初二勞動技術教案

初二勞動技術教案【篇一：八年級勞動與技術教案(全一冊)】寶坻區(qū)中小學課堂教學教案寶坻區(qū)中小學課堂教學教案寶坻區(qū)中小學課堂教學教案【篇二：(上教版)八年級勞動技術教學設計】（上教版）八年級勞動技術教學設計第二章簡單照明電路第二節(jié)照明電路的安裝一、【教學設計思路】本設計的內容包括七個方面：一是壓接式接線、剝線鉗的使用、剝線練習、制作?；馃纛^；二是針孔式接線柱接線、剝線練習、安裝三極插頭、插座；三是安裝一燈一開關電路；四是安裝帶熔斷絲一燈一開關電路；五是安裝帶插座的一燈一開關電路；六是安裝雙連開關；七是熒光燈電路的制作。本設計的基本思路是：以實踐與探究活動為基礎，通過剝線、接線、安裝等一系列活動，引導學生觀察、思考、設計、分析比較得出照明電路安裝的一般規(guī)律，并進行設計與安裝。本設計要突破的重點是：導線端頭絕緣層的剝制、電器的固定，熟識電器符號、電路圖并能掌握按電路圖正確連接器材的程序、要領和工藝要求。方法是：先通過練習導線的剝制、制作?；馃纛^和連接三極插頭、插座，然后解決羅口燈座、三極插頭、插座的安裝，為正式制作電路連接作品打好基礎。本設計要突破的難點是：連接正確，接觸良好，安裝牢固。方法是：首先選擇效果明顯的探究活動，初步學會剝線鉗的使用，導線的連接方法，三極插頭、插座中的三個接線樁的位置等，為照明電路的安裝打基礎。然后，在安裝過程中，把某一項操作技能（即安裝照明電路）分解為若干個技術點，通過一個個技術點的傳授，讓學生學會該項操作技能的做法，最后組合起來，這樣就可以把一門復雜的技術分解為若干個簡單的技術點，便于學生掌握。本設計通過探究與分析、嘗試與體驗、交流與感悟、設計與評價等手段，提高學生的觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析比較與解決問題的能力，設計創(chuàng)新與實踐能力；同時也滲透了技術思想與技術創(chuàng)新的教育。完成本單元教學大約需要12課時。二、【教學目標】（一）知識與技能1、了解照明電路的組成及各部分作用。2、學會使用常用的電工工具。3、學會識讀簡單線路圖和電工安裝圖。4、初步學會制作校火燈頭，電源插頭、插座，一燈一開關等電路的連接及其延伸。（二）過程與方法1、通過電工基本操作技能——拆卸、觀察，安裝練習（包括導線絕緣層的剝制，導線與導線，導線與接線柱的連接，導線的敷設以及元器件的安裝固定）熟悉照明電路的器材等，探究簡單照明電路的組成。2、通過布局設計及操作訓練，鞏固照明電路的組成和電路連接規(guī)則。初步學會用圖樣表達照明電路的布局設計，并能通過交流、探討，改進完善設計。（三）情感態(tài)度與價值觀1、養(yǎng)成在學習中相互幫助，相互協(xié)作的團隊精神。2、養(yǎng)成安全意識和質量意識及環(huán)保意識。3、增強生活中合理用電、節(jié)約用電的意識。三、【教學重點與難點】（一）教學重點：1、導線端頭絕緣層的剝制2、導線與導線、導線與接線柱的連接3、線路圖與電工安裝圖的識讀4、按電路圖正確安裝照明電路（二）教學難點：連接正確，接觸良好，安裝牢固四、【教學器材】（一）學具：1、剝線鉗、螺絲刀、尖嘴鉗等電工工具2、導線、燈座、開關、熔斷器等電工器材（二）教具：多媒體課件、兩個開關控制同一盞電燈的演示版、?；馃纛^等五、【教學流程】六、【教學過程】（一）自制“?；馃纛^”a、課時建議：1課時b、師生共同準備知識：收集不同規(guī)格的軟、硬導線，知道常用導線的名稱、用途，以及導線連接方式和特點等知識。c、教學過程1、通過收集不同規(guī)格、顏色的軟、硬導線的展示，啟發(fā)學生觀察、分析和交流，了解導線的名稱、結構和用途等常識，以激發(fā)學生的學習興趣，從而導入新課。2、通過投影儀示范或多媒體展示，啟發(fā)學生觀察導線的剝制方法，了解幾種常見的剝線工具的使用。（1）、剝線鉗剝除絕緣層。4平方毫米以下（2）、鋼絲鉗剝除絕緣層。4平方毫米以下（3）、電工刀剝除絕緣層。4平方毫米以上二、嘗試體驗：1、學習正確使用剝線鉗、鋼絲鉗、電工刀等工具，并注意安全操作。2、讓學生嘗試分別用剝線鉗、鋼絲鉗、電工刀對不同的導線進行剝線處理的基本操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，交流探討操作要領。3、利用實物投影儀，展示剝線范例，通過教師與學生的操作演示，啟發(fā)、糾錯、再實踐，直到領悟技法要領，逐步掌握基本技法，從而知道需要選擇最合適的剝線工具進行操作。a、導線與導線間的絞接在電器安裝和線路維修中，需將導線與導線、導線與電器連接起來。導線與導線連接主要是用絞接。1、教師利用實物投影儀示范：導線間的絞接的一般步驟。強調：*：剝線長度需30mm。*：連接處必須做到接觸緊密，有足夠的機械強度，保證絕緣。*：將導線兩頭分別緊貼芯線，并繞6圈。*：剪去多余的線頭，并鉗平切口。2、學生嘗試對各種導線進行絞接，注意連接處必須做到接觸緊密，有足夠的機械強度，保證絕緣連接后處理。3、教師演示導線連接后的處理導線連接完成后，應在連接處進行絕緣處理，恢復其絕緣性能，保證安全用電。照明供電線路中，電線與電線絞接后，通常同時采用黃蠟帶和黑膠帶先后在連接處進行纏繞。教師利用投影儀示范三：導線連接后的絕緣恢復處理。強調：*：將黃蠟帶從距電線連接處40mm的電線絕緣層開始纏繞。的起始位置。b、導線與用電器的連接。導線與電器、燈具的連接通常用接線柱壓接，也有鉚接和焊接。常用的接線柱有針孔式和平壓式。教師利用投影儀示范：平壓式接線柱的連接強調：*：壓接圈的彎制方向必須與螺釘?shù)臄Q緊方向一致（即順時針方向繞線），圈孔稍大于螺絲直徑。*：芯線不外露。