部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題（含答案）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題（含答案）部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題（含答案）

一、積累與運(yùn)用

1．下列各組詞語(yǔ)中，字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A．妖嬈(ráo)娉婷(pīng)嘶啞沉醉

B．折腰(zhé)搖曳(yè)洶踴呢喃

C．冠冕(miǎn)憂戚(qì)風(fēng)騷喉嚨

D．鮮妍(yán)枉然(wǎng)凝望風(fēng)潤(rùn)

2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()

A．遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹

B．酷肖狡黠無(wú)可置疑人跡罕至

C．污穢攛掇繁花嫩葉迥乎不同

D．家醅告罄眼花繚亂鴉雀無(wú)聲

3、依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從石庫(kù)門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源___著我們黨波瀾壯闊的革命史、___的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著薪火相傳的紅色基因，始終是___中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和最寶貴的精神財(cái)富。

A.見(jiàn)識(shí)艱苦卓絕記載鼓勵(lì)B.見(jiàn)識(shí)艱苦樸素承載鼓勵(lì)

C.見(jiàn)證艱苦卓絕承載激勵(lì)D.見(jiàn)證艱苦樸素記載激勵(lì)

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校要實(shí)施和制定綠色生態(tài)校園規(guī)劃方案，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)域和教育資源。

B.能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。

C.我們要在學(xué)習(xí)紅色歷史中筑牢初心使命，傳承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)。

D.長(zhǎng)江代表站大通水文站2013年至2022年的平均輸沙量約為1.13億噸左右。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.這次文藝演出,你是參加還是不參加

B.艾青在監(jiān)獄中寫下了長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》,抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆的摯愛(ài)和懷念之情。

C.他看上去三、四十歲,蘋果臉,短發(fā),一副菜農(nóng)打扮。

D.對(duì)于這件事,我們既要反思發(fā)生的原因究竟是什么還要反思這件事發(fā)生之前管理者都做了什么

6、選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①生命就是等待正確的時(shí)機(jī)行動(dòng)，所以，放輕松，你沒(méi)有落后，也沒(méi)有領(lǐng)先。

②身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。

③但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他們。

④世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)。

⑤在命運(yùn)為你安排的屬于自己的時(shí)區(qū)里，一切都非常準(zhǔn)時(shí)。

⑤②①③④B.④②①③⑤C.④②③①⑤D.⑤①②④③

7．下列相關(guān)知識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是()

A．毛澤東——《沁園春·雪》——贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者

B．余光中——《鄉(xiāng)愁》——回旋往復(fù)的音樂(lè)美

C．艾青——《我愛(ài)這土地》——對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)

D．席慕蓉——《你是人間的四月天》——抒發(fā)心中的希望與喜悅

8.詩(shī)句默寫。

(1)《沁園春·雪》一詞中描寫想象景色的句子是“_____"。

(2)《我愛(ài)這土地》中直接抒情表達(dá)主題的句子是“_____”。

(3)余光中的《鄉(xiāng)愁》中把故鄉(xiāng)之思升華為家國(guó)之思的句子是“_____"。

9.名著閱讀

閱讀艾青《礁石》，賞析有誤的是（）

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開(kāi)……

它的臉上和身上

象刀砍過(guò)的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

A．海浪象征了一切舊勢(shì)力，“無(wú)休止”、“撲"這兩個(gè)詞是說(shuō)反動(dòng)勢(shì)力力量的強(qiáng)大及冷酷無(wú)情。

B．“礁石”塑造的是長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。

C．詩(shī)中，作者對(duì)于礁石這一堅(jiān)強(qiáng)形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。

D．第一節(jié)，二、四句押韻(來(lái)、開(kāi))；第二節(jié)，一、二、四句押韻(上、樣、洋)。兩節(jié)都突破了傳統(tǒng)的押韻法。

10.學(xué)校開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)校邀請(qǐng)神舟團(tuán)隊(duì)成員來(lái)做報(bào)告，作為活動(dòng)主持人，聽(tīng)完他的發(fā)言，你如何總結(jié)？

