīng)；當(dāng)a＞8時(shí)，剩余的鐵粉需要一部分與稀硫酸反應(yīng)，另一部分則殘留在固體丙中，如此，便可以滿足固體乙和固體丙的質(zhì)量相等。故答案為：a≥8。5．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體（1）猜想三中有氣體的理由是。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）

（2）B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。（3）C裝置的作用是。（4）甲同學(xué)觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是。（5）若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴?。【反思與評(píng)價(jià)】（6）從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意?！敬鸢浮?1)鹽酸易揮發(fā)(2)HCl/氯化氫HCl+AgNO3=HNO3+AgCl(3)檢驗(yàn)并除盡CO2(4)氣體通過C裝置會(huì)帶出水蒸氣，也會(huì)使無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，干擾對(duì)氫氣的檢驗(yàn)(5)不能混合氣體中的HCl、CO2均會(huì)被氫氧化鈣吸收，因此無法判斷混合氣體中是否含有HCl(6)實(shí)驗(yàn)開始前，先通一段時(shí)間氮?dú)?，再將產(chǎn)生的氣體通入該裝置，防止發(fā)生爆炸【詳解】（1）根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性，因此猜想三中有HCl氣體；（2）根據(jù)鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，B裝置AgNO3可用于檢驗(yàn)混合氣體中的HCl，出現(xiàn)白色沉淀，說明混合氣體中含有氯化氫，硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀，其化學(xué)方程式表示為：；（3）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故可用C裝置澄清石灰水檢驗(yàn)并除盡CO2；（4）氣體通入C裝置，會(huì)帶出部分水蒸氣到D、E裝置，可觀察到E裝置中無水CuSO4由白色變?yōu)樗{(lán)色，并不能判斷是D裝置中發(fā)生氫氣還原氧化銅的的反應(yīng)；故甲同學(xué)觀察到E裝置中無水CuSO4由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有H2。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是：氣體通過C裝置會(huì)帶出水蒸氣，也會(huì)使無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，干擾對(duì)氫氣的檢驗(yàn)；（5）B、C裝置顛倒，混合氣體中的HCl、CO2均會(huì)被氫氧化鈣吸收，因此無法判斷混合氣體中是否含有HCl；（6）該氣體中含有可燃性氣體氫氣，故實(shí)驗(yàn)開始前，先通一段時(shí)間氮?dú)?，再將產(chǎn)生的氣體通入該裝置，防止發(fā)生爆炸。6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無色酚酞溶液、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：

