基于區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”課例設(shè)計

摘要：為了在高中地理教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，教師以人教版高中地理必修2“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”一課教學(xué)為例，依托廣西河池市宜州區(qū)鄉(xiāng)土地理素材，在高中地理課堂中實施尋找發(fā)展桑蠶之地、探析發(fā)展桑蠶之因、探尋桑蠶發(fā)展之變、思考桑蠶發(fā)展之路等策略，挖掘區(qū)域鄉(xiāng)土地理教學(xué)的育人價值，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入理解和分析地理區(qū)域特征的能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜的全球問題，達到培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：區(qū)域認(rèn)知；高中地理；課例設(shè)計；“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確了學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。地理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力［1］。區(qū)域認(rèn)知指的是人們從“空間—區(qū)域”的視角觀察地理事物和現(xiàn)象，從而將復(fù)雜的地理環(huán)境進行分類，是了解地理環(huán)境的基本途徑。在地理教學(xué)中，學(xué)生通過對特定地區(qū)的地理現(xiàn)象進行空間觀察，認(rèn)識其位置、特點，并對其與地區(qū)之間的互動進行分析、科學(xué)預(yù)測，有助于提高高中階段學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)［2］。為此，筆者選取廣西河池市宜州區(qū)的鄉(xiāng)土地理資源，以人教版高中地理必修2“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”一課為例，圍繞影響河池市宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖區(qū)位因素這一核心問題，從河池市宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖出發(fā)，分析桑蠶養(yǎng)殖特征及差異，將不同區(qū)域的桑蠶養(yǎng)殖進行聯(lián)系對比，制定出促進桑蠶養(yǎng)殖發(fā)展的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生了解如何因地制宜發(fā)展桑蠶特色產(chǎn)業(yè)以促進河池市宜州區(qū)的發(fā)展。同時引導(dǎo)學(xué)生形成區(qū)域認(rèn)知，學(xué)會綜合分析，建立良好的“人地”觀念，從而提高思維能力。一、學(xué)情分析地理學(xué)科教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。當(dāng)前，地理學(xué)科核心素養(yǎng)是地理教育教學(xué)重點研究課題，也是高考考查重點。高考地理試題基于不同類型的區(qū)域，從區(qū)域位置、區(qū)域特征、區(qū)域差異、區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展的角度，對不同時空背景下的區(qū)域地理事象進行分析，培養(yǎng)學(xué)生從區(qū)域視角認(rèn)識地理環(huán)境，學(xué)會運用地理核心思想、區(qū)域認(rèn)知方法，認(rèn)識、理解、解釋人類生存的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點，以及在一些地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的過程中尋找規(guī)律，樹立因地制宜促進區(qū)域發(fā)展的觀念?！稗r(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”這節(jié)課的授課對象為高一年級學(xué)生，他們精力充沛，興趣濃厚，對身邊的事物充滿好奇心。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了地理學(xué)習(xí)的方法，具備一定的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課選取中國桑蠶之鄉(xiāng)——河池市宜州區(qū)的桑蠶養(yǎng)殖作為案例，提供相應(yīng)的素材和開展實踐探究活動，設(shè)置層層深入、由易到難的問題鏈，促進學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點（一）教學(xué)目標(biāo)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三個方面：一是區(qū)域認(rèn)知方面，引導(dǎo)學(xué)生定位區(qū)域位置——河池市宜州區(qū)，分析區(qū)域環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位影響；二是綜合思維方面，引導(dǎo)學(xué)生分析區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、農(nóng)作物生長習(xí)性，說明影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，及區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題及可持續(xù)發(fā)展的措施；三是人地協(xié)調(diào)觀方面，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響，通過因地制宜、合理布局，促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，從而樹立科學(xué)的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。