《篆刻創(chuàng)作》課程教學大綱

《篆刻創(chuàng)作》教學大綱課程編號：15220048英文名稱：SealCuttingCreation學分：2學時：總學時48學時，其中理論16學時，實踐32學時課程類別：專業(yè)拓展課程(選修C模塊)授課對象：書法學（師范）專業(yè)教學單位：蘭亭書法藝術學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標本課程旨在使學生了解篆刻創(chuàng)作的一般規(guī)律，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典創(chuàng)作理念、方法的回顧、整理，培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)作思想和掌握創(chuàng)作的基本方法，進而進行篆刻創(chuàng)作。課程目標1：在熟練掌握篆刻核心技法能力的基礎上，結(jié)合創(chuàng)作規(guī)律，開展篆刻創(chuàng)作。課程目標2：總結(jié)與提煉既往所學各體書法與篆刻的技能，聯(lián)系印學史、篆刻理論知識，同時運用古代文學、古文字學等相關學科進行創(chuàng)作初稿的設計與書寫。課程目標3：梳理以經(jīng)典印風、人物為主軸的印學發(fā)展史，培養(yǎng)客觀、全面的印學史觀。提高學生對生活與自然美的認識、發(fā)現(xiàn)、提煉與表現(xiàn)的能力，加強學生審美意識和創(chuàng)作力的培養(yǎng)，同時關注與分析中學生篆刻創(chuàng)作過程中的教學問題。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標1L3-4具備整合書法及相關學科（美術學、漢語言文字學、教育學、心理學等）基礎理論知識以支撐書法教學與研究的能力課程目標1L3-3掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作能力；課程目標2H3-1具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標3M7-2積累研究經(jīng)驗，掌握書法學科研究方法。具有終身學習的意識、自主學習的習慣和自我管理的能力，能夠適應時代和教育發(fā)展要求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃；課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1秦漢印創(chuàng)作梳理秦漢時期的重要篆刻作品，通過大規(guī)模實臨、意臨，整理創(chuàng)作理念和技法手段，進行創(chuàng)作。12實踐與理論相結(jié)合課程目標1、2、32流派印創(chuàng)作梳理明清時期的重要篆刻作品，通過大規(guī)模實臨、意臨，整理創(chuàng)作理念和技法手段，進行創(chuàng)作。12實踐與理論相結(jié)合課程目標1、2、33印屏創(chuàng)作解析當代篆刻的印屏制作，通過大規(guī)模實臨、意臨，整理創(chuàng)作理念和技法手段，進行創(chuàng)作。12實踐與理論相結(jié)合課程目標1、2、34主題文本創(chuàng)作解析古代篆刻的主體文本創(chuàng)作，完成立意、選擇主題文本、印稿設計、刻稿、印屏展示等一系列篆刻創(chuàng)作步驟。12實踐與理論相結(jié)合課程目標1、2、3合計48四、課程教學方法1．遵照科學性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求，平時作業(yè)須有一定數(shù)量定時檢查，收交作業(yè)須批改或講評。2．授課融講課、示范、個別示范指導、點評及學生互評等于一體，做到生動、活潑、直觀、有效。3．在教學中既注重規(guī)范、正確、具規(guī)律性的共性方面的把握，又注重學生個性愛好，藝術風格的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時注意多種書體學習的承接、過渡、協(xié)調(diào)諸關系。五、學業(yè)評價和課程考核考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對應課程目標平時成績（60%）平時作業(yè)1100分目標1平時作業(yè)2100分目標2平時作業(yè)3100分目標3期末成績（40%）期末考核A滿分100分，共占40%目標1期末考核B目標2期末考核C目標3六、教材與參考書（一）推薦教材1.《歷代印風系列》，黃惇主編，重慶出版集團，20