一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分扣子 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分扣子北師大版一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分扣子北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀、寫分?jǐn)?shù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分扣子的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本概念及分?jǐn)?shù)的讀、寫。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)分扣子的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，交流討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：扣子、盒子、尺子、課件等。2.學(xué)具：扣子、盒子、尺子、練習(xí)紙等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）出示扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的顏色、形狀等特征。（2）提問(wèn)：你們知道扣子有什么用途嗎？（3）引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分扣子，了解分?jǐn)?shù)。2.課本講解（1）出示課件，展示分?jǐn)?shù)的定義：把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，叫做幾分之一。（2）舉例說(shuō)明：將一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是蘋果的一半，即二分之一。（3）講解分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子；分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，寫分子。3.分扣子活動(dòng)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，將扣子放入盒子中。（2）教師示范如何將扣子平均分成若干份，如分成2份、3份等。（3）學(xué)生動(dòng)手操作，將扣子平均分成若干份，并用尺子測(cè)量每份的長(zhǎng)度。（4）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何將扣子平均分成更多份？（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“如何將扣子平均分成4份？”（3）話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)分扣子的活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)、有趣的環(huán)境中理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何將扣子平均分成更多份？提問(wèn)問(wèn)答：教師：“如何將扣子平均分成4份？”學(xué)生甲：“我們可以將扣子分成2份，然后再將每份分成2份，這樣就可以分成4份?！苯處煟骸昂芎?，你能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，真棒！”學(xué)生乙：“老師，我們可以將扣子分成3份，然后每份再分成3份，這樣就可以分成9份。”教師：“你的想法很有創(chuàng)意，讓我們?yōu)槟愕南胂罅c(diǎn)贊！”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將一個(gè)蘋果平均分成5份，每份是蘋果的幾分之幾？答案：五分之一2.作業(yè)題目：將一本書平均分成3份，每份是書的幾分之幾？答案：三分之一十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)分扣子的活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)、有趣的環(huán)境中理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多類似的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如水果、餅干等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分扣子的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的基本概念。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是整個(gè)數(shù)學(xué)體系中的一個(gè)基礎(chǔ)概念，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如扣子和盒子，來(lái)幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的直觀感受。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)將一個(gè)整體平均分成若干份這一步驟，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受分?jǐn)?shù)的劃分過(guò)程。在操作法的教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作過(guò)程，確保他們能夠準(zhǔn)確地完成分扣子的任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用尺子測(cè)量每份的長(zhǎng)度，這樣不僅能夠幫助他們理解分?jǐn)?shù)的等分概念，還能提高他們的測(cè)量技能。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，激發(fā)他們的合作精神和思考能力。在提問(wèn)問(wèn)答時(shí)，我會(huì)用具體的話術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“誰(shuí)能告訴我，如果我們有10個(gè)蘋果，要平均分成4份，每份有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的概念，并提高他們的邏輯思維能力。在課本講解環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。我會(huì)通過(guò)具體的例題講解，如將一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是蘋果的一半，即二分之一，來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。我會(huì)耐心地示范，并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握這些技能。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如讓學(xué)生用不同的物品（如糖果、鉛筆等）來(lái)模擬分扣子的過(guò)程，這樣可以幫助他們?cè)诓煌那榫持徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。我在課后反思和拓展延伸部分，特別關(guān)注如何將分?jǐn)?shù)的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的環(huán)境，尋找分?jǐn)?shù)的例子，如將蛋糕切成幾塊，每塊是整個(gè)蛋糕的幾分之幾。