19 一只窩囊的大老虎 同步分層作業(yè)（含答案）

19一只窩囊的大老虎同步分層作業(yè)（含答案）

19一只窩囊的大老虎

基礎(chǔ)鞏固

情境一：學(xué)習(xí)完《19一只窩囊的大老虎》后，我會(huì)給生字注音，也能給課文作批注，咱們一起試試吧！

一、選擇題

1．對“為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。"這句話理解正確的是哪一項(xiàng)？（）。

A．連用兩個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)失敗的原因是“我”不會(huì)豁虎跳，因此大家嘲笑我。

B．這段話表明了作者一直對那次失敗的表演耿耿于懷。

C．以疑問句結(jié)尾，作者沒有揭示失敗的原因，給讀者留下思考、想象的空間。

D．這段話表明了我至今都不知道大家為什么要哄堂大笑。

2．下列說法不正確的是哪一項(xiàng)？（）。

A．《一只窩囊的大老虎》寫的是作者葉至善回憶自己童年時(shí)，在一次班級演出中扮演老虎的故事。

B．課文按照事情發(fā)展的順序記敘，歸納為：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源三部分。

C．演出前后“我"的心理變化過程是：期待→不自信→自豪→緊張。

D．“窩囊、糨糊、窟窿、將就”這幾個(gè)詞語中的加點(diǎn)字都是讀輕聲。

3．老師為什么把角色分給“我"？（）

A．因?yàn)槔蠋熖貏e喜歡“我”的表演。

B．因?yàn)椤拔?從來沒在臺(tái)上表演過。

C．因?yàn)椤拔摇蹦馨缪堇匣?，別人演不了。

D．因?yàn)椤拔?的目光引起了老師的注意。

4．下列詞語哪一組是近義詞？（）。

A．通情達(dá)理——蠻不講理B．笨拙——靈巧

C．期待——渴望D．垂頭喪氣——得意洋洋

5．下面是幾位同學(xué)讀文之后針對課題“一只窩囊的大老虎”作的批注，你覺得（）理解得更準(zhǔn)確。

A．“我"不會(huì)演，因而扮演的老虎也顯得窩囊。

B．“我”在表演時(shí)動(dòng)作笨拙，演了一只窩囊的老虎，沒演出老虎的兇猛。

C．“我"扮演的老虎不會(huì)豁虎跳，很窩囊。

6．下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．窩囊（náng）羨慕（xiàng）豁（huò）虎跳

B．殷切（yīn）笨拙（zhuō）唉（āi）聲嘆氣

C．撇嘴（piē）倒霉（méi）啊嗚（?。?/p>

7．“我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去?！边@句話運(yùn)用的描寫手法是（）。

A．心理描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．動(dòng)作描寫D．對比描寫

8．給下面句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞（）

老虎在籠子里（）打瞌睡，（）垂頭喪氣地踱來踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

9．在《一只窩囊的大老虎》中，“我"羨慕臺(tái)上的小朋友的原因是（）

A．小朋友表演得好，得到了掌聲。

B．“我”從來沒表演過，想去表現(xiàn)自己。

C．“我"也想嘗嘗別人看“我”表演、給“我"鼓掌的味道。

D．“我”渴望得到老師的表揚(yáng)和關(guān)注，得到同學(xué)的稱贊。

二、判斷題

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，用“√"×”表示。

10．“我"一直害怕上臺(tái)表演節(jié)目，所以從來沒被老師選中過。()

11．演哥哥的那個(gè)小朋友一直對“我”不滿意，主要原因是“我"不會(huì)豁虎跳。()

12．“我”最終表演失敗了，老師和同學(xué)都抱怨“我"。()

三、填空題

13．把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

①通()達(dá)()②()()大笑③接連()()

④()聲()氣⑤()頭()氣⑥踱()踱()

（1）小麗是一個(gè)的人，我們都喜歡和她一起玩。

（2）我數(shù)學(xué)沒有考好，地回到家里，媽媽看了我的卷子_____________，直皺眉頭。

14．把下面一段話補(bǔ)充完整。

放學(xué)路上，我_____________，媽媽做了許多好吃的菜，可我_________________。媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我_____________，慢吞吞地把試卷拿給媽媽。媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想，_____________，可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！"聽了媽媽的話，我心里_________________。

