5雷雨（節(jié)選）第二課時(shí)（教學(xué)課件）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戲劇和作家作品的相關(guān)知識(shí)并對(duì)節(jié)選部分的第一場(chǎng)戲進(jìn)行了深入探知?；貞浰鶎W(xué)知識(shí)：1.介紹戲劇和曹禺。2.說說你從第一場(chǎng)戲中感受到的周樸園和魯侍萍分別是什么樣的人。矛盾焦點(diǎn)：罷工與反罷工文章探知文章探知周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢？周樸園面對(duì)自己的兒子，依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有經(jīng)驗(yàn)只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，礦上已經(jīng)把你開除了?！庇纱丝梢?，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭露了周樸園反的階級(jí)本性。文章探知魯大海被周樸園宣布開除后，又是怎樣同周樸園斗爭(zhēng)的？魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到周樸園為了賺錢什么都能干得出來的階級(jí)本性，在憤怒痛斥周樸園用金錢收買工人敗類平息罷工斗爭(zhēng)的同時(shí)，無情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史：在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意叫江橋出險(xiǎn)，淹死2200名小工，每個(gè)小工的性命他扣300塊錢。之后，又頑強(qiáng)地跟周樸園的打手們“還手”對(duì)打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。歸納第二場(chǎng)中周樸園的性格特點(diǎn)。文章探知周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選這部分重點(diǎn)刻畫了他冷酷、殘忍和奸詐。通過魯大海和周樸園的斗爭(zhēng)，你看到了一個(gè)怎樣的魯大海？1.幼稚而又缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)2.有堅(jiān)定的立場(chǎng)和不屈的精神和對(duì)資本家清醒而又深刻的認(rèn)識(shí)。魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)的陰郁氛圍看到了一絲希望和些許亮光。文章探知文章探知課文內(nèi)容性格特征年輕時(shí)在周家當(dāng)女傭，與周樸園戀愛，生下兩個(gè)兒子。但在第二個(gè)兒子出生的第三天，母子倆便被周家趕出大門，投河遇救，開始了新的苦難生活：嫁過兩次人，什么事都做，“討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人”。30年的磨煉，使她更堅(jiān)強(qiáng)，她不再相信周樸園的謊言，并拒絕了周樸園的資助。她并不想公開周、魯兩家的秘密，她相信“這是天要我在這兒又碰見你”“這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)”，她認(rèn)為悲劇是天意，是命運(yùn)造成的?？傮w概括魯侍萍形象總結(jié)賢惠、命運(yùn)多舛、勤勞能干堅(jiān)強(qiáng)、有自尊有封建倫理觀念和“宿命論”思想魯侍萍是一個(gè)受侮辱、被迫害的舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女。她善良、正直，備受屈辱，卻又始終保持著自己的剛強(qiáng)和自尊。文章探知周樸園形象總結(jié)課文內(nèi)容性格特征他為了迎娶富家小姐，和他的母親在年三十夜里將侍萍和她剛生下三天的孩子趕出家門。他一直使用當(dāng)年的舊家具，擺著侍萍的照片，保留著關(guān)窗的習(xí)慣。他在和侍萍的談話中得知侍萍還活著時(shí)，卻不想見她；而在得知眼前所站的人就是侍萍時(shí)，他的第一反應(yīng)居然是他沒能躲過去，侍萍要來敲詐他。他懷念的只是當(dāng)年溫柔、賢惠且他以為已死去不會(huì)給他造成威脅的侍萍，只是尋求良心上的安慰。冷酷無情偽善虛偽、自私文章探知周樸園形象總結(jié)課文內(nèi)容性格特征在處理工人罷工事件時(shí)，他一方面進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，另一方面采取分化收買政策，并開除鬧罷工鬧得最兇的工人魯大海。在與魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對(duì)于魯大海的斥罵，他不輕易發(fā)怒，保持冷靜，說話簡(jiǎn)潔，打擊性很強(qiáng)。魯大海揭露他的發(fā)家史。總體概括陰險(xiǎn)、奸詐強(qiáng)硬、老謀深算冷酷無情、喪失人性、唯利是圖周樸園出身于封建大家庭，年輕時(shí)留過洋，是一家煤礦的董事長(zhǎng)。課文主要刻畫了他虛偽、自私、冷酷、強(qiáng)硬、老謀深算的性格特征。文章探知魯大海形象總結(jié)課文內(nèi)容性格特征總體概括魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：(在哈爾濱包修江橋時(shí)，周故意叫江橋出險(xiǎn)，淹死2200名小工，每個(gè)小工的性命他扣了300塊錢。)大海又頑強(qiáng)地與打手們對(duì)打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足語(yǔ)言魯莽幼稚大公無私英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神魯大海的出現(xiàn)使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩，使整個(gè)悲劇透出一線光明。一個(gè)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出了中國(guó)工人階級(jí)大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神默讀課本節(jié)選的從開頭至“（汗涔涔地）哦”的部分，品讀揣摩周樸園的六個(gè)“哦”的不同的意味。第一個(gè)“哦”驚訝。第二個(gè)“哦”字勾起了周樸園往日的回憶，又在試探。第三處“哦”里有失落。第四個(gè)“哦”應(yīng)該是有一種抓住希望的感覺，急切而又驚奇，震撼又不乏狐疑。第五個(gè)“哦”應(yīng)該滿含周樸園的痛苦。第六個(gè)“哦”中有緊張、痛苦、掙扎、掩飾。語(yǔ)言欣賞不僅從中“哦”出了周樸園由漫不經(jīng)心到做賊心虛的情態(tài)變化過程，而且也“哦”出了挖掘人物潛臺(tái)詞的方法：一是據(jù)上下文語(yǔ)境和舞臺(tái)說明來挖掘人物潛臺(tái)詞豐富的意蘊(yùn)，二是從標(biāo)點(diǎn)和安排的疏密等方面挖掘人物潛臺(tái)詞豐富的意蘊(yùn)。這六個(gè)“哦”，雖然語(yǔ)氣詞相同，但用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，表達(dá)的情感也不相同。我們從六個(gè)“哦”里讀出了周樸園臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來的言外之意，讀出了周樸園不同的內(nèi)心變化。語(yǔ)言欣賞結(jié)尾處，魯侍萍有兩句欲言又止的話，非常巧妙。請(qǐng)思考這兩句話包含了怎樣復(fù)雜的情感？“你是萍……憑——憑什么打我的兒子？”“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！币姷搅?0年未見的親生骨肉卻不能相認(rèn)，本已無奈痛苦，眼看周萍已經(jīng)成了資本家的幫兇，和魯大海相仇恨，更多了一份失望和憤恨，只好馬上住口。充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的復(fù)雜心情。語(yǔ)言欣賞