資料卡片離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子。例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：離子方程式為：注：和仍共存于溶液中?！緦?duì)比分析】（1）四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：。（2）試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【歸納總結(jié)】（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：，試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過濾得濾渣和濾液（廢液）?！咎岢鰡栴}】如何處理廢液？（老師提示：要處理成中性，有毒，若存在也需除去。）【交流設(shè)計(jì)】（4）有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和處理廢液相對(duì)簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有，無（填離子符號(hào)）無明顯現(xiàn)象無（填離子符號(hào)）溶液中產(chǎn)生氣泡有，無（填離子符號(hào)）【拓展應(yīng)用】（5）小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測(cè)定廢液中和的個(gè)數(shù)比大于1∶2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處理廢液的最佳做法是?！痉此荚u(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來設(shè)計(jì)方案和分析問題，并從中尋找到解決實(shí)際問題較好的方法給予了充分肯定！【答案】(1)（溶液中）都產(chǎn)生白色沉淀(2)(3)(4)、、(5)先向廢液中加入幾滴無色酚酞溶液，再加入稀硫酸至溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色，然后加入硫酸鈉溶液（或碳酸鈉溶液）至沉淀完全。（合理即可）【詳解】（1）由于①中氯化鋇與硫酸鈉反應(yīng)生成的硫酸鋇是白色沉淀，②中氫氧化鋇與硫酸鈉反應(yīng)也生成硫酸鋇白色沉淀，③中氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成的碳酸鋇也是白色沉淀，④中氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)也生成碳酸鋇白色沉淀。所以四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為都產(chǎn)生白色沉淀。（2）試管②中氫氧化鋇與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式。（3）試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)分別為，。所以試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)分別為，。則試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。（4）取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，則溶液中有Ba2+。由于Ba2+與硫酸根離子、碳酸根離子結(jié)合生成硫酸鋇沉淀、碳酸鋇沉淀，所以溶液中有Ba2+，無硫酸根離子（）、碳酸根離子（）。由于鋇離子與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，碳酸根離子與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。所以取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中無鋇離子（Ba2+）和碳酸根離子（）。由于鋇離子與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，碳酸根離子與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。所以取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸，溶液中產(chǎn)生氣泡，說明溶液中有碳酸根離子（），無鋇離子（Ba2+）。（5）由于測(cè)定廢液中Ba2+和OH?的個(gè)數(shù)比大于1∶2，說明廢液中還含有氫氧化鈉。在處理廢液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，由于硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，所以處理廢液的最佳做法是先向廢液中加入幾滴無色酚酞溶液，再加入稀硫酸至溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色，然后加入硫酸鈉溶液（或碳酸鈉溶液）至沉淀完全即可。6．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從廢品收購站找到了一個(gè)內(nèi)壁積了一層厚厚水垢的鋁制燒水壺，開展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄壳宄傅姆椒ā静殚嗁Y料】水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1向水壺中加入少量水，振蕩無現(xiàn)象水垢不溶于水，用此方法不能去除2倒掉步驟1水壺中的水，用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒①水垢有少許掉落②打磨過的水壺內(nèi)壁有明顯的。此方法不僅不易清除水垢，而且會(huì)對(duì)鋁制水壺造成損傷3向水壺中加入一定量稀鹽酸，振蕩，靜置①水垢逐漸減少至消失②有氣泡生成此方法可以有效清除水垢，寫出清除水垢的化學(xué)反應(yīng)方程式（沒有順序要求）：①。②?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，原因是。（2）家庭中除水垢，可以使用廚房中的一種酸性調(diào)味品（填物質(zhì)名稱）。【拓展延伸】興趣高漲的同學(xué)又做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。觀察到右側(cè)試管中溶液紅色褪去，原因可能是。

