新教材2025版高中歷史第七單元兩次世界大戰(zhàn)十月革命與國際秩序的演變第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序?qū)W案部編版必修中外歷史綱要下

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序課程要點1.了解帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡，相識第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的必定性。2．駕馭第一次世界大戰(zhàn)的進程，相識第一次世界大戰(zhàn)的影響。3．了解凡爾賽—華盛頓體系的形成，相識20世紀初期國際秩序的變動。學法指導1.結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前列強之間的詳細沖突及《三國同盟與三國協(xié)約示意圖》了解斗爭爆發(fā)的背景。2．結(jié)合《一戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的西線、東線和南線》地圖駕馭斗爭發(fā)展的過程，結(jié)合《一戰(zhàn)后歐洲和中東領(lǐng)土變遷示意圖》相識凡爾賽體系的構(gòu)建。3．運用唯物史觀分析學習聚焦內(nèi)容，深刻理解第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義斗爭。4．滲透家國情懷培育學生反對斗爭珍愛和平的意識。必備學問·自主學習——新知全解一遍過走進教材學問點一帝國主義與世界大戰(zhàn)的醞釀1．瓜分世界的狂潮(1)緣由：19世紀晚期至20世紀初，隨著________和________的產(chǎn)生，主要資本主義大國發(fā)展到________階段。它們競相奉行殖民擴張、建立浩大帝國的帝國主義政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。(2)概況：亞洲諸國很快淪為殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆盡。2．大國之間的沖突(1)緣由：帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，導致它們的實力對比發(fā)生重大變更。(2)概況德國與英國爭奪海外殖民地和________德國與法國領(lǐng)土爭端(阿爾薩斯—洛林)、對________殖民地的爭奪德國與俄國________奧匈帝國與俄國爭奪________3.兩大軍事集團的形成(1)緣由：為了重新瓜分殖民地，爭奪世界霸權(quán)，各國都在尋求同盟者。(2)概況：__________________________組成“同盟國”，__________________組成“協(xié)約國”。(3)影響：它們競相擴軍備戰(zhàn)，制定斗爭安排，制造政治危機和局部軍事沖突，國際局勢日益驚慌。4.薩拉熱窩事務(wù)(1)概況：________年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在薩拉熱窩被塞爾維亞青年普林西普槍殺。(2)影響：兩大集團利用這一突發(fā)事務(wù)，推波助瀾，導致國際局勢快速惡化。學問點二第一次世界大戰(zhàn)1．爆發(fā)：1914年7月28日，德國支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。此后，德、俄、法、英相繼參戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。2．性質(zhì)：這場斗爭是列強重新________、爭奪世界霸權(quán)的帝國主義之戰(zhàn)。3．戰(zhàn)線：________________對陣西線，德奧聯(lián)軍與俄軍在東線廝殺，________與俄軍及塞爾維亞軍隊在南線爭斗。________是確定性戰(zhàn)場。4．概況第一階段(1914年)1914年德國進攻法國，9月，雙方在________激戰(zhàn)，德軍戰(zhàn)敗，標記其“________”破產(chǎn)1914年對德國宣戰(zhàn)的________占據(jù)了德國在中國山東半島的租借地其次階段(1915～1916年)1915年日本向中國提出“二十一條”要求，企圖滅亡中國1915年德奧軍隊在東線和南線取勝，但未能擺脫________作戰(zhàn)的逆境1916年西線相繼發(fā)生________戰(zhàn)役和________戰(zhàn)役1916年英德在________海疆進行海戰(zhàn)，德國未能突破英國的海上封鎖第三階段(1917～1918年)1917年________和________參與協(xié)約國一方作戰(zhàn)1918年俄國退出了斗爭。