版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
新會(huì)華僑中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(含答案)廣東省江門(mén)市新會(huì)華僑中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷參考答案
一、積累運(yùn)用(25分)
1.(滿分10分,每答對(duì)一句得一分,滿分不超過(guò)10分)
(1)樹(shù)木叢生秋風(fēng)蕭瑟
(2)人不堪其憂回也不改其樂(lè)
(3)受降城外月如霜
(4)應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
(5)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西
(6)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君
2.(2分)
“海日生殘夜"一句將“生”字?jǐn)M人化,表現(xiàn)出紅日仿佛從殘夜中自然生成而來(lái),更能表現(xiàn)出晝夜輪回、新舊交替的自然規(guī)律;(1分)如果用“升"字就僅僅是“升起”的意思,表現(xiàn)不出詩(shī)歌的悠遠(yuǎn)意境和深刻哲理。(1分)(意思對(duì)即可)
3、(3分)
(1)貯蓄(2)沐浴(3)呼朋引伴
4.(3分)D【解析】第一空,淅淅瀝瀝:小雨落下的聲音。傾盆大雨:形容雨大勢(shì)急。形容夏天的雨,應(yīng)使用“傾盆大雨";第二空,盛氣凌人:原義是以驕橫的氣勢(shì)壓人;形容傲慢自大,氣勢(shì)逼人。咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人,使人難堪;也指形勢(shì)發(fā)展迅速,給人壓力。在此運(yùn)用擬人的修辭手法,形容夏日驕陽(yáng)給人的感受,應(yīng)使用“咄咄逼人”;第三空,賞心悅目:指因看到好的事物而心情歡暢。心曠神怡:心情愉快,精神舒暢。在此形容看到澄澈的藍(lán)天給人愉悅的感受,精神舒暢,應(yīng)使用“心曠神怡";第四空,人聲鼎沸:本意是鍋里的水燒開(kāi)了,發(fā)出響聲;現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷,就像炸開(kāi)了鍋。人跡罕至:人的足跡很少到達(dá),指荒涼偏僻的地方。在此形容熱鬧的地方變得安靜,應(yīng)使用“人聲鼎沸”;故選D。
5.(3分)C【解析】畫(huà)波浪線的語(yǔ)句成分殘缺,“在"一般與“之中”搭配,應(yīng)在句末添加“之中";故選C。
6.(2分)
示例:休閑類(lèi)圖書(shū)在中學(xué)生課外閱讀量中的占比超過(guò)一半。(或:中學(xué)生課外閱讀量中休閑類(lèi)圖書(shū)占比最大。)
7.示例一:舉辦手抄報(bào)(或:讀書(shū)黑板報(bào)、讀書(shū)演講等)比賽,展示閱讀成果,分享讀書(shū)心得。
示例二:舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng),檢驗(yàn)讀書(shū)效果,展示誦讀魅力。
示例三:舉辦閱讀大賽,開(kāi)展答題競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)讀書(shū)熱情,同時(shí)提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。
二、閱讀理解(45分)
(一)(15分)
8.(3分)(1)約定(2)離開(kāi)(3)同“否”
9.(4分)
(1)陳太丘與一位朋友相約同行,約定的時(shí)間在正午。
(2)友人感到慚愧,走下車(chē)來(lái)拉他,元方走入家門(mén),連頭也不回。
10.(3分)A【解析】A.舍棄;B像/如.;C..動(dòng)詞,吃飯/名詞,飯;D.回頭看/考慮。
11.(3分)明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食
12.(1)示例:讓朋友知道自己的做事原則,為孩子樹(shù)立榜樣(1分)
(2)示例:樹(shù)立自己的威信,使所屬軍隊(duì)服從自己的指揮(1分)
【乙】【參考譯文】從前吳起外出,遇到了老友,就留他吃飯。老友說(shuō):“好,到時(shí)再回來(lái)吃飯。"吳起說(shuō):“(我在家)等待您一起吃飯。”老友到了夜晚還沒(méi)有來(lái),吳起不吃飯而等候他。第二天早晨,(吳起)讓人去找老友,老友來(lái)了,才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是:怕自己說(shuō)話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度,這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧!要使軍隊(duì)信服,(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。
(二)(10分)
13.(3分)【甲】文中的雨多、細(xì)、密、閃亮、輕柔、綿長(zhǎng)等。
【乙】文中的雨端莊而又沉靜、凄冷。
14.(4分)①把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲,運(yùn)用比喻排比的修辭手法,寫(xiě)出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。②把自然界無(wú)生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”,采用比喻,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨的特點(diǎn),自然引出“端莊而沉靜”這句話。這是寫(xiě)秋雨的點(diǎn)睛之筆。
15.(3分)C
(三)(14分)
16.(3分)①緊張②鼓勵(lì)“我"投稿③生氣(或沮喪)
17.“那年花開(kāi)”表層含義指“初三那年夏天梔子花開(kāi)放”,深層含義指“初三那年在老師的鼓勵(lì)下,‘我’重拾了信心,作品發(fā)表,獲得了成功。(3分)
18.(4分)①重讀“從頭看到尾”,體現(xiàn)了徐老師看小說(shuō)時(shí)的耐心;②重讀兩個(gè)“時(shí)而"和“一直沒(méi)有再說(shuō)話”,體現(xiàn)了徐老師看小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注;③重讀“舒展"和“含笑”的神態(tài),表現(xiàn)了徐老師對(duì)“我"寫(xiě)的小說(shuō)十分欣賞和認(rèn)可。(寫(xiě)出兩處重音設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述理由即可得滿分)
