外研版英語選修學案教學策略研究探討

外研版英語選修學案教學策略研究探討目錄一、教學內容1.1選修課程概述1.2教學材料分析1.3教學目標分析二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2合作學習法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點解析六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)八、學生活動8.1課堂互動活動8.2小組討論活動8.3個人展示活動九、板書設計9.1板書結構設計9.2板書內容設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型設計10.2作業(yè)量設計10.3作業(yè)評價設計十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內容反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展活動13.2課程延伸資源13.3課程拓展評價十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1選修課程概述：本課程以提高學生英語實際運用能力為主，涵蓋選修教材的所有內容，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四項基本技能。1.2教學材料分析：外研版英語選修教材，內容包括多個單元，每單元包含若干個學習任務，涉及不同主題和語境。1.3教學目標分析：通過本課程的學習，使學生掌握選修教材中的知識點，提高英語聽說讀寫能力，增強運用英語進行交流的能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握選修教材中的詞匯、語法、功能項目及聽、說、讀、寫技能。2.2過程與方法目標：通過任務型、合作式和情境教學法，培養(yǎng)學生主動探究、合作交流、自主學習的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，提高學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法3.1任務型教學法：教師設計各種真實的任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語，提高實際運用能力。3.2合作學習法：學生分組進行合作交流，共同完成學習任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。3.3情境教學法：教師創(chuàng)設各種真實的語境，讓學生在語境中學習英語，提高語言運用能力。四、教學資源4.1教材資源：外研版英語選修教材，提供豐富的學習內容和學習任務。4.2網絡資源：利用互聯(lián)網查找相關的學習資料，豐富教學內容，拓展學生的視野。4.3人力資源：充分利用學校內的師資力量，進行跨學科的教學合作，提高教學質量。五、教學難點與重點5.1難點分析：根據(jù)學生的實際情況，分析教材中的難點，如詞匯、語法、功能項目等。5.2重點解析：對教材中的重點內容進行詳細講解，確保學生能夠掌握。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備多媒體教學設備、教學掛圖、教學卡片等教學教具。6.2學具準備：學生準備筆記本、簽字筆、詞典等學習用具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過問題、情景、圖片等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。7.2新課展示環(huán)節(jié)：利用多媒體教學設備，展示新課內容，引導學生學習新知識。7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)：設計各種實踐活動，讓學生在實踐中運用英語，提高實際運用能力。八、學生活動8.1課堂互動活動：學生參與課堂討論，回答問題，表達自己的觀點，提高口語表達能力。8.2小組討論活動：學生分組進行討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。8.3個人展示活動：學生進行個人展示，分享學習心得，提高自信心。九、板書設計9.1板書結構設計：明確板書的整體布局，突出重點內容，便于學生抓住關鍵信息。9.2板書內容設計：提煉教材中的重要知識點，進行板書展示，幫助學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型設計：根據(jù)教學內容，設計不同類型的作業(yè)，如詞匯填空、語法練習、閱讀理解等。10.2作業(yè)量設計：適度布置作業(yè)，保證學生有足夠的時間進行自主學習。10.3作業(yè)評價設計：采取多元化的作業(yè)評價方式，關注學生的學習過程和成果。十一、課件設計11.1課件結構設計：合理規(guī)劃課件的結構，突出教學重點，便于學生學習。11.2課件內容設計：結合教學內容，設計生動、直觀的課件素材，提高學生的學習興趣。11.3課件交互設計：利用多媒體技術，增加課件的互動性，激發(fā)學生的學習積極性。