【答案】劃痕（相似表述均可得分）鹽酸能與鋁反應(yīng)，生成氫氣醋/白醋/米醋鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，使試管中溶液紅色褪去【詳解】[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒，可以觀察到水垢有少許掉落，打磨過的水壺內(nèi)壁有明顯的劃痕；稀鹽酸可以與水垢的主要成分發(fā)生反應(yīng)，即稀鹽酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程為；稀鹽酸與水垢中的氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；[反思評(píng)價(jià)]（1）有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，該氣體單質(zhì)為氫氣，說明稀鹽酸與鋁發(fā)生反應(yīng)生成氫氣；（2）可以使用廚房中的一種酸性調(diào)味品食醋除水垢，由于食醋顯酸性，可以與水垢的主要成分碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng)；[拓展延伸]稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，右側(cè)試管中滴有酚酞的氫氧化鈉溶液紅色，生成的氣體二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶于水顯堿性，能使酚酞溶液變紅，而觀察到右側(cè)試管中滴有酚酞的氫氧化鈉溶液紅色褪去，說明鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)后的溶液顯中性，則試管中溶液紅色褪去。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的難度較大、綜合性較強(qiáng)，解答這類題時(shí)，一般需要學(xué)生很好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí)，掌握操作的原理和實(shí)驗(yàn)的一般步驟,具備較好的元素化合物知識(shí)，熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其制備原理、變化規(guī)律等，要全面了解實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)考查的內(nèi)容、基本要求和思路方法。1．考查內(nèi)容：①物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；②物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；③物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；④測(cè)定物質(zhì)的組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑤物質(zhì)的分離或提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；⑥測(cè)定混合物的成分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2．實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求（1）科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作過程必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。（2）可行性：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行。（3）安全性：實(shí)驗(yàn)操作要盡量避免帶有危險(xiǎn)性的操作,盡量避免與有毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì),則應(yīng)采取防范措施,以防造成環(huán)境污染和人身傷害。（4）簡(jiǎn)約性：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求操作簡(jiǎn)單、裝置簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。3．解題思路和方法（1）明確目的和原理---明確實(shí)驗(yàn)的目的,弄清題給信息（2）選擇儀器和藥品--選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。（3）設(shè)計(jì)裝置和步驟--設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。（4）記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)--全面、及時(shí)而又準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（5）分析得出結(jié)論--根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、推理等,得出正確的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般從以下四個(gè)方面入手，(1)方案在理論上是否科學(xué)、臺(tái)理,是否具有嚴(yán)密性:(2)在滿足安全性的前提下,操作上是否簡(jiǎn)單易行:(3)從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量(4)從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造成污染評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是一個(gè)復(fù)雜、深刻的思維活動(dòng),要通過分析綜合、比較和論證才能評(píng)選出最佳方案解答此類題首先應(yīng)具備扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作基本知識(shí)，熟悉操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。同時(shí)讀懂題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模浞掷妙}中所給信息(如裝置、藥品、題干中描述的目的等)，分析題意做出相關(guān)的猜想(假設(shè))，提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，再分析現(xiàn)象得出相關(guān)的結(jié)論和啟示。解答實(shí)驗(yàn)題還應(yīng)具備全局意識(shí)，即審題時(shí)要先統(tǒng)觀全局，逐宇逐句地把整個(gè)題審讀一遍，再細(xì)致地讀懂每步要求，這樣才能在答題時(shí)做到不丟分。1．（2023·山西大同·校聯(lián)考三模）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目的是A．探究分子的運(yùn)動(dòng)B．探究燃燒的條件C．測(cè)定空氣里氧氣含量D．探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序【答案】C【詳解】A、濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫，氯化氫運(yùn)動(dòng)到水中形成鹽酸，鹽酸呈酸性，不能使酚酞變色，不能證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、該實(shí)驗(yàn)中，溫度未達(dá)到紅磷、白磷著火點(diǎn)，都不燃燒，不能探究燃燒的條件，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、紅磷燃燒消耗氧氣，反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積就是氧氣的體積，能測(cè)定空氣里氧氣含量，選項(xiàng)正確；D、銅、鋁均能將銀置換出來，說明銅、鋁都比銀活潑，但無法比較銅、鋁的活動(dòng)性，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。2．（2023·山西太原·山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？既＃?shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的“最高法庭”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性直接會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確獲得。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件B．

探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響C．

證明是分解的催化劑D．

證明二氧化碳可以與水反應(yīng)【答案】D【詳解】A、第一支試管中鐵只與水接觸，第二支試管中鐵只與氧氣接觸，一段時(shí)間后均不生銹，無法探究鐵生銹的條件，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響，應(yīng)只有溫度一個(gè)變量，但圖中石蕊、品紅種類不同，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、催化劑只改變反應(yīng)速率，化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不改變，圖中實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳改變反應(yīng)速率，不能證明化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不改變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳和水生成碳酸，碳酸呈酸性，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t，則觀察到干燥的石蕊試紙不變色，濕潤的石蕊試紙變紅，證明二氧化碳可以與水反應(yīng)，選項(xiàng)正確。故選D。3．（2023·福建廈門·統(tǒng)考二模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．