19.(4分)我認(rèn)為徐老師的做法有利于學(xué)生的成長(zhǎng),他是一位稱職的老師。(1分)①文中徐老師發(fā)現(xiàn)“我”寫(xiě)小說(shuō),對(duì)“我"進(jìn)行了批評(píng)和教育,還提醒“我”不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響學(xué)業(yè),徐老師是一位有原則的老師。②后來(lái)他又鼓勵(lì)“我"投稿創(chuàng)作,可見(jiàn)徐老師是一位懂得賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的老師。③“我”投稿失敗后,徐老師主動(dòng)約“我"談心,用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”,可以看出徐老師始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),有教育智慧,是一位循循善誘的老師。④最后“我”在徐老師的鼓勵(lì)下,在寫(xiě)作上獲得了成功,徐老師知道后還在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái),可見(jiàn)徐老師看到學(xué)生的成功情不自禁地高興。(表明觀點(diǎn)1分,理由每點(diǎn)1分,答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分)
(四)(6分)
20.(3分)①范愛(ài)農(nóng)②活無(wú)常③阿長(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽?zhuān)靠?分)
21.(3分)
示例一:(短語(yǔ))人性的冷與暖(理由)以衍太太為代表的自私冷漠的人,使魯迅感受到人性的“冷";藤野先生等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷,使他體味到人性的“暖”。
示例二:(短語(yǔ))痛苦與覺(jué)醒(理由)魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視,并看到中國(guó)人的麻木,這一切讓他倍感痛苦;于是他決定棄醫(yī)從文,從思想上拯救落后的國(guó)民。(恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)1分,理由2分)廣東省江門(mén)市新會(huì)華僑中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷
(考試時(shí)間120分鐘滿分120分)
一、積累運(yùn)用(25分)
1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分,滿分不超過(guò)10分)
(1)___________,百草豐茂。___________,洪波涌起。(曹操《觀滄?!?
(2)一簞食,一瓢飲,在陋巷,___________,___________。(《〈論語(yǔ)〉十二章》)
(3)回樂(lè)烽前沙似雪,___________。(李益《夜上受降城聞笛》)
(4)遙憐故園菊,___________。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
(5)當(dāng)萬(wàn)家燈火、闔家團(tuán)圓時(shí),我們會(huì)引用“___________,___________"(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)這兩句詩(shī)表達(dá)對(duì)常駐空間站的航天員的牽掛。
(6)中國(guó)古典詩(shī)歌是典型的自然意象詩(shī)。詩(shī)歌中的自然意象,就是詩(shī)人的性格、思想情感的集中反映?!短靸羯场で锼肌分衉__________,___________,古道西風(fēng)瘦馬”承載著馬致遠(yuǎn)濃濃的思鄉(xiāng)之情;杜甫《江南逢李龜年》中“___________,___________"兩句,“落花”這一意象既點(diǎn)明詩(shī)人與友人相逢的季節(jié),也感嘆自身如“落花"一般飄零。
2.你的同桌默寫(xiě)時(shí)將“海日生殘夜”的“生"字誤寫(xiě)為“升”,請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)清單向他解釋為什么這里用“生"字。(2分)
知識(shí)清單
生:本義是草木破土萌發(fā)。后引申為從無(wú)到有,出現(xiàn)。
升:本義是一種量器,后引申指容量單位。假借為升高、升級(jí)的升。
閱讀下面的文字,完成3~5題。(9分)
春夏秋冬四時(shí)轉(zhuǎn)換,每個(gè)季節(jié)zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨,小花悄悄地綻放,吮吸著甘露,mùyù著朝陽(yáng),鳥(niǎo)兒hūpéngyǐnbàn地賣(mài)弄清脆的喉嚨,把人們從睡夢(mèng)中喚醒。夏天最美的是夜晚,不管白天是下了一場(chǎng)________,還是持續(xù)了一整天的燥熱,等到夜晚來(lái)臨,晚風(fēng)輕拂,乘涼的人們抬頭一望,只見(jiàn)夜空里繁星向大地眨著眼睛,瞬間,人們便沉浸在那片柔和與天真。秋天最美的是午后,陽(yáng)光傾灑下來(lái),全無(wú)夏日驕陽(yáng)的_________,溫暖而舒適。碧空如洗,更是讓人_________。冬天最美的是雪飄時(shí)刻,空中雪花如鵝毛自由飛舞,此時(shí),整個(gè)世界停止了喧鬧,平時(shí)________的街區(qū)也安靜下來(lái),天地之間仿佛只剩雪花輕柔地飄落。
3.根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)zhùxù()(2)mùyù()(3)hūpéngyǐnbàn()
4.下面依次填入橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.淅淅瀝瀝盛氣凌人賞心悅目人聲鼎沸B.淅淅瀝瀝咄咄逼人賞心悅目人跡罕至
C.傾盆大雨盛氣凌人心曠神怡人跡罕至D.傾盆大雨咄咄逼人心曠神怡人聲鼎沸
5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.瞬間,人們便沉浸那片柔和與天真。B.瞬間,人們便沉浸那片柔和與天真之中。
C.瞬間,人們便沉浸在那片柔和與天真之中。D.瞬間,人們便沉浸于那片柔和與天真。
4月23日是“世界讀書(shū)日”。學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈,書(shū)香伴我成長(zhǎng)"為主題的綜合性活動(dòng),請(qǐng)你參與,并完成6~7題。(4分)
6.【活動(dòng)一】策劃小組設(shè)置了調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)中學(xué)生課外閱讀的圖書(shū)類(lèi)型進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)下面調(diào)查匯總表,概括調(diào)查結(jié)果。(2分)
7.【活動(dòng)二】為了使這次活動(dòng)更加豐富多彩,許多同學(xué)提出增加活動(dòng)內(nèi)容的建議。請(qǐng)仿照示例,再寫(xiě)一條建議并說(shuō)明理由。(2分)
示例一:舉辦好書(shū)推介會(huì),介紹經(jīng)典著作,為青少年提供精神食糧。
