高中語文 教材同步 統(tǒng)編版 選擇性必修上冊 第一單元 第2課 2-1 《長征勝利萬歲》楊成武 學案

高中語文教材同步統(tǒng)編版選擇性必修上冊第一單元第2課2-1《長征勝利萬歲》楊成武學案一、學習目標知識與技能理解《長征勝利萬歲》的寫作背景、主要內(nèi)容及主題思想。掌握楊成武在詩歌中運用的修辭手法和藝術表現(xiàn)技巧。過程與方法培養(yǎng)學生分析詩歌結構和修辭手法的能力。通過文本細讀，提升學生的理解與鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀感受詩歌中對長征勝利的贊美與自豪，樹立愛國主義精神。理解長征在中國革命史上的重要意義，增強社會責任感和歷史使命感。二、文本導讀1.作者簡介楊成武（1906年－1997年），中國著名詩人、作家，中華人民共和國成立后的重要文化人物之一。楊成武的作品多以革命歷史為題材，充滿激情與理想主義色彩，具有強烈的時代感和感染力。2.主要內(nèi)容《長征勝利萬歲》是一首慶祝中國工農(nóng)紅軍長征勝利的詩歌。詩中，楊成武通過描繪長征的艱難歷程和最終的勝利，贊美了紅軍的英勇與堅持，表達了對革命勝利的喜悅與自豪。全詩情感激昂，充滿了對英雄們的不朽精神的贊美和對未來勝利的堅定信心。3.文學特色抒情詩體裁：全詩以抒情的方式表達作者對長征勝利的喜悅和贊美，情感真摯，富有感染力。修辭手法：運用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，使詩歌語言生動形象，增強了表現(xiàn)力。節(jié)奏感強：通過韻律和節(jié)奏的巧妙運用，增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，使情感表達更加有力。主題鮮明：突出表現(xiàn)長征的艱苦卓絕和紅軍的英雄氣概，強調(diào)勝利的偉大意義和革命的光輝前景。三、重點難點1.重點長征的歷史意義：理解長征在中國革命史上的重要地位和影響。詩歌中的修辭手法：掌握排比、比喻、擬人等修辭手法在詩中的具體運用及其效果。主題思想：領會詩歌通過贊美長征勝利所表達的愛國主義精神和革命樂觀主義。2.難點情感表達的分析：理解詩中情感的層次和深度，分析作者如何通過語言和結構傳達強烈的情感。修辭手法的深層意義：探討修辭手法在增強詩歌表現(xiàn)力和感染力方面的具體作用。歷史與文學的結合：將詩歌內(nèi)容與長征的歷史背景相結合，深化對詩歌意義的理解。四、學習方法整體把握通讀全文，了解詩歌的大體內(nèi)容和情感脈絡。精讀細節(jié)分析詩歌中的關鍵句子和段落，理解楊成武的情感表達和思想內(nèi)涵。提問探究針對詩歌內(nèi)容提出問題，深入探討其背后的歷史和政治理念。討論交流通過小組討論，深入理解長征勝利的歷史意義及其在詩歌中的表現(xiàn)。五、教學過程第一部分：導入新課（10分鐘）教師活動：展示長征的歷史圖片或相關視頻片段，引導學生回顧長征的艱難歷程和偉大勝利，提問“長征對中國革命有何重要意義？”學生活動：觀看圖片或視頻，分享對長征的初步認識和感受，激發(fā)學習興趣。第二部分：文本閱讀與理解（30分鐘）教師活動：引導學生朗讀《長征勝利萬歲》，指出詩歌的結構和主要內(nèi)容。學生活動：認真朗讀詩歌，記錄詩中描繪的長征場景和表達的情感，初步理解詩歌的主題。第三部分：深入分析與討論（40分鐘）教師活動：提出引導性問題，如“楊成武在詩中如何表現(xiàn)長征的艱難？”、“詩中哪些修辭手法使情感表達更加生動？”組織學生分組討論，交流各自的理解和看法。學生活動：分組討論，深入分析詩歌中的修辭手法及其對情感表達的作用。匯報討論結果，分享個人見解。第四部分：總結提升（20分鐘）教師活動：總結《長征勝利萬歲》的主要內(nèi)容及其主題思想。強調(diào)長征精神在當代社會的意義，聯(lián)系現(xiàn)實生活討論如何繼承和發(fā)揚長征精神，推動個人和社會的發(fā)展。學生活動：總結所學內(nèi)容，撰寫學習心得。思考并討論在現(xiàn)代社會中，如何運用長征精神面對生活和工作的挑戰(zhàn)。第五部分：課堂測試與反饋（20分鐘）教師活動：布置課堂選擇題，檢驗學生對內(nèi)容的理解。學生活動：完成選擇題，進行自我檢測，并對答案進行討論和反饋。六、拓展延伸閱讀拓展：閱讀毛澤東的《長征》，比較不同作者對長征的描寫和理解，深化對長征精神的認識。實踐活動：組織學生參觀革命紀念館或相關歷史遺址，親身感受長征的歷史氛圍，增強歷史感知。專題討論：探討長征精神在當代社會中的應用，分析如何在個人成長和社會發(fā)展中踐行長征精神。七、教學反思在教學過程中，應注重引導學生從歷史與文學的雙重角度理解《長征勝利萬歲》的內(nèi)涵。通過多樣化的教學方法，如討論、案例分析和實踐活動，增強學生的參與感和理解力。同時，關注學生的個性化思考，鼓勵他們表達獨特的見解和感受。未來教學中，可以增加更多與學生生活相關的內(nèi)容，提升教學的實效性和趣味性。八、選擇題例題一《長征勝利萬歲》中，楊成武通過哪些修辭手法表達對長征勝利的贊美？請結合詩歌內(nèi)容進行分析。A.夸張和諷刺

