《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)資源庫

AGRICULTURALECONOMYMANAGEMENTPROFESSIONALTEACHINGRESOURCESLIBRARY

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》

課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)

課程學(xué)分：4學(xué)分

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)資源庫

二O一七年八月

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用對(duì)象：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

開設(shè)時(shí)間：一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)：60學(xué)時(shí)

后續(xù)課程：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織管理等課程。

一、課程定位

本課程主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，為學(xué)生以后專業(yè)核心課程學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。本課程的基本功能是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的工作需要，具備從事經(jīng)

濟(jì)調(diào)查、分析、策劃與經(jīng)濟(jì)管理的職業(yè)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能夠運(yùn)用掌握的相關(guān)基

本經(jīng)濟(jì)知識(shí)和技能，獨(dú)立或合作完成經(jīng)濟(jì)調(diào)查、分析、預(yù)測、策劃和經(jīng)濟(jì)管理業(yè)務(wù)處理等方

面的工作。

我院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)、國家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，主要面向種植

業(yè)農(nóng)場經(jīng)營管理、養(yǎng)殖類企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)管理、

農(nóng)村專*合作綱織管理等崗位群,培養(yǎng)具有農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民工作中需要的經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)濟(jì)

管理能力、經(jīng)濟(jì)策劃能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是支撐農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程體系中占有重要

基礎(chǔ)地位，同時(shí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程也是全國經(jīng)濟(jì)師職稱考試的重要內(nèi)容。

二、課程設(shè)計(jì)理念與思路

(-)課程設(shè)計(jì)理念

針對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的崗位能力培養(yǎng)要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用模擬操作、案例教學(xué)、

現(xiàn)場演練等方法開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力，使學(xué)生初步掌握經(jīng)

濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)與技能；以專業(yè)人才市場調(diào)研為基礎(chǔ)，融”教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建職業(yè)

化、綜合化的職業(yè)能力培養(yǎng)和考核體系。

1.傳統(tǒng)教材、經(jīng)濟(jì)學(xué)專著、最新的經(jīng)濟(jì)實(shí)例內(nèi)容的緊密結(jié)合

在設(shè)計(jì)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，圍繞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的崗位特點(diǎn)、技能要求，

以李國政《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教材為基礎(chǔ)，參考了曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》以及其他多本《經(jīng)濟(jì)學(xué)

基礎(chǔ)》的教材，參考了亞當(dāng)斯密的《國富論》等經(jīng)濟(jì)學(xué)專著、結(jié)合搜狐財(cái)經(jīng)、鳳凰財(cái)經(jīng)報(bào)道

的經(jīng)濟(jì)案例。本課程將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分設(shè)

計(jì)為5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分設(shè)計(jì)為4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，加上項(xiàng)目一經(jīng)濟(jì)學(xué)概

述，總計(jì)10個(gè)項(xiàng)目。

2、多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用

本課程實(shí)際時(shí)充分利用案例教學(xué)、仿真模擬、小組研討、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、操作

演練、作品展評(píng)等教學(xué)方法，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生的崗位

適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與上崗快速對(duì)接和過渡。

（二）課程設(shè)計(jì)思路

本課程在設(shè)計(jì)時(shí)，主要以李國政的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教材的目錄的框架為基礎(chǔ)，將教學(xué)

內(nèi)容設(shè)置為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，按照先微觀，后宏觀的順序安排，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

部分設(shè)計(jì)為5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分設(shè)計(jì)為4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，加上項(xiàng)目一經(jīng)

濟(jì)學(xué)概述，總計(jì)10個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)若干個(gè)任務(wù)。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

表1-課程教學(xué)目標(biāo)

名稱教學(xué)目標(biāo)

1.能夠編制經(jīng)濟(jì)問題調(diào)查方案；能夠根據(jù)取得的調(diào)查資料對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問

題進(jìn)行分析研究，經(jīng)濟(jì)問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的辦法或措施；

專業(yè)知識(shí)目標(biāo)2.能夠根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)問題，提出相應(yīng)的對(duì)策或建議；

3.能夠運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，分析解決三農(nóng)方面的經(jīng)濟(jì)問題；

4.能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營管理問題做出是議和評(píng)價(jià)；

1.學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力；

2.能夠運(yùn)用調(diào)查研究方法分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題的能力；

3.能夠運(yùn)用調(diào)查和收集的資料進(jìn)行經(jīng)濟(jì)問題預(yù)測和決策的能力；

職業(yè)能力目標(biāo)

4.具有獨(dú)立完成企業(yè)或社區(qū)經(jīng)濟(jì)管理業(yè)務(wù)的能力；

5.具有獨(dú)立開展經(jīng)濟(jì)管理或服務(wù)活動(dòng)的能力；

6.具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有就業(yè)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

L培券學(xué)生的愛崗敬業(yè)意識(shí)

職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、創(chuàng)新和應(yīng)變能力

3.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德

四、課程內(nèi)容安排

學(xué)時(shí)數(shù)

序

教學(xué)單元子項(xiàng)目或任務(wù)名稱理實(shí)一體生產(chǎn)實(shí)頂崗實(shí)習(xí)或

號(hào)課堂

項(xiàng)目教學(xué)習(xí)（天）其他（周）

任務(wù)一

2

項(xiàng)目一經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷史

1

經(jīng)濟(jì)學(xué)概述任務(wù)二

2

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容

項(xiàng)目二任務(wù)一

24

2價(jià)格理論需求與供給理論分析

任務(wù)二

22

價(jià)格彈性理論

項(xiàng)目三任務(wù)一

2

消費(fèi)者行為分基數(shù)效用論

3析

任務(wù)二

2

序數(shù)效用論

任務(wù)一

項(xiàng)目四生產(chǎn)分析2

企業(yè)行為與市任務(wù)二

42

場結(jié)構(gòu)分析成本與收益分析

任務(wù)三

2

市場結(jié)構(gòu)分析

任務(wù)一

2

項(xiàng)目五生產(chǎn)要素分配分析

5

分配理論分析任務(wù)二

2

社會(huì)收入分配分析

項(xiàng)目六任務(wù)一

62

市場失靈分析市場失靈表現(xiàn)