十二、課后反思12.1教學效果反思：對課堂教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，不斷提高教學質量。12.2教學方法反思：根據(jù)學生的反饋，調整教學方法，使之更符合學生的學習需求。12.3教學內容反思：對教學內容進行梳理和反思，確保學生掌握教材知識點。十三、拓展及延伸13.1課程拓展活動：組織與英語學習相關的課外活動，如英語角、英語劇社等，提高學生的英語素養(yǎng)。13.2課程延伸資源：推薦學生閱讀英語報刊、雜志，觀看英語電影等，豐富學生的英語學習資源。13.3課程拓展評價：對學生的課外活動參與情況進行評價，鼓勵學生積極拓展英語學習。十四、附錄14.1教學計劃：制定詳細的教學計劃，明確教學目標、內容、時間安排等。14.2教學評價標準：設定明確的教學評價標準，對學生的學習成果進行評價。重點和難點解析一、教學內容1.1選修課程概述：在教學內容的選擇上，需要重點關注選修課程的概述，明確課程的定位和目標，以確保教學活動能夠圍繞提高學生英語實際運用能力展開。1.2教學材料分析：對教材內容的分析是教學設計的基礎，教師需要重點關注教材的結構和內容，以便合理分配教學時間和設計教學活動。1.3教學目標分析：明確教學目標是指導教學活動的重要依據(jù)，教師需要重點關注知識、技能和情感態(tài)度三個方面的目標，確保教學活動的全面性。二、教學目標2.1知識與技能目標：關注學生對英語知識的掌握和技能的提升，設計相應的教學活動，如詞匯填空、語法練習等，以檢驗學生對知識的掌握程度。2.2過程與方法目標：重點關注學生學習方法的培養(yǎng)，如任務型教學法和合作學習法的運用，通過學生的互動和參與，提高他們的自主學習能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：重視學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設情境和活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。三、教學方法3.1任務型教學法：關注學生如何在完成任務的過程中運用英語，教師需要設計真實且具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習動力。3.2合作學習法：關注學生如何在小組合作中進行交流和解決問題，教師需要提供充足的時間和空間，促進學生之間的互動。3.3情境教學法：關注學生如何在情境中學習英語，教師需要創(chuàng)造生動且貼近學生生活的語境，幫助學生更好地理解和運用語言。四、教學資源4.1教材資源：關注教材資源的利用，教師需要深入研究和理解教材，以便更好地引導學生學習。4.2網絡資源：關注網絡資源的整合和利用，教師需要具備信息素養(yǎng)，能夠從豐富的網絡資源中篩選出適合教學的內容。4.3人力資源：關注師資力量的合理利用，教師需要與其他學科教師進行跨學科的教學合作，以提高教學效果。五、教學難點與重點5.1難點分析：關注教材中的難點內容，教師需要通過多種教學手段和方法，幫助學生克服學習中的困難。5.2重點解析：關注教材中的重點內容，教師需要通過詳細的講解和示例，確保學生能夠理解和掌握。六、教具與學具準備6.1教具準備：關注教具的選擇和準備，教師需要根據(jù)教學內容和學生需求，選擇合適的教具，如多媒體設備、掛圖等。6.2學具準備：關注學生學習用具的準備，教師需要提前通知學生準備相關學習用具，如筆記本、簽字筆等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：關注導入環(huán)節(jié)的設計，教師需要通過問題、情景等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。7.2新課展示環(huán)節(jié)：關注新課內容的設計和展示，教師需要利用多媒體等教具，清晰地展示新課內容，幫助學生理解和記憶。7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)：關注學生實踐和拓展能力的培養(yǎng)，教師需要設計各種實踐活動，讓學生在實踐中運用英語，提高實際運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解課程內容時，保持清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。2.使用簡潔明了的語句表達，避免冗長的解釋，使學生更容易理解和記憶。二、時間分配1.在教案設計時，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免教學活動匆忙或拖沓。2.留出時間讓學生進行練習和互動，確保學生能夠充分參與課堂活動。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和表達，提高他們的口語表達能力。2.鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入1.通過創(chuàng)設真實且生動的情境，引起學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習動力。2.結合學生的生活經驗和背景知識，設計相關的情境，使學生能夠更好地理解和運用語言。教案反思1.在教學過程中，