大戰(zhàn)以________的失敗而結(jié)束學問點三一戰(zhàn)后的國際秩序1．凡爾賽—華盛頓體系的建立(1)建立：斗爭結(jié)束后，戰(zhàn)勝國分別召開了________與________，締結(jié)了以《________》和《________》為代表的一系列國際條約，在全球范圍內(nèi)建立了帝國主義的國際新秩序——____________。(2)主要內(nèi)容：①________及其盟國擔當斗爭罪責，戰(zhàn)敗國向戰(zhàn)勝國割地賠款，裁減軍備，德國的________被戰(zhàn)勝國瓜分。②承認________復國，承認____________和南斯拉夫等國家獨立。③限制美國、英國、________等國的海軍軍備。④中國收回________，但日本保留了諸多特權(quán)。⑤列強同意將“________”“________”作為侵略中國的共同原則。2．國際聯(lián)盟的建立(1)主動影響：國際聯(lián)盟是________________的重要組成部分，體現(xiàn)了戰(zhàn)后國際政治秩序。國聯(lián)是第一個由________組成的世界性國際組織，成立的宗旨是促進________和實現(xiàn)________。(2)消極影響：國聯(lián)形成決議的“________”原則，使其失去了對侵略行為實行任何有效行動的可能性，無法制止斗爭發(fā)生，________則將國聯(lián)作為維護自己既得利益、操縱國際事務(wù)的工具。因此，國聯(lián)在制裁侵略、保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。3．第一次世界大戰(zhàn)給人類造成了巨大的災難，但也減弱了帝國主義和殖民主義力氣，動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位，促進了________________國家的民族覺醒。4．________的參戰(zhàn)和俄國十月革命的成功，起先變更以________為中心的國際格局。啟思助學1．【學術(shù)情境】一戰(zhàn)前德國外交傾向19世紀末，德國外長比洛夫說：“德國向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個讓出海洋，而給自己留下了一錢不值的天空，這樣的時代一去不復返了。我們不情愿把任何人擠到陰暗的角落，但我們也要給自己一塊光明之地?！彼妓鳎哼@反映了德國什么外交傾向？試答：2．【易錯提示】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由(1)協(xié)約國與同盟國在殖民地掠奪上的沖突只是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的促成因素，不是根本緣由。(2)帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡才是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由。3．【學習情境】教材P85圖片解讀閱讀教材P85“三國同盟與三國協(xié)約示意圖”。思索：兩大軍事集團的形成對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？試答：4.【社會情境】薩拉熱窩事務(wù)結(jié)合教材用法《普林西普被捕》和“下圖奧匈帝國、德國的看法”并結(jié)合所學學問，指出普林西普被捕的緣由。這件事和第一次世界大戰(zhàn)的關(guān)系是什么？試答：5．【圖示解史】一戰(zhàn)的爆發(fā)6．【學習情境】馬恩河戰(zhàn)役1914年9月11日，馬恩河會戰(zhàn)結(jié)束，雙方損失都很嚴峻，進入陣地戰(zhàn)。小毛奇卻向德皇報告：“陛下，我們輸?shù)袅诉@場斗爭?！彼妓鳎悍治鲂∶孀龃送茢嗟囊罁?jù)。試答：7．【圖示解史】一戰(zhàn)的三條戰(zhàn)線8．【學思之窗】(教材P89)你如何相識國聯(lián)的委任統(tǒng)治制度？試答：9．【學術(shù)情境】國際聯(lián)盟的成立思索：結(jié)合所學解讀漫畫的主旨。試答：10．【學習情境】華盛頓會議的背景第一次世界大戰(zhàn)給遠東太平洋地區(qū)帶來的最大的影響，就是日本的快速崛起和美國的介入?！谝淮问澜绱髴?zhàn)后，德國和俄國遭到毀滅性打擊，無力東顧，英法卻重返亞洲，打算補償自己在歐戰(zhàn)中的損失。思索：依據(jù)史料，指出華盛頓會議的背景是什么？試答：11．【圖示解史】凡爾賽—華盛頓體系關(guān)鍵實力·課堂探究——學科素養(yǎng)大提升探究點一大國沖突的產(chǎn)物——第一次世界大戰(zhàn)[時空觀念]——歐洲列強之間的沖突與兩大軍事集團[核心結(jié)論](1)第一次世界大戰(zhàn)前，帝國主義國家圍圍著爭奪霸權(quán)和殖民地，斗爭激烈，列強之間沖突紛繁困難，其中英德沖突漸漸成為主要沖突。