這樣的練習(xí)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，還能提高他們的生活應(yīng)用能力。通過(guò)直觀教具幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)提高動(dòng)手操作能力和觀察能力。通過(guò)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。講解分?jǐn)?shù)的讀、寫方法，并通過(guò)例題講解幫助學(xué)生掌握技能。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)和課后拓展，提高學(xué)生的生活應(yīng)用能力。我相信，通過(guò)這些細(xì)致的關(guān)注和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)這一重要的數(shù)學(xué)概念。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算和換算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的換算和計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的單位認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。2.講授法：系統(tǒng)講解人民幣的基本知識(shí)。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：人民幣模型、購(gòu)物清單、收銀臺(tái)等。2.學(xué)具：人民幣模型、購(gòu)物清單、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)人民幣人民幣是我國(guó)的貨幣，有元、角、分三種單位。2.認(rèn)識(shí)元、角、分元是最大的單位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。3.人民幣換算1元=10角，1角=10分。4.購(gòu)物計(jì)算小明要買一本書，價(jià)格為15.8元，他有20元，他需要找回多少錢？具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物清單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購(gòu)物情境。2.講解人民幣單位：展示人民幣模型，講解元、角、分的關(guān)系。3.人民幣換算：舉例說(shuō)明元、角、分的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。4.購(gòu)物計(jì)算：通過(guò)小明購(gòu)書的例子，講解購(gòu)物計(jì)算的方法。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣，讓學(xué)生了解我國(guó)貨幣的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的金錢觀念和消費(fèi)意識(shí)。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家娺^(guò)哪些人民幣？”學(xué)生甲：“我見過(guò)1元、5元、10元的人民幣。”學(xué)生乙：“我還見過(guò)1角、5角、1分的人民幣?！碧釂?wèn)問(wèn)答：教師：“如果小明要買一本書，價(jià)格為15.8元，他有20元，他需要找回多少錢？”學(xué)生甲：“小明需要找回4.2元?！苯處煟骸盎卮鸬煤苷_！那誰(shuí)能告訴我，1元等于多少角？”學(xué)生乙：“1元等于10角?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小明有10元，他買了5元一支的鉛筆，他還可以買幾支？答案：小明還可以買2支鉛筆。2.小紅有25分，她要買一個(gè)5角的巧克力，她還需要多少錢？答案：小紅還需要20分。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣的基本知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生觀察家庭中的貨幣，了解不同面值的人民幣，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)人民幣的單位這一環(huán)節(jié)。作為教學(xué)的重點(diǎn)，我必須確保學(xué)生們能夠清晰地理解元、角、分這三種單位之間的關(guān)系。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的人民幣模型和圖示來(lái)幫助他們建立起直觀的概念，比如展示1元硬幣和10個(gè)1角硬幣，以及100個(gè)1分硬幣，讓他們通過(guò)視覺對(duì)比來(lái)理解單位間的換算關(guān)系。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注情境教學(xué)法的運(yùn)用。我會(huì)在課堂上模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色，通過(guò)真實(shí)的交易過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的使用。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的購(gòu)物清單，讓學(xué)生根據(jù)清單上的價(jià)格進(jìn)行支付和找零，這樣的實(shí)踐情景能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。1.在講解人民幣換算時(shí)，我會(huì)使用具體的例子，如“1元=10角，1角=10分”，并通過(guò)實(shí)物展示來(lái)強(qiáng)化這一概念。我會(huì)讓學(xué)生親手操作，將1元硬幣換成10個(gè)1角硬幣，再將每個(gè)1角硬幣換成10個(gè)1分硬幣，這樣他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解換算過(guò)程。2.在購(gòu)物計(jì)算環(huán)節(jié)，我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例題，比如“小明要買一本書，價(jià)格為15.8元，他有20元，他需要找回多少錢？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算出小明找回的錢數(shù)，即20元減去15.8元，這樣他們能夠?qū)W會(huì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法計(jì)算。3.為了幫助學(xué)生鞏固換算和計(jì)算技能，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)。例如，我會(huì)給出不同面值的人民幣，讓學(xué)生計(jì)算出它們各自代表的金額，或者給出購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行找零練習(xí)。1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪幸姷降娜嗣駧牛@樣不僅能夠激發(fā)他們的興趣，還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。2.在提問(wèn)問(wèn)答時(shí)，我會(huì)使用具體的話術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“如果小明有10元，他買了5元一支的鉛筆，他還可以買幾支？