外研版八年級(jí)下英語聽力練習(xí)

外研版八年級(jí)下英語聽力練習(xí)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)1.3聽力技能的培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動(dòng)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力練習(xí)7.4聽力反饋7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3分享心得九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1聽力技巧拓展13.2相關(guān)文化背景介紹13.3課后聽力練習(xí)推薦十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取外研版八年級(jí)下英語教材中的聽力部分，包括日常對(duì)話、故事、新聞報(bào)道等不同類型的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力技能和理解能力。1.2聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)，包括選擇題、填空題、判斷題等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.3聽力技能的培養(yǎng)通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語音辨識(shí)、關(guān)鍵詞捕捉、信息歸納和聽力理解等技能，提高學(xué)生的英語聽力水平。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握英語聽力的一些基本技巧和方法，提高聽力理解能力。2.2能力目標(biāo)通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.3情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語聽力技巧。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行聽力練習(xí)。3.3互動(dòng)式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，進(jìn)行小組討論和分享，提高學(xué)生的參與度和積極性。四、教學(xué)資源4.1教材使用外研版八年級(jí)下英語教材，作為主要的教學(xué)資源。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)等，豐富教學(xué)內(nèi)容并提供更多的聽力材料。4.3音頻資源使用音頻資源，如英語聽力光盤、音頻文件等，作為聽力練習(xí)的材料。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)對(duì)于一些復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。5.2重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語聽力的基本技巧，提高聽力理解能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具電腦、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)備。6.2學(xué)具學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、耳機(jī)等學(xué)習(xí)用品。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)學(xué)生根據(jù)教師提供的聽力材料，進(jìn)行聽力練習(xí)，捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或短文的內(nèi)容。8.2小組討論學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的聽力心得和理解，互相交流和幫助，共同提高聽力水平。8.3分享心得每組選一名學(xué)生，將小組討論的結(jié)果和心得體會(huì)分享給全班同學(xué)，促進(jìn)共同進(jìn)步。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容板書上呈現(xiàn)聽力練習(xí)的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。9.2板書結(jié)構(gòu)板書采用清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示聽力材料的主要信息，便于學(xué)生閱讀和理解。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容布置相關(guān)的聽力作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)課件采用清晰的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、聽力練習(xí)、聽力反饋等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容課件內(nèi)容包括與聽力材料相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、文字等，幫助學(xué)生理解和記憶。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)課件設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題討論、聽力游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估教師在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次教學(xué)做好準(zhǔn)備。12.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋收集教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1聽力技巧拓展教師為學(xué)生提供一些額外的聽力技巧和方法，幫助學(xué)生提高聽力水平。13.2相關(guān)文化背景介紹教師為學(xué)生介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。13.3課后聽力練習(xí)推薦教師為學(xué)生推薦一些課后聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高聽力能力。十四、附錄14.1教學(xué)課件提供教學(xué)課件的電子版，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和回顧。14.2教學(xué)素材14.3教學(xué)評(píng)估表提供教學(xué)評(píng)估表，供教師和學(xué)生共同填寫，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選擇聽力材料時(shí)，應(yīng)注重材料的多樣性和實(shí)用性。多樣性體現(xiàn)在不同類型的聽力材料，如日常對(duì)話、故事、新聞報(bào)道等，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。實(shí)用性體現(xiàn)在材料與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，例如選取關(guān)于學(xué)校生活、家庭生活、旅行經(jīng)歷等話題的材料，使學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們的聽力興趣和積極性。1.2聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)聽力練習(xí)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的英語水平，確保練習(xí)的難度適中。對(duì)于初級(jí)階段的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，如是非題、匹配題等，幫助他們捕捉到關(guān)鍵信息。對(duì)于中級(jí)或高級(jí)階段的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些更深入的問題，如推理題、細(xì)節(jié)題等，培養(yǎng)他們分析、歸納和推理的能力。還可以設(shè)計(jì)一些聽力任務(wù)，如聽寫、復(fù)述、討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力技能。1.3聽力技能的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，如語音辨識(shí)、關(guān)鍵詞捕捉、信息歸納和聽力理解等。為了提高學(xué)生的語音辨識(shí)能力，可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分相似的語音現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的關(guān)鍵詞捕捉能力，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等。為了提高學(xué)生的信息歸納能力，可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生從長篇文章中提煉出主要信息。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解和推斷說話者的意圖和情感。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)在聽力教學(xué)中，知識(shí)目標(biāo)主要包括學(xué)生能夠掌握聽力的一些基本技巧和方法，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、筆記等。還應(yīng)包括學(xué)生能夠理解聽力材料中的主要信息和細(xì)節(jié)。2.2能力目標(biāo)能力目標(biāo)主要體現(xiàn)在學(xué)生的聽力技能上，如語音辨識(shí)、關(guān)鍵詞捕捉、信息歸納和聽力理解等。還應(yīng)包括學(xué)生的口語表達(dá)能力，如能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。2.3情感目標(biāo)情感目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽力教學(xué)中，可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助、互相激勵(lì)，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂，從而培養(yǎng)他們的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源4.1教材在選擇教材時(shí)，應(yīng)選擇適合學(xué)生水平的教材。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂的教材，如《新概念英語》等。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以選擇一些更具挑戰(zhàn)性的教材，如《英語聽力教程》等。4.2網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)上有大量的英語聽力資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，挑選適合的聽力材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。4.3音頻資源音頻資源包括英語聽力光盤、音頻文件等。這些資源可以作為課堂教學(xué)的輔助材料，也可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)對(duì)于一些復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。例如，在聽力材料中可能出現(xiàn)一些生僻的詞匯或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，教師可以提前為學(xué)生提供相關(guān)的詞匯和語法知識(shí)，幫助他們更好地理解聽力材料。5.2重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語聽力的基本技巧，提高聽力理解能力。這些基本技巧包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、筆記等。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握這些技巧，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具在進(jìn)行聽力教學(xué)時(shí)，教師需要準(zhǔn)備一些教具，如電腦、投影儀、音響設(shè)備等，以便播放聽力材料和進(jìn)行課堂互動(dòng)。6.2學(xué)具學(xué)生需要準(zhǔn)備一些學(xué)具，如課本、練習(xí)冊(cè)、耳機(jī)等，以便進(jìn)行聽力練習(xí)和課堂活動(dòng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重語言語調(diào)的運(yùn)用，以提高學(xué)生的聽力興趣和理解能力。教師可以通過變化語調(diào)、語氣和節(jié)奏，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講述故事或描述場(chǎng)景時(shí)，可以使用起伏的語調(diào)，使學(xué)生更容易捕捉到關(guān)鍵信息。同時(shí)，教師還可以模仿不同人物的語音和語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解聽力材料中的情感和意圖。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在聽力練習(xí)前，可以提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容和結(jié)果。在聽力過程中，可以適時(shí)提問，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解對(duì)話內(nèi)容。在討論和分享環(huán)節(jié)，可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與聽力材料相關(guān)的情景，如模擬一個(gè)真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行聽力練習(xí)。這樣可以使學(xué)生更加投入和專注，提高聽力效果。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語調(diào)、語氣和節(jié)奏，使講解更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提