外研版選修教案編寫技巧與心得

外研版選修教案編寫技巧與心得目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析1.2教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3探究學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2課堂講解7.3課堂練習(xí)7.4課堂討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2課件形式設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展13.2能力拓展13.3情感拓展十四、附錄14.2相關(guān)教案14.3教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析：外研版選修教材以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為主，內(nèi)容涉及語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。1.2教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課主要講解選修教材中的Unit1“BodyLanguage”，通過學(xué)習(xí)身體語言的不同形式和含義，幫助學(xué)生提高跨文化交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。2.2過程與方法目標(biāo)：通過觀察、實(shí)踐和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用身體語言進(jìn)行有效的溝通。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下身體語言的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3.2合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。3.3探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和小組討論，探究身體語言的含義和運(yùn)用，提高問題解決能力。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的身體語言實(shí)例和相關(guān)信息。4.2圖書資源：提供相關(guān)書籍，供學(xué)生課后閱讀，豐富知識(shí)。4.3人力資源：充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極作用，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下身體語言的理解和運(yùn)用。5.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的身體語言圖片和視頻，用于課堂講解和討論。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便記錄和參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課：教師通過展示一張有趣的身體語言圖片，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣，引出本節(jié)課的主題。7.2課堂講解：教師簡(jiǎn)要講解身體語言的基本形式和含義，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。7.3課堂練習(xí)：學(xué)生通過觀察和分析實(shí)例，練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用身體語言。7.4課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生通過自主閱讀教材，了解身體語言的基本形式和含義。8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析身體語言在不同文化背景下的差異和特點(diǎn)。8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生觀察和分析生活中的身體語言實(shí)例，探究其含義和作用。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：板書包括本節(jié)課的主題“BodyLanguage”，以及身體語言的基本形式和含義。9.2板書形式設(shè)計(jì)：采用簡(jiǎn)潔明了的圖示和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)：學(xué)生需要完成一篇關(guān)于身體語言的短文，描述某個(gè)特定的身體語言及其含義。10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)：學(xué)生可以選擇口頭報(bào)告或書面作業(yè)的形式提交。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件內(nèi)容設(shè)計(jì)：課件包括身體語言的基本形式和含義的介紹，以及相關(guān)的實(shí)例和練習(xí)。11.2課件形式設(shè)計(jì)：采用生動(dòng)有趣的圖片和視頻，以及互動(dòng)式的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的參與程度和理解程度，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。12.2教學(xué)方法反思：教師反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略。12.3教學(xué)內(nèi)容反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面和清晰，考慮是否需要補(bǔ)充或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同文化背景下的身體語言，了解其特殊的含義和用法。13.2能力拓展：學(xué)生可以參加相關(guān)的跨文化交流活動(dòng)，提高自己在實(shí)際情境中運(yùn)用身體語言的能力。13.3情感拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。十四、附錄14.3教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容分析1.2教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的主題是“BodyLanguage”，涉及身體語言的不同形式、含義及其在跨文化交流中的作用。由于身體語言是一種非言語交流方式，它在不同的文化背景中可能具有不同的含義，因此學(xué)生需要理解和掌握身體語言的基本形式，并能夠根據(jù)不同的文化背景正確運(yùn)用身體語言。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下身體語言的理解和運(yùn)用。由于文化差異，同一種身體語言在不同的文化背景下可能具有不同的含義，學(xué)生需要通過觀察、實(shí)踐和討論等方式，深入了解和掌握身體語言的跨文化差異。5.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。學(xué)生需要通過觀察、實(shí)踐和討論等方式，學(xué)習(xí)和理解身體語言的基本形式和含義，并能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用身體語言，提高跨文化交流能力。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的身體語言實(shí)例和相關(guān)信息。例如，可以讓學(xué)生觀看不同文化背景下的身體語言視頻，通過對(duì)比分析，使學(xué)生更好地理解和掌握身體語言的跨文化差異。4.2圖書資源：提供相關(guān)書籍，供學(xué)生課后閱讀，豐富知識(shí)。例如，可以推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跨文化交流和身體語言的書籍，讓學(xué)生更深入地了解身體語言在不同文化背景下的含義和用法。4.3人力資源：充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極作用，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的身體語言圖片和視頻，用于課堂講解和討論。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同文化背景下身體語言的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀察和分析，了解身體語言的跨文化差異。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便記錄和參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課：教師通過展示一張有趣的身體語言圖片，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣，引出本節(jié)課的主題。例如，可以展示一張展示不同文化背景下身體語言的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)其含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2課堂講解：教師簡(jiǎn)要講解身體語言的基本形式和含義，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。在講解過程中，教師可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地理解和掌握身體語言的基本形式和含義。7.3課堂練習(xí)：學(xué)生通過觀察和分析實(shí)例，練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用身體語言。例如，可以讓學(xué)生觀看一段視頻，然后回答關(guān)于視頻中身體語言的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)身體語言的理解和掌握程度。7.4課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論身體語言在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)不同的文化背景正確運(yùn)用身體語言。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生通過自主閱讀教材，了解身體語言的基本形式和含義。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解身體語言的知識(shí)。8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析身體語言在不同文化背景下的差異和特點(diǎn)。教師可以提供一些具體的身體語言實(shí)例，讓學(xué)生分組討論其在不同文化背景下的含義和用法。8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生觀察和分析生活中的身體語言實(shí)例，探究其含義和作用。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀察和分析周圍人的身體語言，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：板書包括本節(jié)課的主題“BodyLanguage”，以及身體語言的基本形式和含義。教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的圖示和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。9.2板書形式設(shè)計(jì)：采用清晰明了的圖示和關(guān)鍵詞，以及適當(dāng)?shù)牟季趾团虐?，使板書?nèi)容一目了然，便于學(xué)生閱讀和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)：學(xué)生需要完成一篇關(guān)于身體語言的短文，描述某個(gè)特定的身體語言及其含義。例如，可以要求學(xué)生選擇一個(gè)特定的身體語言，如“手勢(shì)”，并writeashortessaydescribingitsmeaningandusageindifferentculturalbackgrounds.10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)：學(xué)生可以選擇口頭報(bào)告或書面作業(yè)的形式提交。例如，學(xué)生可以選擇以口頭報(bào)告的形式提交作業(yè)，向全班同學(xué)展示本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。2.在講解身體語言時(shí)，適當(dāng)使用肢體動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。3.使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)之間，留出短暫的時(shí)間讓學(xué)生休息和調(diào)整。3.控制課堂討論的時(shí)間，避免過度討論而忽視了其他重要內(nèi)容。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過展示真實(shí)的生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)身體語言的興趣。2.使用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)身體語言的運(yùn)用。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握身體