(2)三國同盟與三國協(xié)約反映了歐洲分裂為兩大帝國主義陣營，是其次次工業(yè)革命后資本主義國家實現(xiàn)向帝國主義過渡，但國家間政治經(jīng)濟發(fā)展日益不平衡的突出表現(xiàn)。[史料實證]——第一次世界大戰(zhàn)的醞釀史料一下表選自美國作家亨利·莫利斯的《殖民史》中的殖民地面積表。(單位：萬平方千米)英國法國德國1860年25020—1880年77070—1899年930370100史料一的數(shù)據(jù)顯示出英法的殖民地相對較多，德國的殖民地相對較少，體現(xiàn)了19世紀末帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。史料二我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”……我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。德國人向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個鄰國讓出海洋，而給自己留下一錢不值的天空，這樣的時代一去不復返了?！?899年德國外長皮洛夫的議會演說史料二關(guān)注“分割世界”“德國人向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個鄰國讓出海洋……這樣的時代一去不復返了”。[探究](1)結(jié)合史料一表格中的數(shù)據(jù)和所學學問，說明第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的必定性。(2)史料二反映了德國的什么要求？“一個鄰國”和“另一個鄰國”分別指的是誰？德國為什么會與這兩個國家產(chǎn)生沖突？[歷史說明]——第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)推斷的標準分析斗爭的性質(zhì)主要看交戰(zhàn)雙方的目的，這個目的應(yīng)當是貫穿在斗爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果中；分析斗爭的性質(zhì)還要留意區(qū)分整體與個別、全局與局部的關(guān)系斗爭的起因是帝國主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的必定結(jié)果，是帝國主義國家為重新瓜分殖民地而發(fā)動的斗爭的進程為了實現(xiàn)自己的斗爭目標和瓜分領(lǐng)土要求，進行了長期而殘酷的爭奪，顯示了第一次世界大戰(zhàn)的侵略性質(zhì)斗爭的結(jié)局戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國進行了瓜分或掠奪，巴黎和會便是戰(zhàn)勝的協(xié)約國之間的分贓會議[唯物史觀]第一次世界大戰(zhàn)的影響(1)經(jīng)濟方面：促使政府機構(gòu)變更了職能。一戰(zhàn)中，各主要資本主義國家?guī)缀鯇⒄麄€國家經(jīng)濟納入了斗爭的軌道，斗爭迫使政府建立起一整套特地機構(gòu)對經(jīng)濟進行干預，促使國家壟斷資本主義起先萌芽。(2)政治方面：變更了世界格局。①促成一個新型的社會主義國家出現(xiàn)，變更了人類歷史發(fā)展的進程。②歐洲在國際上的統(tǒng)治地位發(fā)生了動搖，德意志帝國、奧匈帝國等分崩離析，英法等國受到重創(chuàng)。③美日等國乘機快速崛起。④被壓迫民族覺醒，掀起了民族解放運動的新高潮，沖擊了世界殖民體系。(3)科技方面：一戰(zhàn)成為新技術(shù)發(fā)展的催化劑。①一戰(zhàn)前獨創(chuàng)不久的飛艇、飛機等在斗爭中受到重視，一戰(zhàn)后很快向民用方面推廣。一戰(zhàn)中汽車的機動性被人們重視，漸漸代替馬車成為陸上主要交通工具。②斗爭推動了化工技術(shù)的發(fā)展及生產(chǎn)流程和管理的不斷改進。(4)思想觀念：一戰(zhàn)引起人們要求和平、反對斗爭心情的高漲，同時也使和平主義思潮盛行。探究點二“火山口上的和平”——一戰(zhàn)后的國際“新”秩序[史料實證]——凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)史料一圖一是刊登在1921年德國一家雜志上的漫畫將英、法、美、意、日比做一只五頭怪獸，它將德國踩在腳下，貪欲地將其內(nèi)臟吞食殆盡。圖二德國僑民游行反對《凡爾賽條約》。史料一用漫畫圖一介紹了凡爾賽體系下帝國主義國家之間的沖突。圖二反映了德國僑民對《凡爾賽條約》的不滿。史料二第一次世界大戰(zhàn)曾經(jīng)在一個時期內(nèi)給日本帝國主義以獨霸中國的機會……1922年美國召集的華盛頓九國會議簽訂了一個公約，又使中國復原到幾個帝國主義國家共同支配的局面?！