學(xué)生通過分析河池市宜州區(qū)的特色農(nóng)業(yè)，掌握農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。（二）教學(xué)重點和難點本節(jié)課的教學(xué)重點是熟練掌握影響農(nóng)業(yè)選擇的區(qū)位因素，并能運用這一原理進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇；教學(xué)難點是結(jié)合案例，分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響。三、教學(xué)過程（一）尋——桑蠶之地教師開啟圖新地球軟件，定位到廣西河池市宜州區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過軟件觀察河池市宜州區(qū)農(nóng)作物的大致情況；通過課件展示由學(xué)生繪制的2021年河池市宜州區(qū)農(nóng)作物種植面積柱狀圖（如圖1所示），開啟本節(jié)課的教學(xué)。教師講解農(nóng)業(yè)的概念，由農(nóng)業(yè)概念引出當(dāng)?shù)厝嗣窭卯?dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，了解“桑蠶產(chǎn)業(yè)在河池市宜州區(qū)鞏固脫貧攻堅成果中發(fā)揮著重要的作用”，并播放河池市宜州區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)促進鄉(xiāng)村全面振興的相關(guān)視頻。教師提問：河池市宜州區(qū)作為“中國桑蠶之鄉(xiāng)”，有著很多特色產(chǎn)業(yè)，為什么要選擇桑蠶養(yǎng)殖作為鞏固脫貧攻堅成果的支柱產(chǎn)業(yè)？【設(shè)計意圖】在地理教學(xué)中利用圖新地球軟件輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀感知河池市宜州區(qū)的地理位置，并為接下來的教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實情境，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考；引導(dǎo)學(xué)生繪制農(nóng)作物種植面積柱狀圖，有助于加強學(xué)生對河池市宜州區(qū)農(nóng)作物的了解，培養(yǎng)地理實踐力；借助河池市宜州區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)促進鄉(xiāng)村全面振興的視頻，讓學(xué)生進一步感知區(qū)域位置，引發(fā)思考，有利于提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。（二）析——桑蠶之因教師首先講解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素決定了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；其次，講解農(nóng)業(yè)區(qū)位概念，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分為自然和社會經(jīng)濟因素；最后，出示探究活動一并引發(fā)學(xué)生思考?！咎骄炕顒右弧扛鶕?jù)材料一，小組合作探究下面的兩個問題。材料一：宜州區(qū)位于桂中偏西北部，地處河池市東部，屬半山半丘陵地區(qū)，有著豐富的土地資源和大量農(nóng)村富余勞動力；市境國道323線、黔桂鐵路貫穿東西部。桑樹喜高溫、多濕、強光照環(huán)境，桑蠶正常發(fā)育的溫度為20℃—30℃，溫度升高，齡期縮短。宜州區(qū)一年內(nèi)約有225天左右的時間適宜桑樹生長（如下頁表1所示），利用宜州區(qū)的熱量優(yōu)勢，可滿足一年9個批次的蠶飼養(yǎng)。為了更好地發(fā)展桑蠶業(yè)，宜州區(qū)積極引進桑蠶優(yōu)良品種，推廣和引進“三倍體”、桂桑優(yōu)系列等桑樹優(yōu)良品種，“兩廣二號”“桂蠶2號”“桂蠶N2”等優(yōu)良蠶品種，同時加大桑蠶技術(shù)研究推廣應(yīng)用。截至2020年5月底，宜州區(qū)開展桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)122期，并對參加培訓(xùn)的部分農(nóng)戶適當(dāng)給予補助資金。宜州區(qū)還推廣全國領(lǐng)先的機械、省力化桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)，大大提高了工效和經(jīng)濟效益，激起蠶農(nóng)的養(yǎng)殖積極性。問題1：分析宜州區(qū)選擇桑蠶養(yǎng)殖的優(yōu)勢氣候條件；問題2：分析宜州區(qū)選擇桑蠶養(yǎng)殖的社會經(jīng)濟條件。學(xué)生結(jié)合材料及問題進行小組討論，展示討論結(jié)果：（1）根據(jù)桑樹生長習(xí)性、光照年均日照時數(shù)和日均光照數(shù)以及降水量，可知宜州區(qū)光照強、熱量充足、降水多，適合桑樹生長，可以為桑蠶提供充足的食物來源；（2）由表1可知，宜州區(qū)溫度適宜，有利于桑蠶生長發(fā)育，桑蠶產(chǎn)量高；（3）宜州區(qū)一年內(nèi)約有225天時間適宜桑樹生長，說明桑樹生長期長、熱量充足，桑蠶可養(yǎng)殖批次多；（4）由宜州區(qū)的地理位置可知，宜州區(qū)地理位置優(yōu)越、地價低、交通便利、勞動力豐富；（5）宜州區(qū)開展桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)和引進優(yōu)良品種，說明了桑蠶養(yǎng)殖戶技術(shù)水平有了提高。