富川中學(xué)九年級上學(xué)期第二次月考語文試題（無答案）

富川中學(xué)九年級上學(xué)期第二次月考語文試題（無答案）2024年秋九年級第二次素質(zhì)檢測語文試題

（考試時間150分鐘卷面分?jǐn)?shù)120分）

積累與運用（20分）

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思，小語和小文特邀你參與。

1.小語畫的每一幅圖中都蘊含一個成語。請你看圖猜成語，任選兩個作答即可（2分）

成語：

2.班級準(zhǔn)備錄制詩歌朗誦視頻，小語（女）的聲音清脆明朗，小文（男）的聲音高亢有力。請你根據(jù)他們的聲音特點為他們合理分配一篇朗誦的詩篇，只填序號。（2分）

《沁園春.雪》B.《鄉(xiāng)愁》C.《我愛這土地》D.《你是人間的四月天》

小語適合朗誦_____________，小文適合朗誦

3.小文搜集了描寫四季的對聯(lián)，但整理時不小心打亂了。請你根據(jù)對聯(lián)的要求，從下面的句子中選出一副寫春季的對聯(lián)，并按上下聯(lián)的順序填寫，只填序號。（2分）

①蛙鼓幽溪熱浪追②水綠山青鳥競歌③蟬鳴高樹涼風(fēng)動④風(fēng)和日麗花爭俏

上聯(lián)：___下聯(lián)：

4.小語梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。（3分）

容易讀錯的字：A.瞥（piě）見B.?。╣uāng）籌交錯

容易寫錯的字：A.心無旁鶩B.自慚形晦

（3）容易說錯的話：A.我貴姓劉，您呢？B.他大約十四歲左右。

5.小語和小文加入了辯論社。賽場上，小語代表正方，認(rèn)為“成長路上有好伙伴更重要"；小文代表反方，認(rèn)為“成長路上有好對手更重要”。你選擇哪一個持方的觀點？請簡要說明理由。（3分）

6.小文輯錄了一組古詩文，請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（8分）

①閑來垂釣碧溪上，___。（《行路難（其一）》）

②___，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

③但愿人長久，___。（《水調(diào)歌頭》）

④___，人跡板橋霜。（《商山早行》）

⑤春蠶到死絲方盡，___。（《無題》）

⑥有桃花紅，_____________，菜花黃。（《行香子》）

⑦_(dá)__，引無數(shù)英雄競折腰。（《沁園春.雪》）

⑧而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，_____________，漁歌互答，此樂何極?。ā对狸枠怯洝罚?/p>

閱讀與鑒賞（45分）

（一）閱讀詩歌，完成7-8題。（4分）

過賈誼舊居

[唐]戴叔倫

楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。

謾有長書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。

雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。

過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。

【注】①鵩（fú）賦：《鵩鳥賦》的簡稱，賈誼謫居長沙所作。②哀些（suò）：哀吊的歌辭，這里引申為辭賦，指賈誼所作《吊屈原賦》。③沅湘：沅水、湘水的合稱。

7.詩歌選取古井、秋草、疏林、_____這些景物，與劉長卿《長沙過賈誼宅》中的“秋草獨尋人去后，_"意境相似。（2分）

8.詩歌寫出賈誼舊居_________的特點，表達(dá)作者對賈誼的___之情。（2分）

（二）閱讀文言文，完成9-14題。（15分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公（A）。"（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極(B)。

然杭人游湖，止午、未、申①三時。其實湖光染翠之工山嵐設(shè)色之妙皆在朝日始出，夕舂②未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道（C）？（節(jié)選自袁宏道《西湖雜記》）

【注】①午、未、申：中午11點到傍晚17點。②夕舂：夕陽。

9.請解釋文中加點詞語。（4分）

①湖中人鳥聲俱絕___②是金陵人，客此

③梅花為寒所勒___④尤為奇觀

10.請將“矣”“者"哉”還原到文中括號內(nèi)，答案寫在答題卡上。（2分）

A.B.C.

11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用"/"標(biāo)示，限兩處）。（2分）

其實湖光染翠之工山嵐設(shè)色之妙皆在朝日始出

12.請翻譯乙文中畫橫線的句子。（3分）

一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

譯：

13.賞析甲文畫波浪線的句子寫景手法及作用。（2分）

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

14.甲乙兩文同是游賞西湖，但表達(dá)的感情不同，說說兩文分別表達(dá)了作者怎樣的感情。（2分）

（三）閱讀下面文章，完成15-17題。（7分）

從容“煮"書

朱文杰

①記得一本書中說，作家茹志鵑書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她曾表示，書，光看是不行的，看個故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而這還不夠，進而要“煮"。

②有人說:“如果房間里沒有書，就仿佛一個人沒有靈魂?！闭嬲淖x書，不是因為負(fù)擔(dān)和壓力，而是因為濃厚的興趣和美妙情愫的吸引，此時，不應(yīng)叫“讀”，而應(yīng)叫“煮”。