團(tuán)隊(duì)成員：“……我們神舟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持‘一次做對(duì)’‘100分才是合格’的理念，并將其落實(shí)到每次任務(wù)準(zhǔn)備、每項(xiàng)判讀、每個(gè)實(shí)驗(yàn)中?！?/p>

總結(jié)：______________

（2）任務(wù)二：如把下面這句話擴(kuò)展成通訊，凸顯解放軍戰(zhàn)士自強(qiáng)不息的精神，你會(huì)扣住哪些要點(diǎn)展開(kāi)擴(kuò)寫？簡(jiǎn)述理由。

東部戰(zhàn)區(qū)海軍某觀通站雷達(dá)分隊(duì)長(zhǎng)潘積緒17年堅(jiān)守小島，習(xí)慣在不同時(shí)分醒來(lái)奔向戰(zhàn)位。（摘自2024年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》）

（3）任務(wù)三：以“君子自強(qiáng)不息"為主題開(kāi)展演講，你會(huì)選擇下列哪一個(gè)素材作為論據(jù)？簡(jiǎn)述理由。

A.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）

B.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（《偉大的悲劇》）

二、閱讀理解

（一）閱讀下面的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一：

我愛(ài)這土地

艾青

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

材料二：

吹著彩色的歐羅巴蘆笛走上詩(shī)壇的艾青，曾以一首激揚(yáng)的《大堰河，我的保姆》奠定了他在中國(guó)乃至世界詩(shī)壇的地位?？墒?，他在上世紀(jì)50年代以后的工作和生活、他的愛(ài)情、婚姻和家庭，也像他的詩(shī)歌那樣充滿著激情和詩(shī)意嗎？昨天下午，艾青的夫人高瑛，把一本記述她和艾青四十余年風(fēng)風(fēng)雨雨的書——《我和艾青的故事》，帶到了被艾青稱為“港灣”的東四家中。

“艾青1996年5月10日離去以后，經(jīng)常有朋友勸我寫一寫我和艾青的過(guò)去，艾青沒(méi)有完成的事情，他們希望由我來(lái)完成。"在漫溢的書香中，高瑛說(shuō)，大家都覺(jué)得，艾青不寫自己的回憶錄，是太大的遺憾?！坝幸惶欤聨r到我家來(lái)，催促我動(dòng)筆把艾青和我的故事寫出來(lái)，并且起了書名。她說(shuō)，就叫《我和艾青的故事》。”在朋友們真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱心的敦促下，高瑛開(kāi)始動(dòng)筆。“雖然有那么多人鼓勵(lì)我寫這本書，但是剛開(kāi)始，我卻遇到了來(lái)自家庭內(nèi)部的阻力。晚輩希望我高抬貴手，只寫我們兩個(gè)人之間的事情，最好不要涉及、牽扯到他人。于是，寫什么、怎么寫成了一個(gè)問(wèn)題。"

高瑛自己說(shuō)，這本書中的很多內(nèi)容都是輕描淡寫，而不是濃墨重彩的講述?！暗牵械墓适?，難免會(huì)寫到想避卻避不開(kāi)的人和事，我還是寫上了。艾青曾經(jīng)給一本傳記寫序說(shuō)：‘要尊重歷史，有的人居然為自己編造歷史，甚至篡改歷史。這是愚蠢不明智的。’我也覺(jué)得，如果有些情節(jié)不寫，反映的歷史就不真實(shí)了?！?/p>

據(jù)中國(guó)戲劇出版社艾東社長(zhǎng)介紹，展現(xiàn)艾青被打成右派直到去世的四十多年的生活經(jīng)歷，是此部傳記的內(nèi)容；在無(wú)法寫詩(shī)的歲月中，詩(shī)人所面對(duì)的婚姻、家庭的磨難與不幸，是該書的敘述核心?！鞍嗌砗鬀](méi)有留下關(guān)于自己的文字資料供研究者和喜愛(ài)他的讀者閱讀，此部回憶錄由一直與其患難與共的妻子高瑛寫出來(lái)，具備了珍貴的文學(xué)和史料價(jià)值。"艾東如是說(shuō)。