學(xué)習(xí)小組討論展示后，教師進行點評總結(jié)：宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖有光照、熱量、降水、溫度、生長期等方面的優(yōu)勢氣候條件；桑蠶養(yǎng)殖還有地理位置、土地租金、勞動力、交通、技術(shù)、機械化水平、市場、政策等方面的社會經(jīng)濟條件優(yōu)勢。【設(shè)計意圖】在小組探究討論的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行思維碰撞，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力；教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從宜州區(qū)的圖文材料中，提取農(nóng)業(yè)氣候因素和社會經(jīng)濟條件等信息，歸納區(qū)域特征，從區(qū)域特征綜合分析不同時空背景下地理事物之間的關(guān)系，促進學(xué)生對宜州區(qū)地理事物的了解，掌握宜州區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)的特征及差異。（三）探——桑蠶之變河池市宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖有眾多優(yōu)勢條件，不可避免也會存在一些不利條件。對此，教師出示探究活動二，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料二，找出河池市宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖自然條件中的不利因素?！咎骄炕顒佣扛鶕?jù)材料二，小組合作探究下面的問題。材料二：桑樹快速生長期需有充足的水汽供應(yīng)，否則會影響秋蠶的生長，所以蠶農(nóng)在7、8月干旱時會及時引水灌溉桑樹。桑園秋冬灌溉為了防止秋冬干旱時桑樹遭受低溫凍害；建集水池排水溝，能同時起抗旱、排澇雙重作用。為了提高桑葉產(chǎn)量，蠶農(nóng)選擇氣候條件較好的大中型水體附近或坡地逆溫層等背陰、陽坡地點建設(shè)桑園，適當(dāng)增加局部熱量，增加桑葉生長期；利用山地丘陵修梯田，梯田內(nèi)進行等高栽植，從而增加抗旱能力。高溫干旱出現(xiàn)時，要及時除草淺耕，減少土壤水分蒸發(fā)。入冬前，增施有機農(nóng)家肥，培好土，以提高土壤肥力；或是在冷空氣來臨前在桑園上風(fēng)口點草木灰驅(qū)霜，使桑樹能安全越冬。對于夏蠶飼養(yǎng)，要注意在蠶室外搭遮陰篷、開放門窗、通風(fēng)換氣，降低高溫、高濕對蠶的危害。蠶農(nóng)會根據(jù)桑蠶不同的階段，合理控制養(yǎng)殖室內(nèi)的溫度、濕度以及通風(fēng)情況。問題3：結(jié)合材料，說明河池市宜州區(qū)通過改造哪些不利自然條件使其成為“中國桑蠶之鄉(xiāng)”。教師根據(jù)材料二適當(dāng)講解如何改造不利自然條件。教師提示：人類對地形、光熱等自然因素的改造會直接影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化則會間接影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。教師出示探究活動三，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料三探究宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖的社會經(jīng)濟因素?！咎骄炕顒尤扛鶕?jù)材料三，小組合作探究下面的問題。材料三：“東桑西移”是指我國將逐步把蠶繭主產(chǎn)區(qū)從東部地區(qū)向西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的蠶絲產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著廣東、浙江、江蘇等東部省區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，土地租金和勞動力價格不斷上漲，致使東部蠶桑產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模逐年下降，而廣西河池市宜州區(qū)有豐富的土地資源和勞動力資源，但廣西處在原料生產(chǎn)及銷售階段，很多高附加值的絲綢產(chǎn)品大部分還是在東部進行加工。絲綢產(chǎn)品適合現(xiàn)代時尚綠色和環(huán)保的服飾需求，隨著大家生活水平的提高，國內(nèi)和國際市場對蠶絲產(chǎn)品的需求量逐漸加大，桑蠶養(yǎng)殖已經(jīng)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象；加上國家政策引導(dǎo)和相應(yīng)的資金補貼，宜州區(qū)順勢承接?xùn)|部桑蠶產(chǎn)業(yè)并快速發(fā)展起來。問題4：請根據(jù)材料三，分析哪些社會經(jīng)濟因素變化使得東部（江浙一帶）桑蠶產(chǎn)業(yè)選擇轉(zhuǎn)移到廣西河池市宜州區(qū)。教師先講解我國東部地區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史，然后根據(jù)數(shù)據(jù)得出東部地區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)衰退萎縮狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問：為什么會出現(xiàn)這樣的情況？由此延伸出與問題有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題去找尋答案。教師總結(jié)：東部地區(qū)由于土地資源和勞動力資源緊缺，致使桑蠶產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷下降，而宜州區(qū)擁有豐富的土地資源和豐富的勞動力，宜州區(qū)產(chǎn)出的桑蠶產(chǎn)品大部分運往東部地區(qū)進行加工，說明宜州區(qū)交通條件得到一定程度的改善，加上國家政策傾斜，有了相應(yīng)資金補貼，以及國內(nèi)、國際市場需求增加等社會經(jīng)濟因素變化，使得桑蠶產(chǎn)業(yè)由東部向宜州區(qū)轉(zhuǎn)移。