探究鐵生銹的條件 B．

探究蠟燭中是否含有氧元素C．

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D．

測(cè)定空氣中氧氣的含量【答案】C【詳解】A、第一支試管中鐵釘只與水接觸，第二支試管中鐵釘只與空氣接觸，一定時(shí)間后均不生銹，無法探究鐵生銹的條件，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蠟燭燃燒生成水，干冷燒杯出現(xiàn)水霧，說明有水生成，水由氫氧元素組成，反應(yīng)物氧氣也含氧元素，故無法確定蠟燭中是否含有氧元素，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、鐵和硫酸銅生成硫酸亞鐵和銅，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，選項(xiàng)正確；D、少量銅粉不能將裝置內(nèi)氧氣完全消耗，則不能測(cè)定空氣中氧氣的含量，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。4．（2022·廣東東莞·?？家荒＃?duì)下列實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，正確的是A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液C．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口產(chǎn)生白霧——濃鹽酸有吸水性D．把生石灰投入水中，水會(huì)沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應(yīng)【答案】D【詳解】A、活潑金屬中滴加稀鹽酸，也有氣泡產(chǎn)生，該固體可能是金屬單質(zhì)，錯(cuò)誤；B、在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，只能說明該溶液呈堿性，不一定是堿溶液，錯(cuò)誤；C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口產(chǎn)生白霧，錯(cuò)誤；’D、生石灰投入水中，會(huì)放出大量的熱量，同時(shí)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，正確；故選D。5．（2023·陜西西安·高新一中?？寄M預(yù)測(cè)）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理的一組是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案或用品A檢驗(yàn)碳酸鉀中是否混有氯化鉀取樣，加水溶解，滴加硝酸銀溶液B制備Fe(OH)3將Fe2(SO4)3和適量Ba(OH)2溶液混合，過濾C除去氫氣中混有的二氧化碳和水蒸氣將混合氣體依次通過濃硫酸和氫氧化鈉溶液，收集D鑒別BaCl2溶液、稀硫酸、NaOH溶液取樣，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A.硝酸銀溶液和碳酸鉀、氯化鉀反應(yīng)均產(chǎn)生白色沉淀，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理，故A錯(cuò)誤；B.Fe2(SO4)3和Ba(OH)2反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生Fe(OH)3和BaSO4兩種沉淀，過濾后得到的是兩種沉淀的混合物,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理,故B錯(cuò)；C.除去H2中混有的CO2和H2O,應(yīng)該先通過NaOH溶液除去CO2，再通過濃硫酸除去水蒸氣，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理，故C錯(cuò)；D.滴加碳酸鈉溶液加入氯化鋇溶液有白色沉淀，加入到稀硫酸中有氣泡產(chǎn)生，加入到氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象可以鑒別，故D正確。故答案為：D6．（2023·廣東珠?！ば？家荒＃┱n外實(shí)驗(yàn)：“葉脈書簽”(如圖)的制作過程是將洗干凈的樹葉放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸，再加以處理，除去表皮和葉肉，只余清晰的葉脈，就能得到“葉脈書簽”。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該制作過程及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了研究。I.探究制作“葉脈書簽”的最佳條件【查閱資料】氫氧化鈉溶液有腐蝕性?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：相同煮沸時(shí)間內(nèi)，將洗干凈的樹葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里，處理后葉片變化如表。NaOH溶液濃度1%5%10%葉片變化留有很多葉肉留有較多葉肉殘留很少葉肉實(shí)驗(yàn)2：在10%的氫氧化鈉溶液里，將洗干凈的樹葉進(jìn)行不同時(shí)間的煮沸，處理后葉片變化如表。煮沸時(shí)間5min15min20min葉片變化留有較多葉肉殘留很少葉肉葉片卷起來，葉肉與葉脈不易分離【解釋與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”，原因是。（3）通過實(shí)驗(yàn)2可知，制作“葉脈書簽”的最佳煮沸時(shí)間是_______(填字母序號(hào))。A．5min B．15min C．20minII.探究氫氧化鈉的性質(zhì)【查閱資料】a.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似。b.稀鹽酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑。c.通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。【猜想與假設(shè)】（4）氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①無明顯變化甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①中無明顯變化，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟②③證明NaOH與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②

A中有大量氣泡產(chǎn)生，B中_______。③

無明顯變化【解釋與結(jié)論】（5）步驟②中通過B中的現(xiàn)象，可知稀鹽酸加入到步驟①所得溶液中有二氧化碳產(chǎn)生。（6）實(shí)驗(yàn)③的目的是排除的干擾。（7）乙同學(xué)認(rèn)為用軟塑料瓶也可以驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，需要對(duì)比的實(shí)驗(yàn)裝置有_______(填字母序號(hào))。A．