示例二:舉辦征文比賽,交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),分享讀書(shū)感悟和收獲。
你的建議:___________________
二、閱讀(45分)
(二)閱讀下面文言文,完成8-12題(15分)
【甲】陳太丘與友期行
陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不”答曰:“待君久不至,已去。"友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。"友人慚,下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
8.解釋加點(diǎn)的文言詞匯。(3分)
(1)陳太丘與友期行_________(2)太丘舍去__________(3)尊君在不__________
9.重點(diǎn)句子翻譯。(4分)
(1)陳太丘與友期行,期日中。
__________________
(2)友人慚,下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
__________________
【乙】
昔吳起①出,遇故人而止之食。故人曰:“諾,期返而食。”起曰:“待公而食。"故人至暮不來(lái),起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟欲服三軍,非信不可也!
(選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)
【注釋】①吳起:戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟:等待。
10、下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.太丘舍去/舍生取義B.其為信若此/未若柳絮因風(fēng)起
C.期返而食/飯疏食D.元方入門(mén)不顧/奮不顧身
11.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)橫線的句子斷句。(3分)
明日早令人求故人故人來(lái)方與之食
12.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文,把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。(2分)
陳太丘與吳起都在這樣的小事上守信,有必要嗎有什么意義呢
我認(rèn)為是有意義的。陳太丘在小事上守信,可以(1)_____;
吳起在小事上守信,可以(2)________。
(二)閱讀【甲】、【乙】?jī)蓚€(gè)文段,完成下面13-15題。(10分)
【甲】
雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
(朱自清《春》選段)
【乙】
當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候,雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許,人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然,在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??!天空是暗的,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著。頓時(shí),你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許,在人們勞累了一個(gè)春夏,收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候,多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋下,水花在窗玻璃上,會(huì)伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話,那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn),并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。____________(劉湛秋《雨的四季》選段)
13.分別概括【甲】、【乙】文段中的雨(水)的特點(diǎn)。(3分)
___________________
14.從修辭的角度分別品析下列句子的表達(dá)效果。(4分)
①看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。
___________________
②當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。
___________________
15.結(jié)合【甲】、【乙】?jī)蓚€(gè)文段,下面的選項(xiàng)理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.【甲】文所描寫(xiě)的雨是春季的雨,【乙】文所寫(xiě)的雨是秋季的雨。
B.【甲】文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清,【乙】文的作者是當(dāng)代作家劉湛秋。
C.【甲】乙】?jī)晌亩际窃趯?xiě)雨,在表達(dá)上兩文也都側(cè)重描寫(xiě),都是實(shí)寫(xiě)。
D.【甲】乙】?jī)晌牡那楦谢{(diào)各有所側(cè)重,【甲】文側(cè)重歡快,【乙】文側(cè)重恬淡、閑適。
(三)閱讀下面的文字,完成16~19題。(14分)
那年花開(kāi)
①夏季,是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。
②初三那年,我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣,經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看,他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了,寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候,一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)被老師抓個(gè)正著,于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。
③“這么閑啊"班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō),搖晃著舉到我面前。
④“老師,我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間,都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。
⑤“老師,我保證以后再也不寫(xiě)了,您別生氣。"我小心翼翼地說(shuō)。
