一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-有趣的拼搭-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案有趣的拼搭蘇教版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案有趣的拼搭蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的拼搭，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.彩色積木若干套2.平面圖形模板3.白板或黑板4.彩色粉筆或馬克筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示各種形狀的積木，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。（2）提問(wèn)：你們知道這些積木可以怎樣拼搭嗎？2.講解拼搭方法（1）教師展示簡(jiǎn)單的拼搭實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出拼搭方法。（2）講解拼搭的基本原則，如：對(duì)稱、平衡、美觀等。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一套積木和模板。（2）教師講解操作步驟，并示范如何拼搭。（3）學(xué)生按照步驟進(jìn)行拼搭，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作展示（1）每組選派代表展示拼搭成果。（2）其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)有趣的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：你們?cè)谄创钸^(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決的？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：你們認(rèn)為拼搭有哪些好處？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：利用彩色積木拼搭一個(gè)自己喜歡的物體，并拍照。2.答案：學(xué)生完成的拼搭作品照片。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在拼搭過(guò)程中表現(xiàn)出的積極性較高，但部分學(xué)生在拼搭方法上存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可引導(dǎo)學(xué)生嘗試用其他材料進(jìn)行拼搭，如：紙盒、瓶子等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保我的提問(wèn)能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠自然地過(guò)渡到拼搭主題。補(bǔ)充說(shuō)明：我計(jì)劃通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的拼搭物品，如樂(lè)高積木、拼圖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些物品是如何拼搭出來(lái)的？”這樣的問(wèn)題既能引起學(xué)生的好奇心，又能自然地引入今天的主題。2.講解拼搭方法：這是教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握基本的拼搭原則。3.實(shí)踐操作：這是教學(xué)的難點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)先進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼搭示范，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行嘗試。我會(huì)特別注意觀察那些在拼搭過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。例如，如果一個(gè)學(xué)生無(wú)法使積木平衡，我會(huì)走過(guò)去問(wèn)：“你能試試改變這個(gè)積木的位置嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。4.小組合作展示：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。補(bǔ)充說(shuō)明：在小組合作展示環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)介紹自己的作品。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小組成員的想法，他們是如何一起完成這個(gè)拼搭的？”通過(guò)這種方式，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的合作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。5.互動(dòng)交流：這是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠活躍起來(lái)。補(bǔ)充說(shuō)明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和想法。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)拼搭作品還能如何改進(jìn)？”或者“你們有沒(méi)有想過(guò)用不同的方法來(lái)拼搭同樣的物體？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們之間的交流。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：這是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，我需要確保作業(yè)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。補(bǔ)充說(shuō)明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生利用家中現(xiàn)有的物品進(jìn)行拼搭，這樣可以讓他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“請(qǐng)利用家里的物品，如紙盒、瓶子等，嘗試拼搭一個(gè)有趣的物體，并拍照給我們?！边@樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案有趣的拼搭蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的拼搭，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.彩色積木若干套2.平面圖形模板3.白板或黑板4.彩色粉筆或馬克筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示各種形狀的積木，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。（2）提問(wèn)：你們知道這些積木可以怎樣拼搭嗎？分析：通過(guò)觀察和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為拼搭活動(dòng)做鋪墊。2.講解拼搭方法（1）教師展示簡(jiǎn)單的拼搭實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出拼搭方法。（2）講解拼搭的基本原則，如：對(duì)稱、平衡、美觀等。分析：通過(guò)實(shí)例展示和原則講解，使學(xué)生了解拼搭的基本方法。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一套積木和模板。（2）教師講解操作步驟，并示范如何拼搭。（3）學(xué)生按照步驟進(jìn)行拼搭，教師巡視指導(dǎo)。分析：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作展示（1）每組選派代表展示拼搭成果。（2）其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。分析：通過(guò)小組合作展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和評(píng)價(jià)能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)有趣的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：你們?cè)谄创钸^(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決的？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。話術(shù)：同學(xué)們，拼搭過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么難題呢？你們是怎么克服的呢？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：你們認(rèn)為拼搭有哪些好處？話術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得拼搭活動(dòng)有哪些好處呢？我們可以一起討論一下。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：利用彩色積木拼搭一個(gè)自己喜歡的物體，并拍照。2.答案：學(xué)生完成的拼搭作品照片。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在拼搭過(guò)程中表現(xiàn)出的積極性較高，但部分學(xué)生在拼搭方法上存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可引導(dǎo)學(xué)生嘗試用其他材料進(jìn)行拼搭，如：紙盒、瓶子等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課使用引人入勝的問(wèn)題：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)樂(lè)高積木？你們知道它們是怎么拼搭的嗎？”準(zhǔn)備一些有趣的拼搭成品，如小動(dòng)物、建筑物等，展示給學(xué)生看，引發(fā)他們的好奇心。2.講解拼搭方法這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握基本的拼搭原則。