初二上冊外研版英語聽力材料

初二上冊外研版英語聽力材料目錄一、教學內容1.1聽力材料主題介紹1.2聽力材料知識點二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1聽力練習活動8.2口語交流活動8.3小組合作活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學資源反思十三、拓展及延伸13.1聽力材料相關文化拓展13.2聽力材料相關話題拓展十四、附錄14.1教學課件14.2教學素材教案如下：一、教學內容1.1聽力材料主題介紹本節(jié)課的主題是關于日常生活中的一些基本交流用語，包括問候、介紹、道別等。1.2聽力材料知識點本節(jié)課將學習如何用英語進行自我介紹，以及如何詢問和介紹他人的基本信息，如姓名、年齡、工作等。二、教學目標2.1知識與技能目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的交流用語。2.2過程與方法目標通過聽力練習和口語交流，提高學生的英語聽力和口語表達能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心，使他們更加積極地參與到英語學習中。三、教學方法3.1任務型教學法通過完成一些具體的聽力任務，讓學生在實踐中學習和運用英語。3.2交際型教學法通過模擬真實的交流場景，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用英語。3.3情境教學法通過創(chuàng)造一些具體的情境，讓學生在情境中學習和理解英語。四、教學資源4.1教材資源使用外研版英語教材，為學生提供豐富的學習內容。4.2網絡資源利用網絡資源，為學生提供更多的聽力材料和實踐機會。4.3音頻視頻資源使用音頻視頻資源，為學生提供真實、自然的語言環(huán)境。五、教學難點與重點5.1教學難點本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練地運用所學的自我介紹和詢問他人信息的交流用語進行實際的交流。5.2教學重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂并理解日常生活中的基本交流用語。六、教具與學具準備6.1教具準備準備多媒體教室，電腦、投影儀等教學設備。6.2學具準備學生需要準備筆記本、筆等學習工具，以便于記錄和復習。八、學生活動8.1聽力練習活動學生將通過聽錄音，完成相關的聽力練習題目，以檢驗他們對聽力材料的理解和掌握程度。8.2口語交流活動學生將以小組為單位，進行角色扮演，模擬真實的交流場景，練習和使用所學的交流用語。8.3小組合作活動學生將分組進行討論，共同完成一些與聽力材料相關的任務，如編寫對話、制作海報等。九、板書設計9.1板書內容設計板書將包括本節(jié)課的主要知識點，如問候、介紹、道別等基本交流用語。9.2板書形式設計板書將以列表的形式呈現(xiàn)，清晰地展示各個知識點，方便學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型作業(yè)包括聽力練習和口語練習兩種類型。10.2作業(yè)內容聽力練習將要求學生聽錄音，完成相關的練習題目；口語練習將要求學生錄制自己的對話，以檢驗他們的口語表達能力。十一、課件設計11.1課件結構設計課件將包括聽力材料、教學活動、相關知識點等內容，結構清晰，易于學生理解和使用。11.2課件內容設計課件內容將包括聽力材料的文本、圖片、音頻視頻等，豐富多樣，激發(fā)學生的學習興趣。11.3課件互動設計課件將包括一些互動環(huán)節(jié)，如聽力題目的選擇、口語練習的反饋等，讓學生在互動中學習和提高。十二、課后反思12.1教學效果反思教師將反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標，學生是否掌握了所學的知識點。12.2教學方法反思教師將反思所使用的教學方法，看是否適合學生，是否能夠有效地促進學生的學習。12.3教學資源反思教師將反思所使用的教學資源，看是否能夠滿足學生的學習需求，是否能夠有效地提高學生的學習效果。十三、拓展及延伸13.1聽力材料相關文化拓展教師可以為學生提供一些關于英語國家的文化背景信息，幫助學生更好地理解和使用英語。13.2聽力材料相關話題拓展教師可以為學生提供一些與聽力材料相關的話題，讓學生進行進一步的討論和研究。十四、附錄14.1教學課件附上本節(jié)課的教學課件，方便學生復習和鞏固所學內容。14.2教學素材重點和難點解析一、教學內容1.1聽力材料主題介紹本節(jié)課的主題是關于日常生活中的一些基本交流用語，包括問候、介紹、道別等。這些基本交流用語是英語學習的基礎，對于初二學生來說，他們已經掌握了一定的英語基礎知識，但對于一些特定的表達方式可能還不夠熟練。因此，需要在教學中重點關注這些基本交流用語的準確表達和運用。1.2聽力材料知識點本節(jié)課將學習如何用英語進行自我介紹，以及如何詢問和介紹他人的基本信息，如姓名、年齡、工作等。這些知識點是學生日常生活中常見的交流場景，但對于一些特定的表達方式，如詢問他人年齡、工作等，學生可能還不夠熟悉。因此，需要在教學中重點關注這些特定表達方式的準確使用。二、教學難點與重點5.1教學難點本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練地運用所學的自我介紹和詢問他人信息的交流用語進行實際的交流。