一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。3.游戲教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、小棒、牛奶瓶等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示牛奶瓶，提問：同學(xué)們，你們知道這個(gè)牛奶瓶里有多少瓶牛奶嗎？（2）學(xué)生觀察、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出9瓶。2.探究新知（1）教師出示卡片：9個(gè)蘋果，問：現(xiàn)在再給蘋果增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？（2）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：9+1=10。（3）教師出示課件：9瓶牛奶，再給牛奶增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？（4）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：9+1=10。3.加深理解（1）教師出示課件：9瓶牛奶，再給牛奶增加2個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？（2）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：9+2=11。（3）教師出示課件：9瓶牛奶，再給牛奶增加3個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？（4）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：9+3=12。4.練習(xí)鞏固（1）教師出示課件：9瓶牛奶，再給牛奶增加4個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“加法”單元的一部分，主要學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們覺得9加幾的進(jìn)位加法容易嗎？為什么？2.提問問答步驟：（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）教師提問：同學(xué)們，如果遇到類似的題目，你們會(huì)怎么計(jì)算呢？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：9瓶牛奶，再給牛奶增加5個(gè)，一共多少瓶？答案：9+5=142.作業(yè)題目：9瓶牛奶，再給牛奶增加6個(gè)，一共多少瓶？答案：9+6=153.作業(yè)題目：9瓶牛奶，再給牛奶增加7個(gè)，一共多少瓶？答案：9+7=16十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：家里有多少個(gè)蘋果，再買幾個(gè)蘋果，一共多少個(gè)？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的。導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我必須確保通過牛奶瓶的實(shí)例，能夠成功吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣。我需要精心設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生在觀察和思考中自然地引出9瓶牛奶的概念，這是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)。在探究新知環(huán)節(jié)，我必須注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是直接給出答案。我需要提出開放式的問題，如“現(xiàn)在再給蘋果增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。在加深理解環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用9加幾的進(jìn)位加法。我通過逐步增加牛奶瓶的數(shù)量，讓學(xué)生在具體的例子中理解進(jìn)位的概念。我需要詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的情況。我需要巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。我還需要鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的答案，并在全班面前進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)討論問題和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，我可能會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們覺得9加幾的進(jìn)位加法容易嗎？為什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生在思考中形成自己的看法，并準(zhǔn)備分享給其他同學(xué)。在提問問答步驟中，我需要確保每個(gè)問題都有明確的答案，并且能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我可能會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，誰能告訴我9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”這樣的問題可以讓學(xué)生積極思考，并嘗試回答。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這樣可以幫助他們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。我可能會(huì)反思學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，并思考如何提供更多的支持和指導(dǎo)。作為教師，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：如何有效地導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、確保學(xué)生理解并應(yīng)用新知識(shí)、在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)提供及時(shí)反饋、在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效的問題和提問、確保作業(yè)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性，以及如何通過課后反思來改進(jìn)教學(xué)。這些都是我需要重點(diǎn)關(guān)注和細(xì)致處理的細(xì)節(jié)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。3.游戲教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、小棒、牛奶瓶等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示牛奶瓶，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)牛奶瓶里有多少瓶牛奶嗎？”（2）學(xué)生觀察、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出“9瓶”。2.探究新知（1）教師出示卡片：“9個(gè)蘋果，現(xiàn)在再給蘋果增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”（2）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：“9+1=10”。（3）教師出示課件：“9瓶牛奶，再給牛奶增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”（4）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：“9+1=10”。3.加深理解（1）教師出示課件：“9瓶牛奶，再給牛奶增加2個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”（2）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：“9+2=11”。（3）教師出示課件：“9瓶牛奶，再給牛奶增加3個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”（4）學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：“9+3=12”。4.