睹珴蓶|選集》史料二反映了《九國公約》使日本獨霸中國的局面變?yōu)閹讉€帝國主義共同支配中國的局面。[史料實證]——凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)[探究](1)凡爾賽體系下各種沖突錯綜困難。史料一反映了哪一對沖突？(2)結(jié)合史料二，分析《九國公約》的影響。[歷史說明]——凡爾賽體系的主動作用和消極影響主動作用凡爾賽體系調(diào)整了帝國主義在歐洲的關(guān)系。在凡爾賽體系下，戰(zhàn)后和20世紀20年頭，歐洲基本維持了一個較為和平的國際環(huán)境，遭到斗爭破壞的經(jīng)濟得以復原和發(fā)展。故凡爾賽體系是人類歷史上第一個世界性的國際和平體系。消極影響①凡爾賽體系僅僅緩和了列強之間的沖突，體系內(nèi)部隱藏了很多沖突，如戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的沖突、戰(zhàn)勝國之間的沖突、資本主義國家與社會主義蘇聯(lián)之間的沖突、資本主義國家與被壓迫民族和國家之間的沖突，故說凡爾賽體系“建立在火山口上”。②凡爾賽體系對戰(zhàn)敗國的處置過于苛刻，激起了戰(zhàn)敗國的民族報仇主義心情，尤其是德國。故凡爾賽體系為下一次斗爭埋下了隱患。[唯物史觀]凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)和不穩(wěn)定性(1)實質(zhì)：是一戰(zhàn)后帝國主義國家重新瓜分世界，奴役殖民地半殖民地的體系。(2)不穩(wěn)定性：凡爾賽—華盛頓體系建立在戰(zhàn)勝國帝國主義剝奪戰(zhàn)敗國和利益再安排的基礎(chǔ)上，短暫緩和了帝國主義列強的沖突，但由此建立的和平并不許久。[學問體系][必備術(shù)語]1．一戰(zhàn)爆發(fā)的根源是資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，導火線是薩拉熱窩事務(wù)。2．一戰(zhàn)期間的主要戰(zhàn)役有馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役和日德蘭海戰(zhàn)；最終以同盟國失敗而告終。3．凡爾賽—華盛頓體系短暫緩和了帝國主義國家之間的沖突，但也隱藏了諸多沖突，為新的國際沖突埋下了禍根。4．國聯(lián)是第一個由主權(quán)國家組成的世界性國際組織，宗旨是促進國際合作，保證國際和平，但沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。隨堂檢測·強化落實——基礎(chǔ)素能練到位1．1908年，巴爾干地區(qū)發(fā)生了“波斯尼亞危機”：奧匈帝國單方面宣布正式將波斯尼亞、黑塞哥維納兩省(簡稱波、黑兩省)并入自己的版圖，俄國向奧匈提出抗議。塞爾維亞因南斯拉夫民族統(tǒng)一進程被阻撓而提出劇烈抗議，還作了向奧匈開戰(zhàn)的打算。次年，波斯尼亞危機在俄國讓步下短暫得到解決。該事務(wù)()A．干脆導致了薩拉熱窩事務(wù)的發(fā)生B．反映了歐洲兩大軍事集團的對峙C．消解了俄國與奧匈帝國的沖突D．解決了巴爾干地區(qū)的民族問題2．下圖為英國漫畫家拉溫—希爾1912年10月創(chuàng)作的漫畫《沸點》。該漫畫意在表明()A．歐洲列強激烈爭奪巴爾干B．列強之間的沖突難以調(diào)和C．世界大戰(zhàn)的危機不行避開D．巴爾干戰(zhàn)略地位非常重要3．歷時10個月之久的凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中時間最長的一次戰(zhàn)役，雙方傷亡共70多萬人，因而凡爾登戰(zhàn)場被稱為“絞肉機”“屠場”和“地獄”。材料旨在強調(diào)()A．斗爭的規(guī)模B．斗爭的過程C．斗爭的殘酷D．斗爭的結(jié)果4．一戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國在全球范圍內(nèi)建立了帝國主義的國際新秩序——凡爾賽—華盛頓體系。該體系()A．體現(xiàn)了大國的強權(quán)政治B．提高了中國的國際地位C．促進了國際秩序的穩(wěn)固D．解決了國與國之間沖突5．閱讀下列材料，回答問題。(12分)材料一一戰(zhàn)時期交戰(zhàn)雙方在世界工業(yè)生產(chǎn)中的力氣對比(包括美國但不包括俄國)項目集團所占百分比(1913年，%)鋼產(chǎn)量(1913年，單位為100萬噸)總工業(yè)潛力指數(shù)(以1900年的英國為100)協(xié)約國51.744.1472.6同盟國19.220.2178.4——摘編自[美]保羅·肯尼迪《大國的興衰》材料二將德國全部作戰(zhàn)兵力分為對俄國的東線和對法國的西線?！才?