當(dāng)天下午4點(diǎn)15分，79歲的詩(shī)人賀敬之在電話中向高瑛表達(dá)了對(duì)這本書的喜愛(ài)之情?！拔夷贻p的時(shí)候就讀艾青的詩(shī)，一直對(duì)我國(guó)新詩(shī)史中這位偉大的詩(shī)人懷著崇敬和愛(ài)戴的感情。該書的文筆樸實(shí)、坦誠(chéng)、親切、感人，文字語(yǔ)言很有魅力，有詩(shī)意。書中寫了很多我們了解不深的往事，對(duì)大家了解艾青的精神風(fēng)貌很有史料價(jià)值。艾青在艱難的情況下堅(jiān)忍不拔，保持對(duì)祖國(guó)和革命的信心，滿懷對(duì)人民的情感，這些都通過(guò)這本書一一呈現(xiàn)在我們的眼前?！辟R敬之說(shuō)這本書非常吸引他。

選自《北京青年報(bào)》

11．《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)中為什么用“嘶啞"來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉？

12．材料二大篇幅引用的高瑛、艾東、賀敬之的話，分別寫出了什么內(nèi)容？

13．閱讀兩則材料，你感覺(jué)艾青具有哪些性格特點(diǎn)？并結(jié)合材料一或材料二概括分析。

14．右圖是艾青的頭像，請(qǐng)運(yùn)用第二人稱寫一段話，表達(dá)對(duì)他的敬仰之情，要求運(yùn)用比喻和排比的修辭手法。

(二)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。

露

田曉菲

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上

我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里

我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”

清晨和黑夜

我自生又自滅

我不是星星的眼淚

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴純潔的甘露

很少人注意我，我不抱怨

那——又有什么要緊

陽(yáng)光嫵媚的清早

我會(huì)升華成一朵

美麗的潔白的云

15.說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“露"具有什么特點(diǎn)。

16.全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？

17.讀了這首詩(shī)，你獲得了怎樣的人生啟示？

18.仿寫。

我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露

（三）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

歡樂(lè)

何其芳

告訴我，歡樂(lè)是什么顏色

像白鴿的羽翅鸚鵡的紅嘴

歡樂(lè)是什么聲音像一聲蘆笛

還是從簌簌的松聲到潺潺的流水

是不是可握住的，如溫情的手

可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光

會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，

或者靜靜地流淚，如同悲傷

歡樂(lè)是怎樣來(lái)的從什么地方

螢火蟲一樣飛在朦朧的樹(shù)陰

香氣一樣散自薔薇的花瓣上

它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲

對(duì)于歡樂(lè)我的心是盲人的目，

但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁

19．填空：

在這首詩(shī)里，詩(shī)人從__________、_____________、___________、__、__等不同角度，描寫了“快樂(lè)”。

20．詩(shī)歌用各種具體形象來(lái)比喻“歡樂(lè)”，讓讀者把握住“快樂(lè)”這種情緒性的東西。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)其比喻及其效果作一點(diǎn)具體說(shuō)明。

21．詩(shī)人自己對(duì)這首詩(shī)這樣解讀，歡樂(lè)是“靜靜地流淚，如同悲傷"。你怎樣理解？

（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。

沉睡的谷粒醒來(lái)

舒婷

①才是初秋，明凈的上午剛過(guò)，薄云輕掩過(guò)來(lái)，姚江上那些爍金喧囂的浪花即刻柔和下來(lái)，輕起悄落，一平一仄都是諱莫如深的余姚口音。

②就在葦花萋萋的姚江古渡口，在綠茵匝地的老銀杏樹(shù)下，在泥土與蛐蛐、酢漿草的直接參與中，以河姆渡遺址博物館為天然背景，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦會(huì)。7網(wǎng)

