三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元 第8節(jié) 【第三課時(shí)】 練習(xí)二 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第8節(jié)【第三課時(shí)】練習(xí)二北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第8節(jié)【第三課時(shí)】練習(xí)二北師大版一、課題名稱教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第8節(jié)《練習(xí)二》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：熟練掌握加法交換律和結(jié)合律，能夠靈活運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的推導(dǎo)過程。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探究，培養(yǎng)合作精神。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高思維能力。3.舉例分析法：通過具體的例題，幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中有哪些物體？它們分別是什么顏色？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法算式表示出來。2.新課講解（1）加法交換律的推導(dǎo)過程教師出示兩個(gè)相同的物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們將這兩個(gè)物體放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生寫出加法算式：3+2=2+3，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，得出加法交換律。（2）加法結(jié)合律的推導(dǎo)過程教師出示三個(gè)相同的物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們將這三個(gè)物體放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生寫出加法算式：3+2+1=2+3+1，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，得出加法結(jié)合律。3.小組合作探究教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些小棒或卡片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行操作，并填寫記錄表格。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的推導(dǎo)過程及其應(yīng)用。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：2.學(xué)生提出問題，教師解答。提問問答步驟：1.教師提問：“加法交換律和結(jié)合律有什么特點(diǎn)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。3.教師提問：“如何運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律簡化計(jì)算？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并舉例說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，計(jì)算下列算式：（1）7+5+3（2）6+8+2+42.作業(yè)答案：（1）7+5+3=15（2）6+8+2+4=20十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過小組合作探究，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：布置學(xué)生課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作情況。我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中有所收獲。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作找到答案。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見。我會(huì)通過提問和解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又能鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，這樣可以提高他們的應(yīng)用能力。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、課題名稱教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第8節(jié)《練習(xí)二》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：熟練掌握加法交換律和結(jié)合律，能夠靈活運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的推導(dǎo)過程。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探究，培養(yǎng)合作精神。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高思維能力。3.舉例分析法：通過具體的例題，幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：出示情境圖，圖中有3只小鳥和4只小鳥，讓學(xué)生觀察并思考：圖中有多少只小鳥？具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并提出問題：“圖中有哪些物體？它們分別是什么顏色？你能用加法算式表示出來嗎？”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。2.新課講解原文內(nèi)容：教師出示兩個(gè)相同的物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們將這兩個(gè)物體放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？具體分析：我會(huì)展示兩個(gè)相同的小棒，讓學(xué)生思考：“如果我們將這兩個(gè)小棒放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生寫出加法算式：3+2=2+3，通過這個(gè)操作，我希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)加法交換律。3.小組合作探究原文內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些小棒或卡片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行操作，并填寫記錄表格。具體分析：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備小棒或卡片。我會(huì)提出任務(wù)：“請(qǐng)你們運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，進(jìn)行操作并記錄結(jié)果。”在這個(gè)過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組，觀察他們的操作，并給予必要的指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的推導(dǎo)過程及其應(yīng)用。具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的重要性。我會(huì)提出問題：“你們覺得加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么作用？”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠深入理解這些數(shù)學(xué)規(guī)律的應(yīng)用價(jià)值。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“加法交換律和結(jié)合律有什么特點(diǎn)？”提問問答步驟：1.教師提問：“加法交換律和結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中有什么作用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并舉例說明。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)計(jì)算中有什么作用嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得它們可以簡化計(jì)算過程?！苯處煟骸昂芎?，你們說得對(duì)。加法交換律和結(jié)合律可以幫助我們更輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，計(jì)算下列算式：（1）7+5+3（2）6+8+2+42.用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題：小明有7個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)，小明又給了小華3個(gè)。請(qǐng)計(jì)算小明還剩多少個(gè)蘋果？作業(yè)答案：1.（1）7+5+3=15（2）6+8+2+4=202.小明還剩7個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小組合作探究，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：布置學(xué)生課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題。例如，可以讓學(xué)生在家中觀察家庭物品，運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的突破。