外研版高中英語(yǔ)必修一聽(tīng)力訓(xùn)練

外研版高中英語(yǔ)必修一聽(tīng)力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料的選取1.2聽(tīng)力訓(xùn)練的主題和內(nèi)容1.3聽(tīng)力技能的培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)確定六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)活動(dòng)8.2課堂聽(tīng)力活動(dòng)8.3課后復(fù)習(xí)活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書(shū)形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)力作業(yè)設(shè)計(jì)10.2寫作作業(yè)設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1聽(tīng)力話題拓展13.2聽(tīng)力技能拓展13.3文化背景拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料的選取選取與學(xué)生生活相關(guān)的話題結(jié)合教材內(nèi)容，選擇不同場(chǎng)景的聽(tīng)力材料1.2聽(tīng)力訓(xùn)練的主題和內(nèi)容日常交流場(chǎng)景的聽(tīng)力理解一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)人物介紹和故事理解的聽(tīng)力訓(xùn)練1.3聽(tīng)力技能的培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉能力鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力筆記能力二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力特點(diǎn)學(xué)生能夠理解日常交流場(chǎng)景的聽(tīng)力材料2.2技能目標(biāo)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧2.3情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣增強(qiáng)學(xué)生的自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成聽(tīng)力任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能3.2交際型教學(xué)法通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力3.3情境教學(xué)法創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)力反應(yīng)速度四、教學(xué)資源4.1教材資源外研版高中英語(yǔ)必修一教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)光盤五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力理解的困難5.2重點(diǎn)確定學(xué)生聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備電腦、投影儀、聽(tīng)力材料光盤6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)、聽(tīng)力練習(xí)本、鉛筆七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)介紹一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力特點(diǎn)7.3聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)播放聽(tīng)力材料，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)活動(dòng)學(xué)生預(yù)習(xí)聽(tīng)力材料，了解話題背景8.2課堂聽(tīng)力活動(dòng)學(xué)生跟隨老師進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)8.3課后復(fù)習(xí)活動(dòng)學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力特點(diǎn)9.2板書(shū)形式設(shè)計(jì)圖示、關(guān)鍵詞排列十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)力作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生完成課后聽(tīng)力練習(xí)10.2寫作作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)聽(tīng)力材料、聽(tīng)力練習(xí)、聽(tīng)力技巧11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)聽(tīng)力材料的圖片、圖表、文字11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生參與聽(tīng)力練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思學(xué)生聽(tīng)力理解的提高情況12.2教學(xué)方法反思是否需要調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋反思學(xué)生對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的反饋意見(jiàn)十三、拓展及延伸13.1聽(tīng)力話題拓展擴(kuò)展到其他日常交流場(chǎng)景13.2聽(tīng)力技能拓展提高學(xué)生的聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力13.3文化背景拓展介紹相關(guān)文化背景知識(shí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間安排14.2教學(xué)評(píng)估聽(tīng)力理解的測(cè)試結(jié)果相關(guān)聽(tīng)力教學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)站重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、聽(tīng)力材料的選取二、聽(tīng)力訓(xùn)練的主題和內(nèi)容本次聽(tīng)力訓(xùn)練的主題為日常交流場(chǎng)景，內(nèi)容主要圍繞一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力理解。在訓(xùn)練過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力特點(diǎn)，如時(shí)態(tài)變化、語(yǔ)調(diào)起伏等，以及如何通過(guò)聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和語(yǔ)境理解故事情節(jié)。三、聽(tīng)力技能的培養(yǎng)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力、細(xì)節(jié)捕捉能力和筆記能力。聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力是指學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的大致內(nèi)容；細(xì)節(jié)捕捉能力是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息；筆記能力是指學(xué)生能夠在聽(tīng)力過(guò)程中快速、準(zhǔn)確地記錄下重要信息。四、教學(xué)資源教學(xué)資源的選擇和使用對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。在使用教材和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，需要關(guān)注其質(zhì)量和適用性。音頻資源的使用需要注意播放質(zhì)量和音量，以確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到聽(tīng)力材料。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力理解和日常交流場(chǎng)景的聽(tīng)力訓(xùn)練。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力理解的困難，以及如何在不同的日常交流場(chǎng)景中運(yùn)用聽(tīng)力技巧。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備需要充分考慮教學(xué)需求。電腦、投影儀和聽(tīng)力材料光盤能夠幫助老師有效地展示和播放聽(tīng)力材料；學(xué)生用書(shū)、聽(tīng)力練習(xí)本和鉛筆則是學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的基本工具。七、教學(xué)過(guò)程八、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的安排需要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。課前預(yù)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料有初步的了解；課堂聽(tīng)力活動(dòng)能夠讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；課后復(fù)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。九、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生抓住聽(tīng)力材料的關(guān)鍵信息。一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力特點(diǎn)可以通過(guò)圖示、關(guān)鍵詞排列等形式展示，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)需要具有針對(duì)性和實(shí)踐性。聽(tīng)力作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固聽(tīng)力技巧；寫作作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的聽(tīng)力內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。十一、課件設(shè)計(jì)課件設(shè)計(jì)需要注重互動(dòng)性和趣味性。通過(guò)聽(tīng)力材料、聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力技巧的展示，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。十二、課后反思課后反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。教學(xué)效果反思能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法；教學(xué)方法反思能夠促使老師不斷探索更有效的教學(xué)手段；學(xué)生反饋反思能夠了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。十三、拓展及延伸拓展及延伸能夠幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)力話題拓展可以讓學(xué)生接觸更多的日常交流場(chǎng)景，提高聽(tīng)力理解能力；聽(tīng)力技能拓展能夠讓學(xué)生掌握更全面的聽(tīng)力技巧；文化背景拓展能夠讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。十四、附錄本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，老師需要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在播放聽(tīng)力材料時(shí)，可以通過(guò)改變語(yǔ)速、音量和語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地融入其中。在講解聽(tīng)力材料時(shí)，可以使用夸張或幽默的語(yǔ)言表達(dá)，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免過(guò)于緊湊或過(guò)于寬松的時(shí)間安排。在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的時(shí)間管理能力。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思考和參與的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的聽(tīng)力理解能力。提問(wèn)時(shí)，老師需要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或有趣的情景來(lái)引入聽(tīng)力材料，讓學(xué)生更好地理解和感知。情景導(dǎo)入可以通過(guò)圖片、視頻或角色扮演等方式進(jìn)行。教案反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在