③每次“煮"書，都是一次心靈的旅程，從容實在最為重要。讀書一旦進入了從容的境界，則定然像元朝吳澄所說的“尚友古之人焉”。也就是說，此時此刻，讀書人已在精神上與前人相溝通、交流，陶冶、凈化、提升了自己的心靈。所以，無論讀什么，都應(yīng)該給自己一段完整的時間、一個靜謐的氛圍。

④然而，從容“煮"書的真諦并不是每個人都能把握的。南北朝時有一位學(xué)者名叫陸澄，他自幼好學(xué)，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書。可是，他讀了三年《易經(jīng)》，卻不明白其中的道理。從表面上觀之，讀三年《易經(jīng)》怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗、感情共鳴，又怎與從容讀書沾上邊？同是讀書，文學(xué)巨匠茅盾卻十分從容。他自幼熟讀《紅樓夢》，后系統(tǒng)深入地研究《紅樓夢》并能熟練地背出書中內(nèi)容，古典文學(xué)造詣極深厚。這一切積累都為他日后的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。茅盾在長篇小說創(chuàng)作上取得的巨大成就，不就歸源于其從容“煮”書、能夠從所讀之書中汲取精神的養(yǎng)料嗎？

⑤凡從容“煮"書之人，總不乏讀書的情趣。司馬溫公啟卷“必先視幾案潔凈，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人則“夜雨孤燈亂翻書”，還有的人認(rèn)為“讀書要在床上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來”。于是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德"的字縫里，看出滿本都寫著“吃人”二字，看出幾千年的歷史只有兩個時代，即“想做奴隸而不得的時代"和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代"--這石破天驚之言，固然依恃的是其慧眼睿識，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴、不慌不忙解構(gòu)、有滋有味剖析有關(guān)呢？

⑥不過，要想做到從容“煮”書，則要把讀書當(dāng)作心靈義務(wù)，把一段美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字。難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學(xué)的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹曾說:“當(dāng)靜坐涵養(yǎng)時，正要體察思繹道理。"程頤則“每見人靜坐，便嘆其善學(xué)”。只有沖破名利，耐得寂寞，經(jīng)住誘惑，方能從容“煮"書。

⑦朋友，何不試試從容“煮”書呢？書香定醇！

15.下面說法不符合文意的一項是（）(2分)

A.文中作者引用大量詩文，既為論證中心論點服務(wù)，又體現(xiàn)了議論文語言的典雅優(yōu)美。

B.第⑥段的首句既有領(lǐng)起該段內(nèi)容的作用，又可以分別作為各段的分論點。

C.在作者看來，要想做到從容“煮"書，既要有讀書的情趣，又要把讀書當(dāng)作心靈義務(wù)。

D.第⑦段使用問句和感嘆句作結(jié)，增強了語氣語勢，旨在倡導(dǎo)讀者學(xué)會從容“煮”書。

16.選文的中心論點是什么？(2分)

17.有人認(rèn)為第④段中舉茅盾的事例顯得多余，你怎么看？請簡述理由。（3分)

（四）閱讀下面文章，完成18-21題。（11分）

____

麥淇琳

①14歲的夏天，馬路兩邊的熊貓堇正在爆花，開出來的花像熊貓的耳朵，憨態(tài)可掬。彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。楊采采的父親是海員，長年在海上航行，母親整天忙于工作，在她看來，自己在父母的眼中，像一朵無足輕重的云，這讓她很自卑。

②暑假，母親打發(fā)楊采采到了鄉(xiāng)下的外婆家。慵懶寂靜的下午，楊采采在河邊喝梨子水，那時候的楊采采以為，自己的人生就像這梨子糖水一樣平淡無奇。她做的最無聊的事，就是長時間注視著蝸牛，看它在河邊橫跨一塊大石頭的旅行。

③日子枯燥無味，直到她遇見了一個放鵝的少年。

④已是七月，楊采采出神地望著四周如披熾焰的萬物，一個放鵝的少年，就那樣穿過時光，走進她的視野里。

⑤少年趕著一群鵝過來了。少年很瘦很高，皮膚黝黑。少年抓起一把海瓜子，揚起手，空中便多出一道灰綠色的拋物線。沙沙沙，每顆都落了地。那群鵝嘎嘎嘎涌過來，拍著翅膀，你爭我搶著這種薄薄的綠色小貝殼。

⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群。鵝……鵝，鵝！少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側(cè)聽，然后嘎嘎嘎地回應(yīng)起來。

⑦這天楊采采很晚才到家，餐桌旁盛飯菜的外婆絮絮叨叨地說：“采采，你知道樓下那塊荒地被挖了一個大坑吧？"外婆舀了一勺扁食湯到碗里。

⑧“有大坑嗎？我沒注意?！睏畈刹赡脺兹蛲馄磐肜锏谋馐?，外婆繼續(xù)說：“那可不，那塊地該是有魚家的吧，已經(jīng)挖了好一段日子了，不知道要干啥。"外婆又添了一勺湯到碗里，說：“以后天黑了早些回家，別摔著?！?/p>