B． C．

【答案】(1)探究制作“葉脈書簽”的最佳氫氧化鈉溶液濃度(2)氫氧化鈉溶液濃度為10%時(shí)，葉片上殘留葉肉很少(3)B(4)(5)澄清石灰水變渾濁(6)水/H2O(7)AB【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)1中氫氧化鈉溶液的濃度不同，其它因素相同，故目的是：探究制作“葉脈書簽”的最佳氫氧化鈉溶液濃度；（2）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”，是因?yàn)闅溲趸c溶液濃度為10%時(shí)，葉片上殘留葉肉很少，較適合制成“葉脈書簽”；（3）由實(shí)驗(yàn)2可知，在10%的氫氧化鈉溶液里，煮沸時(shí)間為15min時(shí)，殘留很少葉肉，比較適合制成“葉脈書簽”，故最佳煮沸時(shí)間是15min。故選B；（4）氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似，故二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（5）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故步驟②中通過B中澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，可知稀鹽酸加入到步驟①所得溶液中有二氧化碳產(chǎn)生；（6）氫氧化鈉溶液中含水，水也能與二氧化碳反應(yīng)，故實(shí)驗(yàn)③的目的是排除水的干擾；（7）氫氧化鈉溶液中本身含水，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致軟塑料瓶變癟，故要想驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，應(yīng)排除水的干擾，根據(jù)控制變量法，除了一個(gè)加入氫氧化鈉溶液，一個(gè)加入水，其它因素相同，即氫氧化鈉溶液和蒸餾水的體積應(yīng)相同，故需要對(duì)比的實(shí)驗(yàn)裝置有AB。7．（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)桌上現(xiàn)有一包白色粉末，可能是氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉和氯化銅中的兩種或兩種以上組成?，F(xiàn)將其放入一干凈的燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無色溶液，再滴加幾滴無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。為進(jìn)一步確定白色粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液呈中性?！居懻摬孪搿拷?jīng)過分析，針對(duì)白色粉末的組成，大家提出如下猜想：小紅：氫氧化鈉、硫酸鈉；

小華：；小明：碳酸鈉、硫酸鈉；

小亮：氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉?！緦?shí)驗(yàn)分析】四位同學(xué)共同設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．取燒杯M中的少量溶液于試管A中，向其中加入一定量的稀鹽酸溶液由紅色變?yōu)闊o色且有氣泡產(chǎn)生的猜想不正確2．另取燒杯M中的少量溶液于另一試管B中，向其中加入過量氯化鋇溶液請(qǐng)寫出步驟2的反應(yīng)化學(xué)方程式，小亮的猜想正確3．繼續(xù)向試管B中加入過量的稀鹽酸【答案】氫氧化鈉、碳酸鈉小紅產(chǎn)生白色沉淀BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl、BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡【詳解】討論猜想：根據(jù)將其放入一干凈的燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無色溶液，再滴加幾滴無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。說明沒有氯化銅，溶液呈堿性；說明雜質(zhì)中含有堿性物質(zhì)，碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，不能判定一定含有氫氧化鈉和碳酸鈉，只能確定含有其中的一種或都含有；硫酸鈉溶液為中性，不影響溶液的酸堿性，也不能判斷是否含有；結(jié)合小紅、小明、小亮的猜想，他們猜想各不相同，故小華的猜想應(yīng)是：氫氧化鈉、碳酸鈉；實(shí)驗(yàn)分析：取燒杯M中的少量溶液于試管A中，向其中加入一定量的稀鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色且有氣泡產(chǎn)生，說明溶液中含有碳酸鈉，故小紅猜想不正確；另取燒杯M中的少量溶液于另一試管B中，向其中加入過量氯化鋇溶液，由于結(jié)論是小亮猜想正確，溶液含有氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉，氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，故現(xiàn)象是：產(chǎn)生白色沉淀；由于結(jié)論是小亮猜想正確，溶液含有氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉，氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl、BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl；繼續(xù)向試管B中加入過量的稀鹽酸，碳酸鋇沉淀會(huì)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和二氧化碳和水，硫酸鋇不溶于酸，故現(xiàn)象是：沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡。8．（2023·安徽合肥·校聯(lián)考二模）碳酸鈉、碳酸氫鈉是我們初中化學(xué)中兩種常見的碳酸鹽，它們與酸反應(yīng)的情形非常相似。兩者與酸反應(yīng)有區(qū)別嗎？某研究小組通過控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)1】：同時(shí)將“40mL8%(足量)的”稀鹽酸分別倒入裝有2克碳酸鈉和碳酸氫鈉的錐形瓶甲和錐形瓶乙中(如下圖)。