我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)講解對(duì)稱、平衡和美觀等概念，比如：“看看這個(gè)正方形，它上下左右都是一樣高的，這就是對(duì)稱?！蔽視?huì)使用步驟圖來(lái)展示拼搭的過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是學(xué)生掌握拼搭技巧的關(guān)鍵，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)生開(kāi)始拼搭之前，我會(huì)詳細(xì)講解操作步驟，并親自示范，確保他們明白如何開(kāi)始。我會(huì)在教室中來(lái)回走動(dòng)，觀察每個(gè)學(xué)生的拼搭情況，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。4.小組合作展示小組合作展示環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與展示過(guò)程，無(wú)論是拼搭還是介紹。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)描述他們的思考過(guò)程和遇到的挑戰(zhàn)。5.互動(dòng)交流互動(dòng)交流是課堂中不可或缺的一部分，我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠活躍起來(lái)，并且每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都能得到尊重。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合作解決問(wèn)題。我會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得這個(gè)拼搭作品還能添加什么元素讓它更好看？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，我需要確保作業(yè)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)題目，如：“使用你家里的物品，嘗試拼搭一個(gè)你喜歡的模型?！蔽視?huì)提醒學(xué)生，他們的作品可以是任何形式，只要能夠展示他們的創(chuàng)造力和想象力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)提問(wèn)和展示拼搭成品，讓學(xué)生們對(duì)今天的活動(dòng)充滿期待。在講解拼搭方法時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和直觀的步驟圖，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)耐心指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，特別是那些可能需要額外幫助的學(xué)生。在小組合作展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并確保他們有機(jī)會(huì)分享自己的作品和想法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，激發(fā)他們的思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，使用他們熟悉的材料進(jìn)行拼搭，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。通過(guò)這些細(xì)致的安排和關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠在有趣的拼搭活動(dòng)中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案有趣的拼搭蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的拼搭，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本的拼搭方法，提高動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.彩色積木若干套2.平面圖形模板3.白板或黑板4.彩色粉筆或馬克筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)有趣的拼搭，你們知道拼搭是什么嗎？”分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。2.講解拼搭方法課本原文內(nèi)容：“拼搭就是用積木或者其他材料，按照一定的規(guī)則組合成各種形狀?！狈治觯航忉屍创畹亩x，幫助學(xué)生建立對(duì)拼搭的基本認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐操作學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一套積木和模板。教師講解操作步驟，并示范如何拼搭。學(xué)生按照步驟進(jìn)行拼搭，教師巡視指導(dǎo)。分析：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作展示每組選派代表展示拼搭成果。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。分析：通過(guò)小組合作展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和評(píng)價(jià)能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)有趣的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：你們?cè)谄创钸^(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決的？分析：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方法。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：你們認(rèn)為拼搭有哪些好處？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：利用彩色積木拼搭一個(gè)自己喜歡的物體，并拍照。2.答案：學(xué)生完成的拼搭作品照片。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在拼搭過(guò)程中表現(xiàn)出的積極性較高，但部分學(xué)生在拼搭方法上存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可引導(dǎo)學(xué)生嘗試用其他材料進(jìn)行拼搭，如：紙盒、瓶子等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課作為一堂課的起點(diǎn)，我必須確保我的導(dǎo)入能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，并自然地過(guò)渡到拼搭的主題。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，比如：“今天，我們要變成小小的建筑師，用我們的想象力來(lái)搭建一個(gè)城市?！蔽視?huì)展示一些簡(jiǎn)單的拼搭模型，讓學(xué)生們看到拼搭的無(wú)限可能，從而激發(fā)他們的好奇心。2.講解拼搭方法在講解拼搭方法時(shí)，我需要確保學(xué)生不僅理解了概念，而且能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中。我會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖示來(lái)解釋對(duì)稱、平衡和美觀等概念，比如：“對(duì)稱就是像鏡子一樣，兩邊是一樣的。平衡就是我們的搭建不會(huì)倒下來(lái)?！蔽視?huì)通過(guò)實(shí)際的拼搭步驟，一步一步地展示如何將這些原則應(yīng)用到積木搭建中。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是學(xué)生掌握拼搭技巧的關(guān)鍵，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)生開(kāi)始拼搭之前，我會(huì)詳細(xì)講解操作步驟，并親自示范一個(gè)簡(jiǎn)單的模型。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的拼搭方法，同時(shí)密切觀察他們的操作，對(duì)那些需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。4.小組合作展示小組合作展示環(huán)節(jié)不僅是展示成果的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要時(shí)刻。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與展示，無(wú)論是拼搭還是介紹。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡故緯r(shí)描述他們的合作過(guò)程，以及他們是如何克服困難并達(dá)成共識(shí)的。5.互動(dòng)交流互動(dòng)交流是課堂中不可或缺的一部分，我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠活躍起來(lái)，并且每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都能得到尊重。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合作解決問(wèn)題。我會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得我們的拼搭作品還能加入什么元素讓它更加生動(dòng)？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的拼搭游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如：“我們來(lái)玩一個(gè)拼搭游戲，看誰(shuí)最快搭成一個(gè)房子?！边@樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。在講解拼搭方法時(shí)，我會(huì)使用彩色粉筆在黑板上畫(huà)出不同的拼搭圖示，讓學(xué)生們直觀地看到如何將積木組合成有趣的形狀。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，以確保他們完全理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的拼搭任務(wù)。我會(huì)提醒他們注意安全，