個星期內(nèi)取得西線成功，3～4個月的時間結(jié)束整個斗爭?！?905年德國陸軍元帥施里芬材料三第一次世界大戰(zhàn)對當時的中國社會所產(chǎn)生的影響是極為重大的，并且這種影響不是局限在某一方面，而是全方位的、多向的，這為中國舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命供應(yīng)了政治時機，奠定了階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)?！幾詤菛|之《中國外交史》(1)依據(jù)材料一、二，分析一戰(zhàn)中同盟國戰(zhàn)敗的緣由。(4分)(2)依據(jù)材料三并結(jié)合所學學問，說明第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。(8分)第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序必備學問·自主學習啟思助學1．提示：要求重新瓜分世界。3．提示：帝國主義列強為了爭霸世界，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步綻開軍備競賽，使國際危機和局部斗爭不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。4．提示：緣由：刺殺奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦。關(guān)系：是第一次世界大戰(zhàn)的導火線。6．提示：馬恩河戰(zhàn)役粉碎了德軍速戰(zhàn)速決、結(jié)束西線戰(zhàn)事的安排，被迫陷入東西兩線作戰(zhàn)的局面，失敗已經(jīng)成為必定。8．提示：史料顯示一戰(zhàn)后的戰(zhàn)勝國將戰(zhàn)敗國的殖民地半殖民地視為“落后的”國家，認為它們還不能獲得獨立，而應(yīng)“委任”給英法等“先進國”幫助它們統(tǒng)治。盟約對委任統(tǒng)治的性質(zhì)作出統(tǒng)一規(guī)定，有很大局限性，往往演化成事實上的殖民統(tǒng)治。9．提示：國際聯(lián)盟雖然由美國最早提出，但是，最終美國卻沒有加入，國際聯(lián)盟在保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。10．提示：面對東亞太平洋地區(qū)的新形勢，帝國主義列強要求重新劃分東亞太平洋地區(qū)的勢力范圍。走進教材學問點一1．(1)其次次工業(yè)革命壟斷組織帝國主義2．(2)世界霸權(quán)北非貿(mào)易摩擦巴爾干半島3．(2)德國、奧匈帝國、意大利英國、法國、俄國4．(1)1914學問點二2．瓜分世界3．英法軍隊與德軍奧軍西線4．馬恩河速決戰(zhàn)日本東西兩線凡爾登索姆河日德蘭美國中國同盟國學問點三1．(1)巴黎和會華盛頓會議凡爾賽條約九國公約凡爾賽—華盛頓體系(2)德國海外殖民地波蘭捷克斯洛伐克日本山東主權(quán)門戶開放機會均等2．(1)凡爾賽—華盛頓體系主權(quán)國家國際合作世界和平與平安(2)全體一樣英法3．殖民地半殖民地4．美國歐洲關(guān)鍵實力·課堂探究探究點一提示：(1)從縱向看，說明向帝國主義過渡時期列強的殖民政策加強，侵占的殖民地增多；從橫向看，說明英國占據(jù)的殖民地最多，德國占據(jù)的殖民地相對較少。但是隨著其次次工業(yè)革命的開展，英國的經(jīng)濟實力相對衰落，德國則發(fā)展快速，帝國主義之間政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性必定會導致斗爭的爆發(fā)。(2)要求：重新分割殖民地和爭奪世界霸權(quán)。鄰國：英國和法國。緣由：新興起的資本主義國家要求重新瓜分殖民地、爭奪世界霸權(quán)，必定會與老牌殖民霸權(quán)國家產(chǎn)生沖突。探究點二提示：(1)沖突：戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的沖突。(2)再次確認了美國的“門戶開放”“機會均等”的侵略原則，打破了日本對中國的獨占，使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。隨堂檢測·強化落實1．解析：依據(jù)材料“俄國向奧匈提出抗議。塞爾維亞因南斯拉夫民族統(tǒng)一進程被阻撓而提出劇烈抗議，還作了向奧匈開戰(zhàn)的打算”并結(jié)合所學可得出，俄國與德奧的沖突、德奧與塞爾維亞的沖突尖銳。俄奧關(guān)系經(jīng)驗了由相互勾結(jié)、共同宰割弱小民族到產(chǎn)生深刻沖突和尖銳的對立，反映了歐洲兩大軍事集團的對峙，B項正確；材料中的現(xiàn)象與薩拉熱窩事務(wù)的發(fā)生沒有干脆關(guān)系，解除A項；消解的說法錯誤，解除C項；民族問題并沒有解決，解除D項。答案：B2．解析：《沸點》中“巴爾干麻煩”是指在此地發(fā)生大戰(zhàn)