（1）寫出甲，乙錐形瓶中任意一個(gè)化學(xué)方程式。（2）探究甲乙錐形瓶中化學(xué)反應(yīng)速率，可采取的方法是?！緦?shí)驗(yàn)2】：在兩個(gè)錐形瓶中分別加入2g碳酸鈉粉末，然后向其中一個(gè)錐形瓶中倒入20mL的蒸餾水，向另一個(gè)錐形瓶中倒入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的稀鹽酸(足量)，利用溫度傳感器測(cè)定其溫度變化(如圖a)。另取2g碳酸氫鈉粉末，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)(如圖b)。

（3）從溫度曲線看，碳酸氫鈉粉末溶于水及與酸反應(yīng)過程中，(選填“吸收”或“放出”)熱量。（4）從兩種粉末狀固體溶于水及與酸反應(yīng)過程的能量變化判斷，反應(yīng)速率快的固體物質(zhì)是(選填Na2CO3或NaHCO3)。（5）該實(shí)驗(yàn)中，相同質(zhì)量固體與足量稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的二氧化碳的量：Na2CO3NaHCO3(選填“>”、“<”或“=”)【實(shí)驗(yàn)3】（6）研究小組還想繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)檢測(cè)二者的堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法(只寫方法，不寫實(shí)驗(yàn)過程)。Na2CO3和NaHCO3溶液均呈堿性，但在物質(zhì)分類上不屬于堿。以Na2CO3為例，它的水溶液為什么會(huì)呈堿性呢？（7）Na2CO3在水溶液中呈離子狀態(tài)：其實(shí)水本身也會(huì)分解為一小部分離子，請(qǐng)寫出水分解會(huì)產(chǎn)生的陰陽兩種離子符號(hào)。（8）Na2CO3在水溶液中的離子與水本身分解產(chǎn)生的離子，從復(fù)分解反應(yīng)離子交換特征思考，會(huì)生成少量新物質(zhì)。請(qǐng)你繼續(xù)分析Na2CO3溶液呈堿性的原因?！敬鸢浮?1)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(2)比較在相同的時(shí)間內(nèi)生成氣體的多少(或看氣球膨脹程度)(合理即可)(3)吸收(4)Na2CO3(5)＜(6)用pH試紙測(cè)定二者溶液的堿性強(qiáng)弱(合理即可)(7)H+、OH－(8)Na2CO3中鈉離子和水中氫氧根離子生成氫氧化鈉，碳酸根離子和氫離子生成碳酸；氫氧化鈉是強(qiáng)堿，碳酸是弱酸，故碳酸鈉溶液呈堿性?！驹斀狻浚?）甲錐形瓶中碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；乙錐形瓶中碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。故填：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。（2）比較在相同的時(shí)間內(nèi)生成氣體的多少(或看氣球膨脹程度)就可以探究甲乙錐形瓶中化學(xué)反應(yīng)速率。故填：比較在相同的時(shí)間內(nèi)生成氣體的多少(或看氣球膨脹程度)。（3）根據(jù)圖a、圖b可知，碳酸鈉粉末溶于水及與酸反應(yīng)過程中，放出熱量；碳酸氫鈉粉末溶于水及與酸反應(yīng)過程中，吸收熱量。故填：吸收。（4）從兩種粉末狀固體溶于水及與酸反應(yīng)過程的能量變化可以判斷出，固體物質(zhì)Na2CO3反應(yīng)速率快。故填：Na2CO3。（5）根據(jù)化學(xué)方程式可知，相同質(zhì)量固體與足量稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的二氧化碳的量Na2CO3<NaHCO3。故填：<。（6）檢測(cè)二者的堿性強(qiáng)弱可用用pH試紙測(cè)定二者溶液的pH即可。故填：用pH試紙測(cè)定二者溶液的堿性強(qiáng)弱。（7）由于氫離子與氫氧根離子可以反應(yīng)生成水，所以水分解會(huì)產(chǎn)生氫離子和氫氧根離子，符號(hào)為H+、OH－。故填：H+、OH－。（8）由于Na2CO3中鈉離子和水中氫氧根離子生成氫氧化鈉，碳酸根離子和氫離子生成碳酸；且氫氧化鈉是強(qiáng)堿，碳酸是弱酸，故Na2CO3溶液呈堿性。故填：Na2CO3中鈉離子和水中氫氧根離子生成氫氧化鈉，碳酸根離子和氫離子生成碳酸；且氫氧化鈉是強(qiáng)堿，碳酸是弱酸，故Na2CO3溶液呈堿性。9．