③孩子們坐在自帶的小椅或短凳上，光亮的眼睛充滿期待。他們中間陸續(xù)走出一個(gè)男生或女生，伸一下舌頭聳一聳肩，躍上草坡，朗誦本土或外省詩(shī)人的作品，有幾首詩(shī)就在語(yǔ)文課本里。目力所及之處，是著名的四明山風(fēng)景區(qū)，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)十九塊根據(jù)地之一?，F(xiàn)在，祥和的斜陽(yáng)正在那條古老的“唐詩(shī)之路”（即會(huì)稽山--四明山--天臺(tái)山）上描金繪紅。李白、劉長(zhǎng)卿、皮日休的淺吟曼哦，穿過(guò)千年歲月依然鋒芒遒勁。只有孩子們最稚嫩最真實(shí)的聲音能與之相對(duì)應(yīng)，而我不能，也不敢。洪培欣語(yǔ)文網(wǎng)

④浙東腹地這個(gè)叫余姚的小城市，從前是，現(xiàn)在是，將來(lái)更是個(gè)藏龍臥虎的地方，就像梁?jiǎn)⒊瑢懙模骸坝嘁σ詤^(qū)區(qū)一邑，而自明中葉迄清中葉二百年間，碩儒輩出……生斯邦者，聞其風(fēng)，汲其流，得其一緒則足以卓然自樹(shù)立。"余姚的名賢舉不勝舉，有“余姚人物甲天下”一說(shuō)。像王陽(yáng)明、黃宗羲、朱舜水、嚴(yán)子陵這批歷史巨星，我雖然無(wú)緣謀面，可是我畢竟因此結(jié)識(shí)了當(dāng)?shù)匾蝗嚎蓴y手可促膝可同舟可借錢的“生斯邦者"為溫?zé)崤笥?，也是塵世中的福氣啊。

⑤一位幼兒園老師正朗誦我的舊作《致橡樹(shù)》。每逢這個(gè)時(shí)候，我總是很不自在，喝水、東張西望、頻頻挪動(dòng)竹椅。忽然聽(tīng)見(jiàn)吱呀一聲，我趕緊低頭尋找，難道有什么古陶或骨器被我無(wú)意蹭了出來(lái)？可惜不是。

⑥因?yàn)?，腳下野草叢生的泥層非同小可，如果一直深挖下去，就可以看到四層相疊的文化層，最下面兩層是新石器時(shí)代最早的文化層，距今約6000年到7000年呢。1973年本地農(nóng)民的一鍬下去，無(wú)意間開(kāi)啟了一個(gè)驚天動(dòng)地的大秘密，把我們老祖宗的家底給刨出來(lái)了。數(shù)以千計(jì)的出土文物中，最讓我震撼的是沉睡了7000年的稻谷，盡管它們接觸空氣后，頃刻就從金黃色氧化成灰黑。是它讓我對(duì)人類原始文化的啟蒙期所具有的高度膜拜不已。

⑦一向以來(lái)，我們總以為每天相依為命的米飯是拜印度人所賜。全世界原本都相信亞洲水稻的原產(chǎn)地在印度，而印度最早的稻谷發(fā)現(xiàn)于中部的盧塔爾，經(jīng)測(cè)定，它的時(shí)代為公元前1700年，比河姆渡遺址出土的水稻還晚了3000年。

⑧臨水而居的河姆渡人，在7000年前就懂得栽培水稻，以榫卯技術(shù)建筑木屋，研磨骨片骨針，燒制陶甑陶壺，馴養(yǎng)牛、豬、狗。于是，太陽(yáng)落山后，頭顱碩大、前額圓滿、顴骨外突、下頜粗獷的河姆渡男女，在火邊繪陶縫衣奶幼兒，大碗吃飯大塊烤肉，用“雙鳥(niǎo)朝陽(yáng)”的象牙蝶形雕器盛酒祭祀。豬叫著，狗跳著，牛踩著自己的影子轉(zhuǎn)悠。酒至酣時(shí)，動(dòng)人的骨哨吹起來(lái)了，手舞足蹈跳起來(lái)了，神秘的滿月引發(fā)野性的長(zhǎng)嗷，也許這就是最本真、最樸素的詩(shī)歌朗誦，仍然在河之洲，這一片遠(yuǎn)古荒涼的葦岸上。