⑥徐老師坐到椅子上,把小說(shuō)從頭看到尾,時(shí)而眉頭舒展,時(shí)而嘴角含笑,一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著,仿佛在敲打著我的心,我緊張得快要窒息了。
⑦誰(shuí)知他看完后,對(duì)我說(shuō)道:“文筆很不錯(cuò)嘛!不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要,千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。"他頓了頓,接著說(shuō)道:“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿?!蔽衣?tīng)了他的話,驚訝地抬起頭看著他??吹剿樕衔⑿Φ谋砬?,我懸著的心終于放了下來(lái)。
⑧在老師的鼓勵(lì)下,我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利,什么名次都沒(méi)有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后,又把我喊到了他的辦公室。
⑨“喝杯茶吧。"徐老師溫柔地拍拍我的肩膀,把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊,給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情,徐老師微笑著說(shuō)道。
⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光,好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。"聽(tīng)到這兒,我疑惑地看著徐老師。
“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了,建筑師靈機(jī)一動(dòng),把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠(yuǎn)處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?!?/p>
“這太神奇了!"我不由得驚嘆道。
“是的,”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō),“在人的一生中,會(huì)遇到很多的挫折,誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)挫折是把雙刃劍,既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦,又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片,希望你能把失敗的碎片,變成成功的寶石。"
聽(tīng)了徐老師的這番話,我重拾了信心,寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾,有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分。徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……
在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹(shù)上的花笑了,笑得那樣燦爛!
(選自《中學(xué)生閱讀》,有刪改)
16.【活動(dòng)一】梳理文章情節(jié),理清“我”的心情變化。通讀全文,完成以下框架圖。(3分)
文章情節(jié)“我"的心情
同學(xué)們夸“我”小說(shuō)寫(xiě)得好高興
老師把小說(shuō)舉到“我"面前不安
老師看“我”寫(xiě)的小說(shuō)_
老師②_驚訝、心安
“我"在征文比賽中失利③_
老師找“我”談心鼓勵(lì)“我"充滿信心
17.【活動(dòng)二】小文不明白,文章用了大量筆墨寫(xiě)了徐老師和“我”之間的往事,卻以“那年花開(kāi)"為題,請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勎恼聵?biāo)題的含義。(3分)
_________________
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度全新土地承包合同征收補(bǔ)償及農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)監(jiān)管協(xié)議3篇
- 2025年度旅游公司員工勞務(wù)派遣及服務(wù)協(xié)議3篇
- 2025年度農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)承包合同(現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè))
- 2025年度特色養(yǎng)殖養(yǎng)雞場(chǎng)地租賃及養(yǎng)殖技術(shù)支持合同3篇
- 2025年度農(nóng)民工用工安全與權(quán)益維護(hù)合作協(xié)議
- 2025年度養(yǎng)豬場(chǎng)品牌建設(shè)與市場(chǎng)推廣合作協(xié)議3篇
- 二零二五年度健身中心兼職教練服務(wù)合同3篇
- 2025年度教育機(jī)構(gòu)間學(xué)生資助借款合同3篇
- 二零二五年度汽車(chē)銷(xiāo)售公司銷(xiāo)售人員2025年度勞動(dòng)合同3篇
- 二零二五年度農(nóng)村房屋宅基地轉(zhuǎn)讓與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展協(xié)議
- 2024版人才引進(jìn)住房租賃補(bǔ)貼協(xié)議3篇
- 川藏鐵路勘察報(bào)告范文
- 工程力學(xué)智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年
- 七年級(jí)生物試卷分析3篇
- 30題紀(jì)檢監(jiān)察位崗位常見(jiàn)面試問(wèn)題含HR問(wèn)題考察點(diǎn)及參考回答
- 會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度
- CMM2-18錨桿機(jī)(新)說(shuō)明書(shū)
- 12噸汽車(chē)起重機(jī)基本技術(shù)規(guī)格資料
- WEB開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)-2021秋本-計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本復(fù)習(xí)資料-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2022年1月期末考試復(fù)習(xí)資料
- 安徽省政協(xié)機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍
- 本質(zhì)安全理論綜述研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論