（2023·云南保山·統(tǒng)考一模）某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成，某興趣小組的同學(xué)為確定該白色固體的成分，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問題。I．初步探究：小金同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示?！静殚嗁Y料】BaCl2溶液顯中性?！境醪浇Y(jié)論】（1）原白色固體中一定有的物質(zhì)是，一定沒有的物質(zhì)是。（2）M溶液中的溶質(zhì)一定有，一定沒有氯化鋇?！窘涣饔懻摗啃∮⑼瑢W(xué)認(rèn)為：無色溶液M變紅色，說明溶液M中含有堿性物質(zhì)，但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進(jìn)一步確定，需對(duì)溶液M繼續(xù)進(jìn)行探究。為此同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究：Ⅱ．繼續(xù)探究：【提出問題】無色溶液M中有氫氧化鈉嗎？【猜想與假設(shè)】猜想一：有NaOH；猜想二：沒有NaOH【探究與結(jié)論】（3）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A．取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置。證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡B．取實(shí)驗(yàn)A所得上層清液于試管中，加入。。猜想一正確【反思與評(píng)價(jià)】（3）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過交流、討論，呈現(xiàn)堿性的物質(zhì)一定屬于堿嗎？請(qǐng)舉例說明：?！敬鸢浮?1)碳酸鈉、氯化鋇硫酸鈉/Na2SO4(2)氯化鈉/NaCl(3)產(chǎn)生白色沉淀適量的無色酚酞試液溶液變紅(4)不一定，如碳酸鈉溶液顯堿性，但是碳酸鈉屬于鹽【詳解】（1）將白色固體加入足量水溶解，過濾，得到白色沉淀和無色溶液M，說明白色固體中含氯化鋇，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，向白色沉淀中加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，沉淀全部溶解，碳酸鋇和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、二氧化碳和水，硫酸鋇和稀鹽酸不反應(yīng)，故說明該沉淀是碳酸鋇，白色固體中一定含碳酸鈉，不含硫酸鈉，向無色溶液M中加入酚酞試劑，得到紅色溶液，說明溶液M顯堿性，可能含氫氧化鈉，也可能含碳酸鈉，向紅色溶液中加入適量碳酸鈉溶液，無沉淀產(chǎn)生，說明溶液M中不含氯化鋇，因?yàn)槁然^能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，故原白色固體中一定有的物質(zhì)是氯化鋇、碳酸鈉，一定沒有的物質(zhì)是硫酸鈉；（2）由（1）的分析可知，白色固體中一定含碳酸鈉和氯化鋇，不含硫酸鈉，可能含氫氧化鈉，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，故溶液M中一定含氯化鈉，一定沒有氯化鋇；（3）A、取無色溶液M于試管中，加入過量的氯化鋇溶液，振蕩，靜置，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，故產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液M中含碳酸鈉，且過量的氯化鋇溶液能將碳酸鈉除盡；B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故可用無色酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉，故可取實(shí)驗(yàn)A所得上層清液于試管中，加入適量無色酚酞試液，溶液變紅，說明含氫氧化鈉，說明猜想一正確；（4）呈現(xiàn)堿性的物質(zhì)不一定屬于堿，如碳酸鈉溶液顯堿性，但是碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽。10．（2023·湖北隨州·一模）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)，回答問題。