①豐富的潛臺(tái)詞。潛臺(tái)詞即言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多義現(xiàn)象。通過潛臺(tái)詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界，其作用是使語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有內(nèi)涵。如：“周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。”這里的“你姓什么”言外之意就是：你怎么知道這么多？你怎么知道得這么清楚？語(yǔ)言特點(diǎn)

②高度個(gè)性化。所謂人物語(yǔ)言個(gè)性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語(yǔ)言成為人物個(gè)性聲音的外化。如：“周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰(shuí)指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的?！敝軜銏@剛才還是一個(gè)溫情脈脈、儼然在感情中不能自拔的性情中人，現(xiàn)在立即撕下了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)。因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到名聲和利益受到了威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本性使然，語(yǔ)言無法掩飾。人物語(yǔ)言不必經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，具有高度個(gè)性化。語(yǔ)言特點(diǎn)

③富于動(dòng)作性。戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性（或稱動(dòng)作語(yǔ)言、情節(jié)語(yǔ)言），是指人物語(yǔ)言間的交流和交鋒起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。這種語(yǔ)言，有時(shí)是不經(jīng)意、不露痕跡的，有時(shí)卻是有意的。但目的只有一個(gè)，那就是讓情節(jié)發(fā)展下去。請(qǐng)看下面侍萍的語(yǔ)言：語(yǔ)言特點(diǎn)

周樸園：哦，很遠(yuǎn)的，提起來大家都忘了。魯侍萍：說不定，也許記得的。（推動(dòng)：幾乎要提醒周樸園。）

魯侍萍：我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。（推動(dòng)：幾乎要明說了。）

魯侍萍：我前幾天還見著她！（暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。）

魯侍萍：老爺，您想見一見她嗎？（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）（強(qiáng)烈地暗示。）