⑨楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個周末的下午，她聽到了不尋常的動靜。少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上。楊采采的出現(xiàn)讓少年有些局促不安，他和楊采采對視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后輕輕地拍了拍身上的灰。

⑩“我叫陳有魚。"

“哦，我聽外婆說過你的名字?！?/p>

“嗯，你會不會覺得我很怪？他們都說我在做一件蠢事，說我瘋了。"

“不會，你的鵝都聽你的，這多酷啊?！睏畈刹陕冻隽w慕的神情。陳有魚回頭，以一種超然的眼光，盯著她說：“我養(yǎng)的鵝會飛，能飛很高很高。"

“能飛多高呢？”楊采采驚訝得張大了嘴巴。陳有魚就指了指天，蔚藍(lán)的天空有半輪殘月，像道淺淺的牙印?！澳茱w到那兒！"說完他嘿嘿地朝她笑。

楊采采偶爾會聽到關(guān)于陳有魚爸爸的事情：說他爸爸是養(yǎng)鵝的，整個村子，他爸養(yǎng)鵝最厲害，但他爸在一次臺風(fēng)天出去后就沒有再回來。鄰居們說陳有魚的爸爸死了，救了三個溺水的人，自己卻沒能活下來。

那以后，陳有魚就開始日復(fù)一日地挖土。村里的人都說他瘋了，楊采采也不明白他為什么要這么做。陳有魚爬到高高的土堆上，拿起水壺喝個精光，然后張開細(xì)長的雙臂箍了一個圓，說：“我要挖一個池塘?！?/p>

楊采采驚叫一聲：“池塘？"

陳有魚點了點頭，說：“我爸說了，你天性是什么樣的，就干你歡喜自在的事情。要想成為一個最厲害的養(yǎng)鵝人，得先給它們建一個池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成?！?/p>

雨季提前來了，陳有魚的池塘也完工了，大雨將池塘蓄滿了雨水，附近的樹葉都漂到池塘中心去了。在漫長的黃昏，陳有魚把鵝都趕去池塘。鵝見到水，開始加快步伐。它們嘎嘎嘎叫著，伸長脖子，往池塘邊探了探，然后撲打著翅膀，嘩啦一聲，躍入池塘中，先將頭埋入水下，弓了弓脖子，反復(fù)幾下，晶瑩的水珠從羽毛上紛紛滑落。

陳有魚不禁放聲歌唱——藍(lán)天撇下了我，我點起一堆火。點起火，以便做火的朋友，點起火，好進入沉沉的黑夜，點起火，為了更好地生活……

暑假即將結(jié)束，楊采采不想回城，但母親嚴(yán)令她按時回去上課。楊采采決定離開前再去看看陳有魚的池塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見鵝群在金色的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……眼前的一切，安撫了她的焦灼和憂慮。

開學(xué)季，楊采采去學(xué)校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋紙，紙上寫著一句話——青春最好的年華，如鯨向海，似鳥投林。

那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見那一個個夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時空，還可以用自己溫柔的方式，來對待這個世界，如鯨向海，似鳥投林。

☆刊發(fā)于《小小說月刊·校園版》2022.10

18.請根據(jù)選文內(nèi)容簡要梳理楊采采心理的成長變化。（2分）

①_________→寂寞無聊→焦慮消融→②

第段插敘陳有魚爸爸的事，有什么用意？（3分）

20.如果給本文擬一個題目，你認(rèn)為下列兩個題目哪個更好？請結(jié)合選文說明選擇的理由。（3分）

題目一：《楊采采的夏天》題目二：《如鯨向海，似鳥投林》

21.假如《孤獨之旅》中的杜小康在那個夏天也來到楊采采的外婆家，杜小康會和陳有魚、楊采采這兩人中的哪一個成為好朋友？請說明理由。（3分）

閱讀兩個名著選段，完成22-25題。（8分）

【甲】此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

【乙】A，是我的保姆。/她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳，/A，是我的保姆。我是地主的兒子；/也是吃了A的奶而長大了的/A的兒子。/A以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，/而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，/A啊，我的保姆。

今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩，/呈給你黃土下紫色的靈魂，/呈給你擁抱過我的直伸著的手，/呈給你吻過我的唇，/呈給你泥黑的溫柔的臉顏，/呈給你養(yǎng)育了我的乳房，/呈給你的兒子們，我的兄弟們，/呈給大地上一切的……你的兒子，/我敬你愛你！

【知作品】甲文選自《朝花夕拾》中的《___》，乙文選自《艾青詩選》中的《___》。（2分）

23.【明情節(jié)】甲文中魯迅為阿長祈禱“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