15．找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。

（1）在舞廳排練的那兩是堂兄弟。（）

（2）媽媽把我的闊腿庫改成了裙子。（）

（3）夫妻吵架匝鍋摔鐵對孩子的影響很不好。（）

16．讀句子，體會(huì)“我”演出時(shí)的心情。

（1）我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。

這句話通過描寫，寫出了“我"的心情。

（2）我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。

這句話通過描寫，寫出了“我”的心情。

（3）到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。

“我"因?yàn)開____________，所以演完后一點(diǎn)兒也記不起來了。

17．比一比，再組詞。

殷()霉()拙()踱()

般()毒()出()渡()

18．在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的表演()的老虎()的目光

()地提示()地等候()地踱步

閱讀提升

情境二：為了提高同學(xué)們對課內(nèi)閱讀理解的能力，請完成下面閱讀習(xí)題吧！

四、課內(nèi)閱讀

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

①我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

②我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。

19．根據(jù)意思從選文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。

①形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。()

②行動(dòng)不靈活，動(dòng)作難看。()

20．讀畫“”的句子，說說“我"是窩囊的老虎嗎？

21．從“﹏﹏﹏”體會(huì)到作者的心情。

22．用一句話概括這兩個(gè)自然段的大意。

拓展延伸

情境三：加強(qiáng)課外閱讀，注重知識(shí)的遷移運(yùn)用，提升語文素養(yǎng)。

五、課外閱讀

角色

①演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）"。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。

②先出場的是“父親”，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親"女兒”和“兒子"先后出場。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具服，手腳并用地爬進(jìn)場。

③但這不是簡單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。

④接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠……"豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？"神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。

⑤男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆"又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。

23．從第一自然段畫“”的句子中的“縮"字，我們可以體會(huì)到作者的心理是____________。

24．妹妹是怎樣表演自己的角色的？請用“﹏﹏﹏”畫出文中對妹妹表演的三處細(xì)節(jié)描寫。

25．妹妹扮演的角色是_____________，這個(gè)角色是_____________，可是妹妹的表演比主角還精彩，原因在于_________。

26．用投入的心情演繹好自己的故事，那么，再小的角色也會(huì)變成自己人生的主角。想想看，“豆豆"還可能有什么表現(xiàn)。從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來刻畫。

___參考答案：

1．C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

本題出自課文《一只窩囊的大老虎》，回憶了作者小時(shí)候一次參加班級演出活動(dòng)的經(jīng)歷，他充滿期待地獲得了一個(gè)角色——演一只大老虎，滿懷自信地參加排練，最后卻由于緊張演得很窩囊，心中留下了深深的遺憾和疑惑。

文章結(jié)尾連用兩個(gè)疑問句，沒有直接揭示失敗的原因，這是作者的心理描寫，表現(xiàn)了作者對待事情的求真精神，也是為了引起讀者思考，讓我們明白要勇敢表現(xiàn)自我。故選C。

2．C

【詳解】考查課文內(nèi)容理解。

C.錯(cuò)誤，演出前后“我”的心理變化過程是：期待→自信→緊張、狼狽→疑惑。

故選C。

3．D

【詳解】考查課文內(nèi)容理解。

出自課文《一只窩囊的大老虎》，結(jié)合課文“有一回又逢到我們班表演，級任老師在分派角色的時(shí)候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：‘就這樣吧，你扮老虎。’"可知因?yàn)椤拔摇钡哪抗庖鹆死蠋煹淖⒁?，所以老師把角色分給“我"。

故選D。

4．C

【詳解】考查近義詞。

A.通情達(dá)理：懂得道理，說話、做事合情合理。

蠻不講理：蠻橫而不講道理。

兩者互為反義詞。

B.笨拙：笨，不靈巧。

靈巧：靈活而又巧妙。

兩者互為反義詞。

C.期待：表示對未來的未知的某個(gè)時(shí)刻或者事物產(chǎn)生一種憧憬、向往。

渴望：迫切地希望。

兩者意思相近，是近義詞。

D.垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。

得意洋洋：洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。

兩者互為反義詞。

故選C。

5．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握。

《一只窩囊的大老虎》是作者葉至善回憶了自己童年時(shí)代在一次班級演出時(shí)上臺(tái)表演老虎的經(jīng)歷。

《一只窩囊的大老虎》主要內(nèi)容為“我”一直想上臺(tái)表演“我"上臺(tái)扮老虎，演出沒成功。“我”演出失敗后尋找失敗的原因。而“我"的心情變化則是期待表演到充滿自信，再到緊張狼狽，最后疑惑不解。