這對于一些學生來說可能存在一定的困難，尤其是對于一些特定的表達方式，他們可能還不夠熟練。因此，需要在教學中重點關注學生的實際操作和實踐，通過模擬真實的交流場景，讓學生在實踐中學習和運用英語。5.2教學重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂并理解日常生活中的基本交流用語。這對于一些學生來說可能存在一定的困難，尤其是對于一些特定的表達方式，他們可能還不夠熟悉。因此，需要在教學中重點關注學生的聽力理解能力，通過反復的聽力練習和實際的交流實踐，讓學生能夠熟練地理解和使用這些基本交流用語。三、教學方法3.1任務型教學法通過完成一些具體的聽力任務，讓學生在實踐中學習和運用英語。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在實施任務型教學法時，需要關注任務的難度和學生的實際能力，確保任務的完成能夠真正提升學生的英語運用能力。3.2交際型教學法通過模擬真實的交流場景，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用英語。這種教學方法能夠提高學生的口語表達能力，增強他們的交際能力。在實施交際型教學法時，需要關注學生的參與度和交流的質量，確保學生能夠在交流中真正提高自己的英語水平。3.3情境教學法通過創(chuàng)造一些具體的情境，讓學生在情境中學習和理解英語。這種教學方法能夠提高學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學的知識。在實施情境教學法時，需要關注情境的真實性和學生的實際反應，確保情境的設置能夠真正激發(fā)學生的學習興趣。四、教學資源4.1教材資源使用外研版英語教材，為學生提供豐富的學習內容。在利用教材資源時，需要關注教材的難易程度和學生的實際需求，確保教材的內容能夠真正幫助學生提高英語水平。4.2網絡資源利用網絡資源，為學生提供更多的聽力材料和實踐機會。在利用網絡資源時，需要關注資源的質量和適用性，確保資源的選取能夠真正提升學生的英語能力。4.3音頻視頻資源使用音頻視頻資源，為學生提供真實、自然的語言環(huán)境。在利用音頻視頻資源時，需要關注學生的聽力理解和口語實踐，確保資源的利用能夠真正幫助學生提高英語水平。五、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力的重要環(huán)節(jié)。在設計導入環(huán)節(jié)時，需要關注學生的興趣和實際需求，確保導入的內容能夠真正激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學生學習新知識的關鍵環(huán)節(jié)。在設計新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)時，需要關注學生的學習難點和學習重點，確保學生能夠準確理解和掌握新知識。7.3實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是學生運用所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計實踐環(huán)節(jié)時，需要關注學生的實際操作和實踐效果，確保學生能夠在實踐中真正提高自己的英語能力。7.4鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是學生復習和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計鞏固環(huán)節(jié)時，需要關注學生的復習效果和鞏固程度，確保學生能夠牢固掌握所學知識。六、學生活動8.1聽力練習活動聽力練習活動是學生提高聽力理解能力的重要途徑。在設計聽力練習活動時，需要關注學生的聽力理解和反饋，確保學生能夠準確地完成聽力練習。8.2口語交流活動口語交流活動是學生提高口語表達能力的重要途徑。在設計口語交流活動時，需要關注學生的口語表達和交流效果，確保學生能夠在交流中真正提高自己的英語水平。8.3本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、標準的英語發(fā)音，注重語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力并提高他們的聽力理解能力。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂進度的緊湊性。三、課堂提問在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生思考和回答，以檢驗他們對所學知識的理解和掌握程度。同時，教師也應鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設情境，如模擬真實的交流場景，讓學生在情境中自然地學習和使用英語，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。五、教案反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果和過程，思考是否達到了預期的教學目標，學生是否掌握了所學的知識點。同時，教師也應思考如何改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。六、其