學(xué)生評(píng)教活動(dòng)總結(jié)

2、通過(guò)三評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。教室調(diào)查分析校教育教學(xué)發(fā)展的狀況；從教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果的動(dòng)態(tài)變化來(lái)看，是符合邏輯的，隨著教師學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐經(jīng)歷和科研能力等的不斷提高，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高；從各年齡段和不同職稱的教師教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果看，年齡、職稱與教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)基本成正比；從不同性別的教師教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果看，教師性別的不同不會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的影響；從三評(píng)所使用的數(shù)據(jù)看，我校在教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面的評(píng)價(jià)是客觀公正的，可信度也比較高。當(dāng)然，在此需要指出的是，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境、課程的性質(zhì)和趣味性、學(xué)生對(duì)評(píng)教指標(biāo)的理解以及教師對(duì)教學(xué)的嚴(yán)格要求程度等，都會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。因此，不排除個(gè)別教師的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)受到此類因素的影響。2、絕大部分課程教學(xué)質(zhì)量和教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理得到了保障從結(jié)果來(lái)看，第一學(xué)期被評(píng)為優(yōu)良等級(jí)的教師占絕大多數(shù)。由此可以發(fā)現(xiàn)，我校課堂教學(xué)質(zhì)量是有保證的，且得到絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。不過(guò)，課程教學(xué)質(zhì)量涉及教與學(xué)的兩個(gè)方面，一方面要求教師教得好，另一方面還要學(xué)生努力學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、興趣志向、學(xué)習(xí)生活環(huán)境以及家庭環(huán)境等因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，學(xué)校部門還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的調(diào)研，從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校也結(jié)合三評(píng)調(diào)查表，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)商量的處理，以保證三評(píng)落實(shí)到位。存在的問(wèn)題與對(duì)策1、實(shí)施情況：三評(píng)后對(duì)存在的問(wèn)題不能進(jìn)行及時(shí)改正與解決，看不到評(píng)教帶來(lái)的改觀效果，只是一種形式與應(yīng)付；參與三評(píng)的人擔(dān)心的學(xué)生對(duì)教師有成見(jiàn)，把評(píng)教作為一次報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)，不能如實(shí)評(píng)教，學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)大部分是客觀公正的，但在對(duì)學(xué)生評(píng)異，因此可能存在這樣幾方面的原因：(1)、學(xué)生參與評(píng)教可能受所價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量好壞的前提條件和基礎(chǔ)。(2)、學(xué)生評(píng)教可能會(huì)受非學(xué)生做出關(guān)愛(ài)姿態(tài)的教師會(huì)彌補(bǔ)教學(xué)的不足而得到良好的評(píng)價(jià)結(jié)果。針對(duì)以上存在的問(wèn)題及原因，我們認(rèn)為，要進(jìn)一步完善學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的手段、方法和機(jī)制，正確、有效地利用學(xué)生參與評(píng)教的結(jié)果，克服其局限性。1、不斷完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的效果，在很大程度上依賴于指標(biāo)體系的科學(xué)化程度。因此，建立適合學(xué)校、學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)的科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是學(xué)生參與評(píng)教的基礎(chǔ)和保證。學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)應(yīng)充分反映課程教學(xué)質(zhì)量形成的內(nèi)在規(guī)律，應(yīng)具有全面性、代表性、定量性、形成性和可操作性的特點(diǎn)。在保證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系完整性、科學(xué)性的前提下，每項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)具體確切，區(qū)分度比較高，便于學(xué)生把握，評(píng)價(jià)時(shí)不會(huì)有太大偏差，使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公正、真實(shí)和有效。目前我校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)還比較適合我校學(xué)生學(xué)科的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性。2、嚴(yán)格控制學(xué)生評(píng)教的過(guò)程學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程指從組織學(xué)生參與評(píng)教到得出評(píng)價(jià)結(jié)論的全過(guò)程。為了保證課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的嚴(yán)肅性和有效性，要對(duì)該過(guò)程中學(xué)生參與評(píng)教效果影響較大的各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、調(diào)控、糾錯(cuò)、反饋和修正，以減少各種干擾因素的影響，使學(xué)生對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)更加客觀有效。目前我校采用的的形式，在問(wèn)卷參評(píng)過(guò)程中，學(xué)生采用匿名的評(píng)價(jià)方式，不必?fù)?dān)心身份暴露。集體問(wèn)卷形式，學(xué)生都會(huì)按時(shí)參與評(píng)教，保證了課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的回收率，通常能達(dá)到90%左右。3、合理使用三評(píng)的結(jié)果三評(píng)工作只是學(xué)校、教師工作的一個(gè)方面，它不是學(xué)校評(píng)價(jià)的唯4、改變?cè)u(píng)價(jià)形式：1)采用座談會(huì)的形式，通過(guò)面對(duì)面的交流解決實(shí)際問(wèn)題；2)用書面建議更直接、有效，避免師生關(guān)系的尷尬；面的能力得到了提高?”等等，評(píng)價(jià)內(nèi)容的具體化更利于有針對(duì)性地活動(dòng)反思2、學(xué)生的評(píng)價(jià)給老師們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，作為一名有涵養(yǎng)的教師要以一顆平常積極的心態(tài)對(duì)待，問(wèn)心無(wú)愧!在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，力爭(zhēng)做得更好。