【篇三：八年級勞動技術教案上】1玉蘭花（一課時）教學目標：1、選擇柔韌性較強的縐紙，學習縐紙折花的方法；2、掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的折縐技術；3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。二、課前準備：1、學生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。2、老師制作一個紙花的課件。三、教學過程：（一）趣味導入：1、出示紙花課件：讓學生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點2、提出學習任務：你想做哪個紙花造型？（二）設計引導：請學生在底板紙上設計（畫）好自己要做的紙花的造型（三）技術學習1、請學生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。2、學生自己嘗試卷、折。3、技術評價：學生互相評價“卷”的質量。提出改進方法。（四）了解制作的材料、工具：1、學生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙）2、需要哪些工具？（五）合作操作：學生個人或小組分工合作操作。（老師巡視）老師巡視關注點：●學生技術要點的掌握情況?！駥W生技術創(chuàng)新的情況：卷、粘●學生合作的效果。（六）展示評價：1、學生展示自己做好的作品。2、師生互相評價作品的優(yōu)點，提出改進的意見（七）拓展學習：1、學生修改自己的作品，使作品更精致。2、嘗試制作其他的動物。3、把作品作為禮物送人或義賣教學小記：學生制作時，一節(jié)課時間雖然學生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學生都能掌握。而且興趣很大，部分學生制作的作品效果很好。2、風箏（三課時）一、項目的設計意圖：風箏是我國古老的民間玩具，也是世界最早的一項航天科技作品。學生放風箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數(shù)學、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。學生通過研究風箏，了解風箏的歷史、了解風箏的演變、了解風箏的種類，在此基礎上再讓學生設計風箏、制作風箏、創(chuàng)造新風箏的基本任務。本項目是以制作風箏為主線，加強學生手工技能的培養(yǎng)，通過“研究風箏”培養(yǎng)學生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時在手工技能上讓學生學會畫線、折疊、定位，學會扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學生自主合作、積極探索的學習態(tài)度。學生在設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。二、項目的目標：1、學生了解風箏的歷史及演變過程。2、學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。3、學生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。4、學生體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。三、項目的重點：風箏的制作四、項目的難點：風箏骨架的扎系、線的定位。教學課時：三課時第一課時：教學目的：1、了解風箏的來歷及演變過程、風箏的典故。了解風箏的種類。2、通過了解風箏的過去，激發(fā)學生對制作風箏的興趣。3、培養(yǎng)學生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學生相互合作能力。教學準備：各組收集資料、風箏圖片、風箏錄像、同學制作的風箏幻燈片。教學過程：1、引發(fā)動機：同學們你們喜歡風箏嗎？誰放過風箏？(是呀！大家都喜歡放風箏，每年的春天風箏便與我們大家一起分享時光的美妙，生活的精彩。)2各學習小組討論自己收集風箏的資料進行整理，準備匯報：3各小組匯報：a風箏的來歷b、風箏的演變過程及圖片c、風箏的典故d、風箏的故鄉(xiāng)e、風箏的種類；4同學們聽了各組收集風箏的資料、圖片有什么感想？5、你們想看看現(xiàn)代的風箏嗎？觀看圖片（課件）6、同學們討論一下聽了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風箏大家有什么感觸？相互交流。7、春天是個美好的季節(jié)也是放風箏的季節(jié)，今天我與同學拍下了西湖邊人們放風箏的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風箏”。第二課時：制作風箏教學目的：1、通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。2、制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。3、通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學準備：1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。2、幾種不同形狀的風箏。教學過程：1、引發(fā)動機、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！2、發(fā)展活動（大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是