練習(xí)鞏固（1）教師出示課件：“9瓶牛奶，再給牛奶增加4個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“加法”單元的一部分，主要學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們覺得9加幾的進(jìn)位加法容易嗎？為什么？”2.提問問答步驟教師提問：“誰能告訴我9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問：“如果遇到類似的題目，你們會(huì)怎么計(jì)算呢？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加5個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+5=14”2.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加6個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+6=15”3.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加7個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+7=16”十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：“家里有多少個(gè)蘋果，再買幾個(gè)蘋果，一共多少個(gè)？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的生動(dòng)性和吸引力我必須確保我的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的好奇心。例如，我會(huì)選擇一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的物品——牛奶瓶，并提出一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的問題：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)牛奶瓶里有多少瓶牛奶嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的觀察力和思考能力。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知在探究新知的過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如，當(dāng)提出“現(xiàn)在再給蘋果增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”這樣的問題時(shí)，我期望學(xué)生能夠通過自己的思考得出答案，而不是直接給出。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，并在他們遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?.理解和應(yīng)用進(jìn)位加法當(dāng)個(gè)位數(shù)的和超過10時(shí)，需要向十位進(jìn)位。通過具體的例子，如“9瓶牛奶，再給牛奶增加2個(gè)”，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的過程。使用小棒或者卡片等教具，幫助學(xué)生可視化地理解進(jìn)位的概念。4.練習(xí)鞏固中的個(gè)別指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，觀察他們的解題過程，并個(gè)別指導(dǎo)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算“9+5”時(shí)遇到困難，我會(huì)走過去，輕聲提醒他們：“記得，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)，要向十位進(jìn)位哦?！边@樣的個(gè)別指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)他們的自信心。6.互動(dòng)交流中的討論和提問在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)有效的討論問題和提問步驟。例如，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得9加幾的進(jìn)位加法容易嗎？為什么？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，并從不同的角度理解問題。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性和實(shí)踐性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似于“家里有多少個(gè)蘋果，再買幾個(gè)蘋果，一共多少個(gè)？”的題目，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進(jìn)步的精神。3.游戲教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、小棒、牛奶瓶等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——9加幾的進(jìn)位加法。請(qǐng)看大屏幕，這里有一個(gè)牛奶瓶，里面裝滿了牛奶?！本唧w分析：通過展示牛奶瓶，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。同時(shí)，利用生活中的常見物品，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.探究新知原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，我們給牛奶瓶里再添加一些牛奶。請(qǐng)同學(xué)們思考，如果再添加1瓶，會(huì)發(fā)生什么變化？你能用數(shù)學(xué)的方法表示出來嗎？”具體分析：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考9加1的計(jì)算方法，引入進(jìn)位加法的概念。3.加深理解具體分析：通過逐步增加牛奶瓶的數(shù)量，讓學(xué)生在具體的例子中理解進(jìn)位的概念。4.練習(xí)鞏固具體分析：通過獨(dú)立練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)9加幾的進(jìn)位加法的理解。原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的進(jìn)位加法。誰能告訴我，我們是怎么計(jì)算9加1和9加2的？”具體分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“加法”單元的一部分，主要學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們覺得9加幾的進(jìn)位加法容易嗎？為什么？”2.提問問答步驟教師提問：“誰能告訴我9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問：“如果遇到類似的題目，你們會(huì)怎么計(jì)算呢？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加5個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+5=14”2.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加6個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+6=15”3.作業(yè)題目：“9瓶牛奶，再給牛奶增加7個(gè)，一共多少瓶？”答案：“9+7=16”十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如：“家里有多少個(gè)蘋果，再買幾個(gè)蘋果，一共多少個(gè)？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的生動(dòng)性和吸引力2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知在探究新知的過程中，我注重的不是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考去發(fā)現(xiàn)答案。我會(huì)提出如“現(xiàn)在再給蘋果增加幾個(gè)呢？你能用數(shù)學(xué)方法表示嗎？”這樣的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，嘗試不同的方法。我會(huì)耐心等待，給予他們足夠的時(shí)間去探索，并在他們遇到困難時(shí)，適時(shí)地給予提示，比如：“想想看，當(dāng)9個(gè)蘋果加上1個(gè)蘋果時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？”通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠逐步理解并掌握9加