3、在活動(dòng)中，充分尊重了參與者的意見(jiàn)，把自主權(quán)完全放到了他們手中，讓他們自己討論、交流，正確的評(píng)價(jià)。通過(guò)三評(píng)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了生活并得到了發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非的能力和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)。4、在三評(píng)中增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、分析、總結(jié)、提煉問(wèn)題的能力，有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)及教師的發(fā)展空間提出了合理的建議。柳埡鎮(zhèn)小學(xué)校三評(píng)情況調(diào)查第二篇：學(xué)生評(píng)教活動(dòng)總結(jié)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)總結(jié)為充分了解學(xué)生對(duì)任課教師在教學(xué)中的意見(jiàn)與建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)校安排，由政教處組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，在各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的密切配合下，評(píng)教工作順利完成，現(xiàn)就此項(xiàng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、評(píng)教對(duì)象本次評(píng)教工作面向全校所有教學(xué)班，以所有任課教師為對(duì)象參與評(píng)教。在評(píng)教活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)價(jià)并給出評(píng)價(jià)分值，政教處統(tǒng)一對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把學(xué)生對(duì)教師的建議和意見(jiàn)進(jìn)行了收集學(xué)生的參評(píng)率反映了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與意識(shí)，也反映了學(xué)校對(duì)課學(xué)行為的規(guī)范和課堂教學(xué)效率的提高兩方面入手。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量基本措施之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)科教學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法。出來(lái)，以便幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正打造一所讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。*****中學(xué)禹王店中心小學(xué)2022年秋期“學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)?！被顒?dòng)總結(jié)開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)教”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)之一。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，把教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足反映出來(lái)，以便幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正打造一所讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。一、組織與運(yùn)行情況此次評(píng)教采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，由學(xué)校同一安排部署，班主任協(xié)調(diào)工作，真正達(dá)到問(wèn)卷的有效性，合理性。經(jīng)過(guò)我們的努力和參評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，圓滿地完成了全校家長(zhǎng)評(píng)教工作。全校10個(gè)年級(jí)、400余名學(xué)生家長(zhǎng)參評(píng)、任課教師的教學(xué)情況被測(cè)評(píng)。三、結(jié)果分析2、年輕教師相對(duì)評(píng)價(jià)較低。他們中有些在組織教學(xué)、家校聯(lián)系、2022年秋期心理10-3班學(xué)生評(píng)教總結(jié)3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：老師專業(yè)知識(shí)淵博，在上課過(guò)程中與同學(xué)互動(dòng)交流，耐心解答疑難講解到位，但授課過(guò)程中太繁瑣重點(diǎn)不突出，而且上課缺乏趣味4.SPSS應(yīng)用：老師上課幽默風(fēng)趣，講解仔細(xì)，且專業(yè)知識(shí)豐富。由于此科目為上機(jī)課目，老師沒(méi)有細(xì)致講解操作原因，使同學(xué)們無(wú)法形成明確的體系而且講解操作過(guò)快，同學(xué)們操作練習(xí)時(shí)間較少。5.班級(jí)管理與班主任工作：教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，舉例豐富，可以讓學(xué)生有更多自己的感悟并在授課過(guò)程中給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，針對(duì)專業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)。如果給學(xué)生更多時(shí)間實(shí)現(xiàn)效果應(yīng)該會(huì)更好。6.英語(yǔ)：老師上課用英語(yǔ)授課口語(yǔ)很好，注意細(xì)節(jié)但講課過(guò)程中授課方式死板，上課氣氛太低沉，講解題目不夠到位。7.新疆地方史：老師專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)，并能清晰的將知識(shí)傳授給學(xué)生，內(nèi)容豐富并且組織學(xué)生去博物館參觀，但上課過(guò)于嚴(yán)肅，氣氛不8.維語(yǔ)：老師教學(xué)計(jì)劃很有條理，并考慮到學(xué)生的接受能力，從最基本的知識(shí)進(jìn)行講解，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用身邊的資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。但老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)不夠重視，希望可以多教點(diǎn)日常用語(yǔ)。第五篇：學(xué)生評(píng)教總結(jié)學(xué)生評(píng)教總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，準(zhǔn)確掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高全體教師的課堂教學(xué)水平，按照學(xué)校的工作安排，教務(wù)處通求知識(shí)點(diǎn)，承認(rèn)差異，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，善于激勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，課程的主要內(nèi)容，效果比較顯著,得到了學(xué)生的認(rèn)可。堂紀(jì)律只活潑不嚴(yán)肅，直接影響上課效果。3、有個(gè)別教師缺乏與學(xué)生溝通，教學(xué)方法不夠靈活，也不能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，盡可能的利用現(xiàn)代化手段，進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)教師大膽、合理、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，以利于教學(xué)的順利進(jìn)行，保證教學(xué)效果。3、年輕教師多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課，多鉆研，提高自己的教