教師提問：桑蠶養(yǎng)殖由我國江浙地區(qū)向廣西河池宜州區(qū)轉(zhuǎn)移，是因為東部地區(qū)的氣候不再適合桑蠶養(yǎng)殖嗎？通過分析宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖的不利自然條件改造和社會經(jīng)濟條件發(fā)展變化，你得到了什么啟發(fā)？教師結(jié)合學(xué)生的回答情況，得出如下結(jié)論。結(jié)論1：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素包括自然因素和社會經(jīng)濟因素，自然因素有氣候、地形、水源、土壤；社會經(jīng)濟因素有勞動力、交通、地租、科技、市場政策等。結(jié)論2：影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素不是一成不變的，相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，人類可以運用相關(guān)技術(shù)進行適當(dāng)改造，而社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快?！驹O(shè)計意圖】通過對“宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖的不利自然條件進行改造”和“社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化使得中國桑蠶產(chǎn)業(yè)由江浙地區(qū)向宜州區(qū)轉(zhuǎn)移”的分析，學(xué)生在真實的情境下構(gòu)建農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化的思維框架，結(jié)合真實的情境材料，學(xué)會分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素會隨著社會的發(fā)展變化而變化；通過對不同區(qū)域桑蠶產(chǎn)業(yè)之間的差異明確區(qū)域聯(lián)系，學(xué)會從區(qū)域角度綜合分析區(qū)域問題，進一步提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。（四）思——桑蠶之路【探究活動四】小組合作探究河池市宜州區(qū)桑蠶養(yǎng)殖今后的發(fā)展方向。教師提示：正是由于社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快，河池市宜州區(qū)才能夠順利承接?xùn)|部地區(qū)桑蠶產(chǎn)業(yè)并快速發(fā)展起來，從而帶動蠶農(nóng)脫貧致富，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。問題5：河池市宜州區(qū)開展鞏固脫貧攻堅成果經(jīng)驗分享交流會。請同學(xué)們進行角色扮演，各小組利用平板搜集對應(yīng)角色的相關(guān)材料，并根據(jù)所找到的材料組織代表發(fā)言分享。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)小組討論并派代表發(fā)言，總結(jié)形成以下建議。（1）河池市宜州區(qū)的蠶農(nóng)代表分析桑蠶養(yǎng)殖對當(dāng)?shù)氐挠绊懀盒Q繭價格不穩(wěn)定，我們可以借助“金字招牌”加強宣傳，提高知名度，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，讓“中國桑蠶之鄉(xiāng)”河池宜州聞名于世。（2）河池市宜州區(qū)鄉(xiāng)村振興干部代表：針對生產(chǎn)技術(shù)不嚴(yán)格的問題，要發(fā)展“蠶繭—蠶絲—絲綢‘繭絲綢’”及“?！健省蹦Ｊ?，延長產(chǎn)業(yè)鏈，走產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、專業(yè)化道路，提高生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)性；要鞏固拓展桑蠶養(yǎng)殖脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接；還要開展有關(guān)綜合循環(huán)利用的座談會，繼續(xù)推進桑蠶養(yǎng)殖綜合循環(huán)開發(fā)利用、保護生態(tài)。（3）廣西鄉(xiāng)村振興負(fù)責(zé)人代表分析桑蠶養(yǎng)殖的未來發(fā)展：要發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)與觀光旅游，促進經(jīng)濟發(fā)展。教師總結(jié)：河池市宜州區(qū)的桑蠶養(yǎng)殖要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，達到走出中國、走向世界的目標(biāo)，一要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，二要實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】在角色扮演中，學(xué)生通過小組合作搜集對應(yīng)角色的相關(guān)資料，進行展示分享，深入了解桑蠶產(chǎn)業(yè)對宜州區(qū)發(fā)展的重要性，拓展對宜州區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，思考區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向，引領(lǐng)深度教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計的反思本節(jié)課以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”的案例展開教學(xué)，素材豐富、形式多樣，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，問題鏈由淺入深，有助于引導(dǎo)學(xué)生高度參與到課堂中來。在案例教學(xué)中，教師厘清區(qū)域認(rèn)知對地理教學(xué)的重要性，