一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.4 8的分與合丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.48的分與合丨蘇教版一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.48的分與合丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解數(shù)字8的組成，掌握8的分與合的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字8的分與合，并能用不同的方法進(jìn)行分與合。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8的分與合的方法，并能熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作交流教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（18）2.分合棒3.紙和筆4.小組合作用的記錄表六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示數(shù)字卡片8，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道8是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的嗎？”2.課本原文內(nèi)容（1）教師講解：8可以分成1和7，也可以分成2和6，還可以分成3和5。（2）學(xué)生跟讀：“8可以分成1和7，也可以分成2和6，還可以分成3和5?！?.課本原文分析（1）通過(guò)講解，讓學(xué)生理解8的分與合的方法。（2）通過(guò)跟讀，讓學(xué)生熟練掌握8的分與合。4.操作活動(dòng)（1）教師分發(fā)分合棒，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，將8分成不同的組合。5.小組合作（1）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張記錄表。（2）學(xué)生討論并記錄下8的所有分與合的方法。（3）各小組派代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析1.本課教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，讓學(xué)生理解8的分與合。2.教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得8的分與合還有哪些方法？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，8還能分成哪些數(shù)字？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)用不同的方法將數(shù)字8分成兩個(gè)數(shù)字。（2）寫(xiě)出所有可能的分與合的方法。2.答案：（1）8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。（2）8的分與合的方法有：1和7，2和6，3和5，4和4，2和6，1和7，5和3，4和4。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了8的分與合的方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了數(shù)字8，其他數(shù)字的分與合有哪些方法？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)數(shù)字8的分與合的理解程度在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字8的組成，確保他們對(duì)數(shù)字8的構(gòu)成有初步的認(rèn)識(shí)。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生跟讀，通過(guò)重復(fù)練習(xí)加深對(duì)8的分與合方法的理解。2.操作活動(dòng)的有效性3.小組合作的效果在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，并發(fā)放記錄表，鼓勵(lì)他們討論并記錄下8的所有分與合的方法。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，我注意觀察各小組的表現(xiàn)，對(duì)他們的合作效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.互動(dòng)交流的深度重點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)數(shù)字8的分與合的理解程度在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字8的分與合的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，不僅讓學(xué)生跟讀，還通過(guò)實(shí)物演示和圖示講解，幫助他們直觀地理解8的分與合。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。重點(diǎn)二：操作活動(dòng)的有效性在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于分合棒的使用不夠熟練。為了提高操作活動(dòng)的有效性，我在課前準(zhǔn)備了詳細(xì)的操作步驟圖，并在活動(dòng)開(kāi)始前向?qū)W生演示。在學(xué)生操作過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠順利完成操作。重點(diǎn)三：小組合作的效果在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過(guò)程中存在溝通不暢的問(wèn)題。為了提高小組合作的效果，我在活動(dòng)開(kāi)始前向?qū)W生明確小組合作的要求，并強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)各小組派代表發(fā)言，并引導(dǎo)其他小組成員傾聽(tīng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流的深度在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生的回答過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了引導(dǎo)學(xué)生深入思考，我在提問(wèn)時(shí)盡量設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案，還關(guān)注他們的思維過(guò)程，幫助他們提升思維能力。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能掌握數(shù)字8的分與合，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為他們的學(xué)習(xí)之路提供有力支持。一、課題名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.48的分與合丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解數(shù)字8的組成，掌握8的分與合的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字8的分與合，并能用不同的方法進(jìn)行分與合。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8的分與合的方法，并能熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作交流教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（18）2.分合棒3.紙和筆4.小組合作用的記錄表六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示數(shù)字卡片8，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道8是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的嗎？”2.課本原文內(nèi)容課本原文：“8可以分成1和7，也可以分成2和6，還可以分成3和5?！?.課本原文分析通過(guò)講解，讓學(xué)生理解8的分與合的方法。通過(guò)跟讀，讓學(xué)生熟練掌握8的分與合。4.操作活動(dòng)教師分發(fā)分合棒，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，將8分成不同的組合。5.小組合作教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張記錄表。學(xué)生討論并記錄下8的所有分與合的方法。各小組派代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本課教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，讓學(xué)生理解8的分與合。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還能想到8的其他分與合的方法嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，8的分與合有哪些規(guī)律？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你的觀察很仔細(xì)。8的分與合確實(shí)有一定的規(guī)律?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用不同的方法將數(shù)字8分成兩個(gè)數(shù)字，并寫(xiě)出所有的分與合方法。答案：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。十、課后反思及拓展延伸反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)8的分與合的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)實(shí)際操作和合作交流，幫助他們更好地理解數(shù)字的組成和分與合的方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了數(shù)字8，其他數(shù)字的分與合有哪些規(guī)律？