高中語文 統(tǒng)編版 必修上冊 第一單元 第2課《紅燭》學(xué)案

高中語文統(tǒng)編版必修上冊第一單元第2課《紅燭》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：了解《紅燭》的創(chuàng)作背景，理解詩歌的主題思想。理解詩人通過“紅燭”這一形象表達(dá)的情感與象征意義。掌握詩歌的語言特色，體會詩人在表達(dá)情感時(shí)的藝術(shù)手法。過程與方法：通過朗讀與解析，理清詩歌的結(jié)構(gòu)，感悟詩人的情感。運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，分析詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)。通過小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人對理想和信仰的堅(jiān)守，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美情感，增強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生對個(gè)體命運(yùn)與集體理想之間關(guān)系的深刻認(rèn)識?！窘滩姆治觥俊都t燭》是現(xiàn)代詩人聞一多創(chuàng)作的一首具有強(qiáng)烈象征意義的詩。詩中，紅燭被用來象征那些默默奉獻(xiàn)、為理想燃燒自己生命的革命者。通過對紅燭形象的刻畫，詩人表達(dá)了對為理想和信仰付出生命的英雄人物的崇敬與贊揚(yáng)，同時(shí)也反思了自我犧牲與社會責(zé)任之間的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】詩歌的創(chuàng)作背景：《紅燭》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，聞一多在這首詩中表達(dá)了對革命烈士精神的崇高敬意和對理想信念的堅(jiān)定信仰。詩歌通過“紅燭”這一形象，象征著那些為了理想與信念燃燒自己、默默奉獻(xiàn)的革命者。全詩內(nèi)容概述：詩歌通過對紅燭的描繪，贊美了革命烈士的精神和崇高品質(zhì)。紅燭象征著犧牲與奉獻(xiàn)，它的光輝不僅照亮了周圍的黑暗，也象征著人類為追求理想而無私奉獻(xiàn)的偉大精神。詩歌的主題思想：主題思想可以歸結(jié)為對“奉獻(xiàn)”精神的頌揚(yáng)。紅燭的“燃燒”象征著為理想、為信仰不惜一切的精神，詩歌中體現(xiàn)了革命者的偉大精神，也反映了詩人對社會責(zé)任的思考。詩歌結(jié)構(gòu)分析：全詩結(jié)構(gòu)緊湊，通過紅燭這一形象，展現(xiàn)了多層次的象征意義。詩人以簡練的語言，集中表達(dá)了紅燭象征的革命烈士、社會責(zé)任與理想信仰的核心思想?！局仉y點(diǎn)分析】紅燭的象征意義：紅燭象征著無私奉獻(xiàn)、燃燒自己照亮他人的革命者精神。紅燭也象征著詩人自己對理想的執(zhí)著追求與為社會做出貢獻(xiàn)的決心。詩歌的情感表達(dá)：詩人通過對紅燭的描繪，傳達(dá)出對革命烈士和先烈的崇敬和感慨。詩中包含著一種“燃燒”自己為社會、為理想的情感力量，使整首詩充滿了犧牲與奉獻(xiàn)的情感色彩?！局攸c(diǎn)解析】1.詩歌中“紅燭”象征意義的解析：紅燭的象征性：紅燭在詩中象征的是那些為理想、信念而奉獻(xiàn)、燃燒自己生命的人。它既是革命者的象征，又是詩人自己為信仰而無私奉獻(xiàn)精神的映射。紅燭通過它的火焰光亮、逐漸燃盡的形態(tài)表達(dá)了犧牲的崇高精神和精神不滅的理念。紅燭的對比手法：紅燭的“燃燒”也與其他事物作對比，火焰的光亮象征著奉獻(xiàn)者為世界帶來的光明，盡管它的生命是短暫的，但其閃爍的光輝卻永遠(yuǎn)不會熄滅。2.詩歌中的情感表達(dá)：崇高的敬意與情感的共鳴：詩人通過描述紅燭的“燃燒”，表達(dá)了對革命者、先烈和為理想獻(xiàn)身的英雄人物的崇高敬意。同時(shí)，這種情感也喚起讀者對自我責(zé)任、社會責(zé)任的共鳴。自我犧牲精神：詩人在字里行間充滿敬意的同時(shí)，也隱含了自我犧牲的呼喚，體現(xiàn)了詩人希望社會能夠更多地關(guān)注那些為國家和人民付出一切的人?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是奉獻(xiàn)精神？你認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了什么？“紅燭”這一形象在你的眼中是什么樣的？2.閱讀與討論：學(xué)生默讀《紅燭》全文，然后分小組討論：你認(rèn)為詩中“紅燭”象征了什么？詩歌通過紅燭形象表達(dá)了哪些主題？詩人想要表達(dá)什么樣的情感？3.小組匯報(bào)與課堂討論：各小組分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌背后的象征意義，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)涵。4.賞析與總結(jié)：教師通過詳細(xì)分析詩歌的修辭手法（如象征、對比、擬人等），幫助學(xué)生理解詩人如何通過語言技巧表達(dá)深層次的思想感情?？偨Y(jié)詩歌的主題，并與現(xiàn)代社會的理想與責(zé)任感聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考?！就卣古c延伸】相關(guān)背景：

學(xué)生可以了解聞一多的生平與歷史背景，探討其在文學(xué)和革命中的重要地位。延伸閱讀：

學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于獻(xiàn)身精神、革命精神的文學(xué)作品，例如魯迅的《紀(jì)實(shí)文學(xué)》、巴金的《家》等，比較不同作家對于奉獻(xiàn)精神的描述?！菊n后練習(xí)】1.詩歌背后的主題探討：請結(jié)合《紅燭》討論奉獻(xiàn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷寫一篇短文，表達(dá)你對“奉獻(xiàn)”的理解。2.語言運(yùn)用：請同學(xué)們選擇一兩個(gè)象征手法（如紅燭的“燃燒”）進(jìn)行創(chuàng)