B.比喻和排比

C.擬人和象征

D.反問和設問答案：B解析：

楊成武在《長征勝利萬歲》中運用了比喻和排比等修辭手法，通過生動的語言和有力的句式表達了對長征勝利的贊美。例如，排比句式增強了詩歌的節(jié)奏感和氣勢，使贊美之情更加深厚。因此，選項B正確。其他選項中的修辭手法雖有運用，但比喻和排比是主要的修辭手法。例題二在《長征勝利萬歲》中，楊成武通過描繪長征的艱難歷程，主要想表達什么？A.長征的軍事策略

B.紅軍的英勇與堅持

C.長征中的自然景觀

D.長征對中國地理的影響答案：B解析：

楊成武通過描繪長征的艱難歷程，主要表達了紅軍的英勇與堅持。他通過生動的描寫，贊美了紅軍在長征中不畏艱難、堅持不懈的精神，突出長征勝利的偉大意義。因此，選項B正確。其他選項與詩歌的主要表達內(nèi)容不符。例題三《長征勝利萬歲》中，楊成武運用了哪些修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力？請結合詩歌內(nèi)容進行分析。A.夸張和諷刺

B.比喻和排比

C.擬人和象征

D.反問和設問答案：B解析：

楊成武在《長征勝利萬歲》中運用了比喻和排比等修辭手法。例如，通過排比句式強調(diào)紅軍的英勇和勝利的偉大，通過比喻將長征比作壯麗的征程，使詩歌的表現(xiàn)力和感染力大大增強。因此，選項B正確。其他選項中的修辭手法雖然也有運用，但比喻和排比是主要的修辭手法。例題四在《長征勝利萬歲》中，長征被象征為什么？請結合詩歌內(nèi)容進行分析。A.自然的美麗

B.紅軍的奮斗與犧牲

C.戰(zhàn)爭的殘酷

D.國家領土的擴大答案：B解析：

在《長征勝利萬歲》中，長征被象征為紅軍的奮斗與犧牲。楊成武通過對長征過程中的艱難困苦的描繪，象征紅軍不屈不撓的精神和為革命事業(yè)所做出的巨大犧牲。因此，選項B正確。其他選項未能準確反映長征在詩歌中的象征意義。例題五《長征勝利萬歲》中，楊成武通過慶祝長征勝利，主要想傳達什么樣的