鼓勵(lì)他們探索數(shù)字分與合的更多可能性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)8的分與合的理解程度我通過(guò)實(shí)物演示和圖示講解，將8的分與合直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。我拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手操作，將8分成1和7，2和6，3和5等組合，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生更容易理解數(shù)字8的組成。我設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題不僅包括基本的分與合，還包括了一些變式題，如“如果將8分成3和5，你能再找出其他組合嗎？”通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并逐漸提高解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诤献髦泄餐剿?的分與合的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn)時(shí)，他們的理解會(huì)更加深入。2.操作活動(dòng)的有效性為了確保操作活動(dòng)的有效性，我在課前做了充分的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了足夠的分合棒，確保每個(gè)學(xué)生都能參與操作。在活動(dòng)開(kāi)始前，我向?qū)W生詳細(xì)講解了操作步驟，并親自示范了如何正確使用分合棒。在操作過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于分合棒的使用不夠熟練，于是我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。我走到學(xué)生身邊，耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾尾僮鞣趾习?，并鼓?lì)他們多嘗試，多實(shí)踐。在學(xué)生操作完畢后，我讓他們將自己的組合結(jié)果進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。3.小組合作的效果在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分小組在討論過(guò)程中存在溝通不暢的問(wèn)題。為了提高小組合作的效果，我在活動(dòng)開(kāi)始前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性，并提醒他們?cè)谟懻摃r(shí)要尊重他人的意見(jiàn)。在討論過(guò)程中，我巡視各個(gè)小組，觀察他們的討論情況。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小組成員能夠積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，他們的合作效果更好。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要參與到討論中，不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4.互動(dòng)交流的深度在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提出了開(kāi)放性問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還能想到8的其他分與合的方法嗎？”我注意到，有些學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了引導(dǎo)學(xué)生深入思考，我在提問(wèn)時(shí)盡量設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)他們思考的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)交流，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。我相信，只有當(dāng)他們能夠深入思考問(wèn)題時(shí)，才能真正掌握知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。一、課題名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.48的分與合丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解數(shù)字8的組成，掌握8的分與合的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字8的分與合，并能用不同的方法進(jìn)行分與合。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8的分與合的方法，并能熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.合作交流教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（18）2.分合棒3.紙和筆4.小組合作用的記錄表六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示數(shù)字卡片8，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道8是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的嗎？”2.課本原文內(nèi)容課本原文：“8可以分成1和7，也可以分成2和6，還可以分成3和5?！?.課本原文分析通過(guò)講解，讓學(xué)生理解8的分與合的方法。通過(guò)跟讀，讓學(xué)生熟練掌握8的分與合。4.操作活動(dòng)教師分發(fā)分合棒，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，將8分成不同的組合。5.小組合作教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張記錄表。學(xué)生討論并記錄下8的所有分與合的方法。各小組派代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本課教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論，讓學(xué)生理解8的分與合。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還能想到8的其他分與合的方法嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，8的分與合有哪些規(guī)律？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你的觀察很仔細(xì)。8的分與合確實(shí)有一定的規(guī)律?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用不同的方法將數(shù)字8分成兩個(gè)數(shù)字，并寫(xiě)出所有的分與合方法。答案：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。十、課后反思及拓展延伸反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)8的分與合的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)實(shí)際操作和合作交流，幫助他們更好地理解數(shù)字的組成和分與合的方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了數(shù)字8，其他數(shù)字的分與合有哪些規(guī)律？鼓勵(lì)他們探索數(shù)字分與合的更多可能性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)8的分與合的理解程度我通過(guò)實(shí)物演示和圖示講解，將8的分與合直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。我拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手操作，將8分成1和7，2和6，3和5等組合。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字的分解過(guò)程，從而加深對(duì)8的分與合的理解。我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題不僅包括基本的分與合，還包括了一些變式題，如“如果將8分成3和5，你能再找出其他組合嗎？”通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并逐漸提高解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诤献髦泄餐剿?的分與合的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn)時(shí)，他們的理解會(huì)更加深入。我會(huì)引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題，比如“如果你再仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？”重點(diǎn)二：操作活動(dòng)的有效性為了保證操作活動(dòng)的有效性，我在課前做了充分的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了足夠的分合棒，確保每個(gè)學(xué)生都能參與操作。在活動(dòng)開(kāi)始前，我向?qū)W生詳細(xì)講解了操作步驟，并親自示范了如何正確使用分合棒。在操作過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于分合棒的使用不夠熟練，于是我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)走到學(xué)生身邊，耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾尾僮鞣趾习?，并鼓?lì)他們多嘗試，多實(shí)踐。我告訴他們，操作不僅是動(dòng)手，更是動(dòng)腦，通過(guò)操作可以更好地理解數(shù)字的分與合。在學(xué)生操作完畢后，我讓他們將