加法交換律和結(jié)合律是本節(jié)課的重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解這些抽象的數(shù)學(xué)概念，因此，我會(huì)采用直觀的教學(xué)方法，如使用實(shí)物教具（小棒、卡片等），讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感知和體驗(yàn)這些規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行加法運(yùn)算，觀察結(jié)果是否隨加數(shù)的順序變化，從而幫助他們理解加法交換律。具體來說，我會(huì)在課堂上展示兩個(gè)相同的小棒，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們將這兩個(gè)小棒放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？”然后我會(huì)引導(dǎo)他們寫出加法算式：3+2=2+3，通過這個(gè)簡單的操作，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)加法交換律。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，而不是單純地記憶公式。1.通過情境圖引入，讓學(xué)生觀察并思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.出示具體的例題，如“小明有7個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)，小明又給了小華3個(gè)。請(qǐng)計(jì)算小明還剩多少個(gè)蘋果？”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。3.通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧推導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)這些規(guī)律的重要性。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解加法結(jié)合律時(shí)，我會(huì)先提出問題：“如果我們有三個(gè)相同的小球，我們可以如何將它們加起來？”然后我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試不同的組合方式，從而發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律?！巴瑢W(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)計(jì)算中有什么作用嗎？”“很好，有人能舉例說明一下嗎？”“很好，你的回答非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來嘗試用這些規(guī)律解決一個(gè)實(shí)際問題?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)布置一些計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固加法交換律和結(jié)合律，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第8節(jié)《練習(xí)二》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的推導(dǎo)及運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法：通過小組討論，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高思維能力。3.實(shí)例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備小棒、卡片等。六、教學(xué)過程原文內(nèi)容：出示情境圖，圖中有3只小鳥和4只小鳥，讓學(xué)生觀察并思考：圖中有多少只小鳥？具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并提出問題：“圖中有哪些物體？它們分別是什么顏色？你能用加法算式表示出來嗎？”通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。原文內(nèi)容：教師出示兩個(gè)相同的物體，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們將這兩個(gè)物體放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？具體分析：我會(huì)展示兩個(gè)相同的小棒，讓學(xué)生思考：“如果我們將這兩個(gè)小棒放在一起，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生寫出加法算式：3+2=2+3，通過這個(gè)操作，我希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)加法交換律。原文內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些小棒或卡片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行操作，并填寫記錄表格。具體分析：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備小棒或卡片。我會(huì)提出任務(wù)：“請(qǐng)你們運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，進(jìn)行操作并記錄結(jié)果。”在這個(gè)過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組，觀察他們的操作，并給予必要的指導(dǎo)。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“加法交換律和結(jié)合律有什么特點(diǎn)？”提問問答步驟：1.教師提問：“加法交換律和結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中有什么作用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并舉例說明。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)計(jì)算中有什么作用嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得它們可以簡化計(jì)算過程?！苯處煟骸昂芎茫銈冋f得對(duì)。加法交換律和結(jié)合律可以幫助我們更輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，計(jì)算下列算式：（1）7+5+3（2）6+8+2+42.用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題：小明有7個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)，小明又給了小華3個(gè)。請(qǐng)計(jì)算小明還剩多少個(gè)蘋果？作業(yè)答案：1.（1）7+5+3=15（2）6+8+2+4=202.小明還剩7個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小組合作探究，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：布置學(xué)生課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題。例如，可以讓學(xué)生在家中觀察家庭物品，運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立2.教學(xué)難點(diǎn)的突破3.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)4.教學(xué)方法的選擇5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備6.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)安排7.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)8.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)9.課后反思及拓展延伸1.教學(xué)目標(biāo)的確立作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的重要性。在本次教學(xué)中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握加法交換律和結(jié)合律，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際操作和問題解決，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破加法交換律和結(jié)合律是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用直觀的教學(xué)方法，如使用小棒、卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感知和體驗(yàn)這些規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行加法運(yùn)算，觀察結(jié)果是否隨加數(shù)的順序變化，從而幫助他們理解加法交換律。3.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)出示具體的例題，讓學(xué)生觀察并思考如何運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。在課堂小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧推導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)這些規(guī)律的重要性。4.教學(xué)方法的選擇我選擇小組合作探究法、啟發(fā)式教學(xué)法和實(shí)例分析法來幫助學(xué)生掌握加法交換律和結(jié)合律。通過這些方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等），以及學(xué)生自備的小棒、卡片等學(xué)具。6.教學(xué)過程的