“我”表演的時(shí)候動(dòng)作笨拙，不會(huì)豁虎跳，演了一只窩囊的老虎，沒演出老虎的兇猛。

故選B。

6．B

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

A．窩囊（náng）——nang：受到委屈心里煩悶。

羨慕（xiàng）——xiàn：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

B．正確。

C．撇嘴（piē）——piě：將下唇向前伸,嘴角向下運(yùn)動(dòng)以表示不屑、厭惡或不信。

故選B。

7．C

【詳解】本題考查的是人物描寫的分析，仔細(xì)分析原句的內(nèi)容，可以得出這句話中使用的描寫手法是動(dòng)作描寫。例如有動(dòng)詞“貼"走”等。

8．B

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先判斷兩個(gè)分句之間是什么關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。此題中的兩個(gè)分句是并列關(guān)系。

A．“既……又……"是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但用在此句中不恰當(dāng)，因?yàn)椤按蝾焙汀按诡^喪氣地踱來踱去"是老虎在籠子里的兩種狀態(tài)，不會(huì)同時(shí)存在。

B．“不是……就是……”是表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用在此句中比較恰當(dāng)，寫出了“我"到動(dòng)物園看到的老虎只有兩種狀態(tài)，并沒有什么豁虎跳。

C．“不但……而且……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用在此句中不恰當(dāng)。

9．C

【詳解】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）選擇正確的答案即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

回顧原文第二段可得出答案，“我一直沒在臺(tái)上露過面，看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。"

10．×11．√12．×

【分析】10．本題中的說法是錯(cuò)誤的。從課文句子“有一回又逢到我們班表演，級任老師在分派角色的時(shí)候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:‘就這樣吧，你扮老虎。’”可以看出我希望上臺(tái)，最后老師也選我上臺(tái)了。

11．本題中的說法是正確的。

12．本題中的說法是錯(cuò)誤的。課文中“老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。"可以看出，我沒回答他，可是心里想:是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！笨梢钥闯隼蠋煕]有抱怨我。

13．情理哄堂不斷唉嘆垂喪來去通情達(dá)理垂頭喪氣唉聲嘆氣

【詳解】本題考查了補(bǔ)全詞語和選詞填空。

通情達(dá)理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。

哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

接連不斷：一個(gè)接著一個(gè)，連續(xù)不間斷。

唉聲嘆氣：由于煩悶苦惱而嘆息。

垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。

踱來踱去：慢步地來回走著。

（1）從“我們都喜歡和她一起玩"可知，小麗身上一定有某些吸引人的特點(diǎn)，以上詞語中，符合這一特征的應(yīng)是“通情達(dá)理”。

（2）從“我數(shù)學(xué)沒有考好"可知，“我”的心情比較沮喪，故應(yīng)選“垂頭喪氣”，從“媽媽看了我的卷子直皺眉頭”可知，媽媽比較失望，故應(yīng)選“唉聲嘆氣"。

14．很難過沒一點(diǎn)心情吃很羞愧完了，我又要挨打了瞬間輕松了很多

【詳解】本題考查的是補(bǔ)充句子。

解答此題時(shí)，要根據(jù)前后文展開合理的想象，補(bǔ)全話語。答案合理，符合語境即可。

①結(jié)合語句“并沒有批評我，而是安慰我說：‘這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！’”，可知是“我"考試沒考好，所以這里要補(bǔ)全描寫我知道自己沒考好所呈現(xiàn)的狀態(tài)。如：我很不開心。

②“可我”表示轉(zhuǎn)折，結(jié)合語句“媽媽做了許多好吃的菜"可知，這里要補(bǔ)全表述我沒心情吃飯的句子。如：此時(shí)我沒有心情吃這些好吃的菜。

③結(jié)合前文和語句“慢吞吞地把試卷拿給媽媽”可知，我由于沒考好，是不情愿把卷子拿給媽媽的，所以前面要補(bǔ)全能呈現(xiàn)我聽到媽媽話時(shí)心情或狀態(tài)的句子。如：我內(nèi)心很忐忑。

④通過“媽媽一看不禁皺起了眉頭"并沒有批評我”可知，我此時(shí)一定是擔(dān)心媽媽生氣批評我。結(jié)合語句“我心想"可知，這里需要補(bǔ)全我擔(dān)心時(shí)的心理活動(dòng)。如：這下媽媽肯定要生氣要批評我了。