⑨一位漢子被熱烈的掌聲推到高坡上，他要用余姚土話朗誦《致橡樹(shù)》。我完全聽(tīng)不懂他的朗誦，卻能感覺(jué)余姚方言的抑揚(yáng)頓挫。小符在一旁替我如此翻譯：“每一陣風(fēng)過(guò)／我們都互相打招呼／你吃飯了么？……你如果挑一百斤／我至少幫你挑五十斤！"連我自己都笑得前仰后合。余姚版的《致橡樹(shù)》受到的歡迎是此次朗誦會(huì)的高潮，只是，它的版權(quán)并不屬于我。

⑩我們還要去丹山赤水：伸展雙臂撐開(kāi)逼仄峽谷，手掌會(huì)因此殷紅嗎？赤水橋亡臨影，人人將面如桃花嗎？這里走走，那里看看，心里裝著幾顆不朽的金黃谷粒。

22．聯(lián)系全文，分析文章的題目“沉睡的谷粒醒來(lái)”的含義。

23．第八自然段寫了什么內(nèi)容？這一內(nèi)容說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

24．文章最后一段在全文中有什么作用？請(qǐng)分條概括。

文章先后兩次寫到朗讀《致橡樹(shù)》給作者的不同感受，這樣寫含有深意。聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解。

答案

1.A2.A3.C4.C5.B6.C7.D

8.(1)須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈

(2)為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

(3)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

9.D

10.（1）示例：同學(xué)們，看來(lái)神舟團(tuán)隊(duì)的成功絕非偶然啊，相信同學(xué)們從中也感受到了精益求精、堅(jiān)持不懈的君子品質(zhì)。我們當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)該向神州團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自強(qiáng)不息的時(shí)代精神，努力向上，堅(jiān)持不懈。讓我們一起給神州隊(duì)員熱烈的掌聲，感謝他們的分享!

（2）①堅(jiān)持不懈；②為國(guó)獻(xiàn)身，視死如歸。

理由：本篇是人物通訊，選這兩個(gè)角度可以體現(xiàn)時(shí)代的特征——自強(qiáng)不息，通過(guò)描寫潘隊(duì)長(zhǎng)“17年堅(jiān)守小島"不同時(shí)分立即奔向戰(zhàn)場(chǎng)”的行為，體現(xiàn)出人物的性格品質(zhì)，人物的特點(diǎn)。

（3）示例：選A，《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇?jiǎng)駥W(xué)之作，刻畫的是青年時(shí)代自己求學(xué)的困難和刻苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能體現(xiàn)出自強(qiáng)不息的主題。

11．“嘶啞"更能體現(xiàn)歌者經(jīng)歷的坎坷（打擊）、內(nèi)心的悲憤（激怒）、執(zhí)著的愛(ài)與希望。

12．①引用高瑛的話，交代了她寫《我和艾青的故事》的緣由和遇到的阻力，寫書遵循真實(shí)性原則。

②引用艾東的話，寫出這本書的價(jià)值所在——具備珍貴的文學(xué)和史料價(jià)值。

③引用賀敬之的話，寫出了他對(duì)這本書的喜愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)艾青的尊敬以及這本書的特點(diǎn)和價(jià)值。

13．①愛(ài)國(guó)，愛(ài)民族?！段覑?ài)這土地》中“嘶啞的喉嚨歌唱”“眼里長(zhǎng)含淚水"對(duì)土地愛(ài)得深沉”都表現(xiàn)出了他對(duì)于國(guó)家、民族的熱愛(ài)和擔(dān)憂。

②尊重歷史，追求真實(shí)。艾青曾經(jīng)給一本傳記寫序說(shuō)：“要尊重歷史，有的人居然為自己編造歷史，甚至篡改歷史。這是愚蠢不明智的。"

③有精神