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠提高他們的邏輯思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些涉及不同面值貨幣的購(gòu)物計(jì)算題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉人民幣的使用和換算。通過(guò)這些細(xì)致的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人民幣的基本知識(shí)，為他們的日常生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。輸出內(nèi)容：一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)間的表示方法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和守時(shí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：看整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看時(shí)間。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。2.講授法：系統(tǒng)講解時(shí)間的概念和表示方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：時(shí)鐘模型、計(jì)時(shí)器、課件等。2.學(xué)具：時(shí)鐘模型、計(jì)時(shí)器、練習(xí)紙等。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)鐘是測(cè)量時(shí)間的工具，分為時(shí)針、分針和秒針。2.看整點(diǎn)時(shí)間當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。3.看半點(diǎn)時(shí)間當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)半。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)間學(xué)習(xí)的情境。2.講解時(shí)鐘：展示時(shí)針、分針和秒針，講解它們的作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3.看整點(diǎn)時(shí)間：舉例說(shuō)明看整點(diǎn)時(shí)間的方法，如12時(shí)整、3時(shí)整等。4.看半點(diǎn)時(shí)間：舉例說(shuō)明看半點(diǎn)時(shí)間的方法，如6時(shí)半、9時(shí)半等。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓學(xué)生了解時(shí)間的概念和表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和守時(shí)習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是什么時(shí)候起床？什么時(shí)候上學(xué)？”學(xué)生甲：“我一般是7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上學(xué)?！睂W(xué)生乙：“我比甲同學(xué)早起，我一般是6點(diǎn)起床，7點(diǎn)上學(xué)。”提問(wèn)問(wèn)答：教師：“如果現(xiàn)在是9時(shí)半，分針指向12，時(shí)針指向4，這是幾點(diǎn)幾分？”學(xué)生甲：“這是9時(shí)半?！苯處煟骸盎卮鸬煤芎?！那誰(shuí)能告訴我，如果現(xiàn)在是12時(shí)整，分針和秒針都指向12，時(shí)針指向6，這是幾點(diǎn)幾分？”學(xué)生乙：“這是12時(shí)整?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.如果現(xiàn)在是6時(shí)半，分針指向6，時(shí)針指向3，這是幾點(diǎn)幾分？答案：這是6時(shí)半。2.如果現(xiàn)在是3時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向3，這是幾點(diǎn)幾分？答案：這是3時(shí)整。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與生活相關(guān)的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生觀察家中的時(shí)鐘，記錄一天中不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)鐘指針位置，并嘗試自己看時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和理解。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)鐘是日常生活中不可或缺的測(cè)量時(shí)間的工具，對(duì)于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念至關(guān)重要。我會(huì)通過(guò)展示真實(shí)的時(shí)鐘模型和動(dòng)畫課件，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)，并解釋它們各自代表的時(shí)間單位。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：1.我會(huì)在課堂上展示一個(gè)清晰的時(shí)鐘模型，讓學(xué)生們能夠看到時(shí)針、分針和秒針的位置關(guān)系。我會(huì)指出時(shí)針、分針和秒針的長(zhǎng)度差異，以及它們?cè)跁r(shí)鐘上的移動(dòng)軌跡。2.我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫或視頻，演示分針、時(shí)針和秒針的移動(dòng)，讓學(xué)生理解它們是如何一起工作來(lái)表示時(shí)間的。3.我會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作時(shí)鐘模型，讓他們感受時(shí)針、分針和秒針的移動(dòng)速度差異，從而更好地理解時(shí)間的流逝。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：1.我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的例子來(lái)講解整點(diǎn)時(shí)間的識(shí)別，比如“當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向3，那么現(xiàn)在是3時(shí)整。”我會(huì)讓學(xué)生們重復(fù)這個(gè)例子，直到他們能夠獨(dú)立識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間。2.對(duì)于半點(diǎn)時(shí)間的講解，我會(huì)使用類似的方法，比如“當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向3，那么現(xiàn)在是3時(shí)半?！蔽視?huì)讓學(xué)生們通過(guò)觀察時(shí)鐘模型來(lái)理解這個(gè)概念。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練