侍萍對(duì)周樸園仍存舊情，又很想見到自己的大兒子，因此帶著幻想對(duì)周樸園不斷地提醒、暗示，這些當(dāng)然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語(yǔ)言，卻不單是她的心思的合情合理的表露所能解釋得了的，更重要的是恰好起到暗示和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。語(yǔ)言特點(diǎn)小說以“雷雨”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。思考討論展示故事的背景與環(huán)境氣氛；預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來?！独子辍穼懙氖且粋€(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀、激化，都是在雷雨之夜前后進(jìn)行的。《雷雨》這個(gè)劇名，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，相見時(shí)又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？思考討論三十年前二十幾歲的周樸園，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實(shí)的感情，一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個(gè)孩子，最后，又因?yàn)楸粧仐壎逗幼员M。周婚后生活不美滿，更加深了他對(duì)侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。蘩漪個(gè)性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。真情說思考討論聽說侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚(yáng)出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實(shí)的利害沖突中來。先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。假意說課堂小結(jié)愛情·親情周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，沖蝕了愛情和親情。階級(jí)沖突使：夫妻相見不相認(rèn)卻相恨；父子相見不相親卻相斗；母子相見不相親卻相怨；兄弟相見不相識(shí)卻相仇?！独子辍芬?0年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題·意義補(bǔ)充閱讀：《雷雨》所顯示的，并不是因果，并不是報(bào)應(yīng)，而是我所覺得的天地間的“殘忍”。寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。我念起人類是怎樣可憐的動(dòng)物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛是自己來主宰自己的命運(yùn)，而時(shí)常不是自己來主宰著。……生活在狹的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在自由的天地里，稱為萬(wàn)物之靈的人物不是做著最愚蠢的事么？我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)?！茇?lt;雷雨>序言》拓展延伸*續(xù)寫結(jié)局抒高見*《雷雨》是在高潮（四鳳觸電身亡，周萍開槍自殺）中收?qǐng)龅?。作者曾為此劇寫過尾聲：十年后周公館改為教會(huì)醫(yī)院，里面住著兩位發(fā)了瘋的老婦--侍萍和繁漪。一天，孤獨(dú)的周樸園去看望她們，但什么話也沒說。請(qǐng)你按自己的設(shè)想另寫一個(gè)尾聲。課后作業(yè)1.《雷雨》中，對(duì)下列舞臺(tái)說明的理解不正確的一項(xiàng)是()午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。……A.交代故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的環(huán)境。B.加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感。C.渲染了舞臺(tái)氣氛。烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。D.暗示一場(chǎng)雷雨即將來臨，為下文矛盾的展開做了鋪墊。解析：B.“加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感”錯(cuò)誤，舞臺(tái)說明通常用來介紹演出環(huán)境，布景設(shè)計(jì)，人物的服裝、動(dòng)作、心理、表情和上下場(chǎng)等，其作用一般體現(xiàn)為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物性格、突出主題。選項(xiàng)不在此列。故選B。小試牛刀2.課文《雷雨》中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個(gè)問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是()①(忽然起立)你是誰(shuí)？②哦，侍萍？(低聲)是你？③你——你貴姓？④誰(shuí)指使你來的？⑤(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？A.③①②⑤④ B.①③⑤②④ C.③②⑤④① D.⑤④①②③解析：從題干來看，這段話是周樸園見到侍萍后的問話，此時(shí)他并不知道是侍萍，所以應(yīng)先問“貴姓”，之后有懷疑“忽然起立”發(fā)問“你是誰(shuí)”，這是心里有了懷疑，所以應(yīng)為③①；緊跟著試探性說出侍萍的名字，此時(shí)他其實(shí)已經(jīng)認(rèn)出是侍萍，所以“低聲”問“是你”，接著就問侍萍來干什么，最后懷疑侍萍前來是受人指使，所以應(yīng)為②⑤④。小試牛刀3.對(duì)下列句子中破折號(hào)的作用解說有誤的一項(xiàng)是()A.周樸園你——你貴姓？(表示聲音延長(zhǎng))B.魯侍萍(淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。(表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù))C.周樸園你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。(表示解釋說明)D.周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。(表示解釋說明)解析：D.此處破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)變。故選D。小試牛刀4.下列各句中，沒有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是()A.從魯侍萍對(duì)待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。B.曹禺為什么要寫前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年與無產(chǎn)階級(jí)姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？C.作者在刻畫他作品中的人物形象時(shí)，的確承受著來自政治社會(huì)和政府方面的壓力，盡管他沒有意識(shí)到或者沒有完全意識(shí)到。D.如果簡(jiǎn)單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)做法來衡量周樸園這個(gè)形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。解析：A.成分殘缺，“從……中”掩蓋了句子主語(yǔ)，應(yīng)將“從……中”刪去；B.語(yǔ)序不當(dāng)，“完全重復(fù)的”所在位置不當(dāng)