（1）圖一是同學(xué)們自制的簡(jiǎn)易凈水器。利用活性炭?jī)艋?，主要利用它的性。?）圖二是品紅在靜置的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，說明分子具有的性質(zhì)是。（3）圖三是某興趣小組進(jìn)行的石灰水導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到觀察到燈泡發(fā)光，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生。與負(fù)極相連的石墨附近產(chǎn)生的氣體是。實(shí)驗(yàn)探究二：怎樣證明無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生？

（4）【實(shí)驗(yàn)一】當(dāng)觀察到試管中溶液的現(xiàn)象時(shí)，證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。（5）【實(shí)驗(yàn)二】加入X可驗(yàn)證稀硫酸與NaOH能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是_____(填字母)。A．NaCl B．Cu(NO3)2 C．Ba(NO3)2（6）【實(shí)驗(yàn)三】用氣壓傳感器測(cè)得曲線1和2，要證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應(yīng)，左瓶中應(yīng)加入。有同學(xué)認(rèn)為，取反應(yīng)后右瓶中的溶液適量于試管中，滴入足量的稀鹽酸、或滴入氯化鋇溶液、或滴入無色酚酞溶液都可證明有碳酸鈉生成，從而證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該同學(xué)的看法(填“正確”或“錯(cuò)誤”)?！痉此肌可鲜鰧?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想是通過證明反應(yīng)物已轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生?！敬鸢浮?1)吸附(2)在不停地運(yùn)動(dòng)(3)氫氣/H2(4)由紅色變?yōu)闊o色(5)B(6)20mL水錯(cuò)誤【詳解】（1）利用活性炭?jī)艋饕盟奈叫?，可以吸附色素和異味；?）圖二是品紅在靜置的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)；（3）電解水實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)正氧負(fù)氫，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生，與負(fù)極相連的石墨附近產(chǎn)生的氣體是氫氣；（4）無色酚酞遇堿性溶液變紅色，遇酸性和中性溶液都不變色；氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅色，當(dāng)觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色現(xiàn)象時(shí)，證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，即鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水；（5）A、氯化鈉與硫酸、氫氧化鈉均不反應(yīng)，不能用于驗(yàn)證稀硫酸和氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)，不符合題意；B、硝酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)是氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硝酸鈉，加入硝酸銅溶液后，不產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，說明氫氧化鈉消失，即可說明氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，符合題意；C、由于硫酸和硫酸鈉都能和硝酸鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇，所以硝酸鋇不能用于驗(yàn)證稀硫酸和氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)，不符合題意；故選：B；（6）用氣壓傳感器測(cè)得曲線1和2，要證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應(yīng)，根據(jù)控制變量的原則，右瓶中加入了20mL40%NaOH溶液，所以左瓶中應(yīng)加入20mL水，便于對(duì)比；取反應(yīng)后右瓶中的溶液適量于試管中，由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，滴入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，即鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、二氧化碳和水，說明反應(yīng)后的溶液中含有碳酸鈉，從而證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；滴入氯化鋇溶液，由于氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，說明反應(yīng)后的溶液中含有碳酸鈉，從而證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；滴入無色酚酞溶液，由于氫氧化鈉和碳酸鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞溶液變紅色，所以無法證明有碳酸鈉生成，不能證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；所以該同學(xué)的看法錯(cuò)誤。11．（2023·河北廊坊·一模）倡導(dǎo)“低碳”生活，建設(shè)美麗河北?！暗吞肌鄙羁梢岳斫鉃椋簻p少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如圖為“低碳”生活的公益宣傳海報(bào)，下列做法符合“低碳”生活理念的是（選填序號(hào)）。

A．鼓勵(lì)開私家車出行B．隨手關(guān)燈節(jié)約用電C．打印紙雙面使用D．提倡使用一次性餐具在減少CO