⑤結(jié)合前文中“并沒有批評我”說明出乎我的意料，之前因?yàn)閾?dān)心媽媽生氣批評我，所以這里要補(bǔ)全我在聽了媽媽安慰的話時(shí)心情放松的心理活動(dòng)。如：我心里瞬間松了一口氣。

15．（1）兩——倆

（2）庫——褲

（3）匝——砸

【詳解】本題考查的是字形的辨析。

（1）根據(jù)“堂兄弟"可知是兩個(gè)人，其中兩——倆，倆：兩個(gè)。

（2）根據(jù)常識(shí)可知“闊腿庫”其中庫——褲，闊腿庫：褲子的一種。

（3）根據(jù)“匝鍋摔鐵”，其中匝——砸，砸鍋賣鐵：意思是傾出自己所擁有的一切。

16．動(dòng)作緊張心理懊悔緊張

【詳解】本題主要考查對句子的理解。

（1）從“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場口?！钡摹疤?、戴"可知，運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了“我”緊張不安的心情。

（2）從“可是心里想"可知，運(yùn)用了心理描寫。由“要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！北磉_(dá)出“我"懊悔的心情。

（3）結(jié)合“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷?！笨芍?，此時(shí)的“我"認(rèn)為自己演得不好，逗得觀眾們的哄堂大笑，所以心里特別的緊張，故怎么演完的，一點(diǎn)也記不起來了。

17．殷實(shí)霉點(diǎn)笨拙

踱步一般

毒藥演出

渡江

【詳解】本題考查形近字的辨析及組詞能力。

殷：殷切、殷富、殷勤；般：千般、那般、這般、般配。

霉：發(fā)霉、倒霉、霉雨、霉氣；毒：中毒、毒性、毒氣、荼毒、毒素。

拙：拙見、拙笨、拙劣、弄巧成拙；出：出去、出門、出頭、出發(fā)。

踱：踱來踱去、踱、踱拉；渡：渡、渡河、渡船、渡口、渡輪。

18．笨拙窩囊期待不斷緊張垂頭喪氣

【詳解】本題考查詞語的搭配。

中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“精彩的表演"、“兇猛的老虎”、“慈祥的目光"等。

中間為“地”，后面為動(dòng)詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給動(dòng)詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“溫柔地提示"、“安靜地等候”、“無精打采地踱步"等。

19．窩囊笨拙20．不是窩囊的老虎。因?yàn)樾∽髡哒J(rèn)真對待這件事，并且盡力去演好這一角色，所以我覺得他很棒，不是窩囊的老虎。21．緊張、擔(dān)心22．“我”飾演老虎的經(jīng)過。

【解析】19．本題考查根據(jù)意思寫詞語。

①文中第①段中“我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎"指的是全場的老師同學(xué)都笑了是因?yàn)樗麄儚臎]見過這樣膽小懦弱的老虎。故“形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事”對應(yīng)的詞語是“窩囊"。

②文中第①段中“我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了”指的是“我"滑稽的動(dòng)作把全場的老師同學(xué)都逗樂了。故“行動(dòng)不靈活，動(dòng)作難看”對應(yīng)的詞語是“笨拙"。

20．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，只要言之有理即可。

結(jié)合第①段中“我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”可知，“我"認(rèn)真表演，贏得了哄堂大笑，說明表演是有趣的、生動(dòng)的。所以說“我”不是一只窩囊的大老虎，而是一只“有趣的"大老虎。

21．本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②段中“等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠”可知，“滿頭滿臉都是汗珠"首先是因?yàn)椤拔摇碧咨侠匣⑵?，戴上老虎頭罩，把自己悶得出汗了；其次是因?yàn)榕_(tái)下觀眾的哄笑聲讓“我"既緊張又羞愧，寫出了我當(dāng)時(shí)的心情十分緊張。

22．本題考查文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第①段中“我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”第②段中“我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷"可知，這段主要講了“我”飾演老虎的過程以及觀眾的反應(yīng)。

23．難為情，愛面子24．“豆豆（妹妹）"蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。

“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪兒有老鼠？"

昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。25．豆豆一只小狗妹妹演得惟妙惟肖26．男主角繼續(xù)講：“原來，是小鳥停在屋頂，踩動(dòng)了瓦片……"警覺的“豆豆”慢慢地低下了頭，嘴里也不再嗚嗚低吼，伸了個(gè)懶腰，繼續(xù)趴著聽男主人講故事。

【解析】23．本題考查文章內(nèi)容理解。