任務(wù)一

22

國民收入的衡量

項(xiàng)目七

7任務(wù)二

國民收入分析

國民收入的核算與分22

析

任務(wù)一

項(xiàng)目八2

失業(yè)理論分析

8失業(yè)與通貨膨

任務(wù)二

脹理論2

通貨膨脹理論分析

任務(wù)一

9項(xiàng)目九22

經(jīng)濟(jì)周期理論分析

經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)

任務(wù)二

濟(jì)增長理論22

經(jīng)濟(jì)增長理論

項(xiàng)目十任務(wù)一22

宏觀經(jīng)濟(jì)政策財(cái)政政策分析

10分析任務(wù)二

22

貨幣政策分析

任務(wù)三

當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)的一些2

主要問題分析

合計(jì)4020

表2-課程內(nèi)容安排

五、課程實(shí)施

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

表3-課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)

教學(xué)場所

單元教學(xué)內(nèi)容要求與教學(xué)組織

及條件

項(xiàng)目一：經(jīng)濟(jì)學(xué)概逑

教學(xué)單元1：經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷史

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

I.專業(yè)知識(shí)目標(biāo)」

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］校內(nèi)教室

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。相關(guān)教學(xué)資源及

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)條件

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義。

2資源稀的缺性性分析,

3生產(chǎn)的選擇問題。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

5、經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目一：經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

教學(xué)單元2：經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】

［【教學(xué)目標(biāo)】

3、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

4、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

校內(nèi)教室

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

相關(guān)教學(xué)資源及

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

多媒體教學(xué)條件

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。

2宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。

3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。

4.經(jīng)濟(jì)制度分析。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目二價(jià)格理論

教學(xué)單元1:需求與供給理論分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.需求理論

2.供給理論

3.均衡價(jià)格分析

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目二：經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

教學(xué)單元2：價(jià)格彈性理論

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.需求價(jià)格彈性。

2.需求收入彈性。

3.需求交叉彈性。

4.供給價(jià)格彈性。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目三消費(fèi)者行為分析

教學(xué)單元1：基數(shù)效用論

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.效用的含義。

2.基數(shù)效用論的含義

3.邊際效用遞減規(guī)律

4.基數(shù)效用論的消費(fèi)者均衡

5.消費(fèi)者剩余

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目三：經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

教學(xué)單元2：

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.序數(shù)效用論的含義。

2.無差異曲線

3.邊際替代率

4.消費(fèi)者預(yù)算線

5.序數(shù)論的消費(fèi)者均衡

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目四企業(yè)行為與市場結(jié)杓分析

教學(xué)單元1:生產(chǎn)分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.生產(chǎn)要素分析。

2.短期生產(chǎn)函數(shù)分析

3.長期生產(chǎn)函數(shù)分析

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目四企業(yè)行為與市場結(jié)構(gòu)分析

教學(xué)單元2：成本與收益分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.成本的概念與分類。

2.短期成本分析

3.長期成本分析

4.收益分析

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目四企業(yè)行為與市場結(jié)構(gòu)分析

教學(xué)單元3：市場結(jié)構(gòu)分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.市場結(jié)構(gòu)的含義與分類

2.完全競爭市場結(jié)構(gòu)分析

3.不完全競爭市場結(jié)構(gòu)分析

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目五分配理論分析

教學(xué)單元1:生產(chǎn)要素分配分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.生產(chǎn)要素的需求與供給分析。

2.工資的分析

3.利息的分析

4.地租的分析

5.利潤的分析

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目五分配理論分析

教學(xué)單元2：社會(huì)收入分配分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.勞倫斯曲線

2.基尼系數(shù)

3.收入分配不公平的原因

4.平等與效率分析。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目六市場失靈分析

教學(xué)單元1:市場失靈表現(xiàn)

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.市場失靈的含義。

2.外部性

3.信息不對(duì)稱

4公共物品

5.壟斷。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目六市場失靈分析

教學(xué)單元2：解決市場失靈的對(duì)策

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的扳能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.外部性造成的市場失靈的對(duì)策

2.信息不對(duì)稱造成的市場失靈的對(duì)策

3公共物品造成的市場失靈的對(duì)策

4.壟斷造成的市場失靈的對(duì)策

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目七國民收入分析

教學(xué)單元1：國民收入的衡量

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的扳能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.國內(nèi)生產(chǎn)總值的衡量及作用

2.國內(nèi)生產(chǎn)總值的組成

3真實(shí)國內(nèi)生產(chǎn)總值與名義國內(nèi)生產(chǎn)總值

4.國內(nèi)生產(chǎn)總值平減指數(shù)

5.其他衡量一國經(jīng)濟(jì)的總量指標(biāo)

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目七國民收入分析

教學(xué)單元2：國民收入分析的三大模型介紹

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.收入一支出模型介紹

2.IS-LM模型介紹

3總需求-總供給模型介紹

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目八失業(yè)與通赍膨脹理施

教學(xué)單元1：失業(yè)理論分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.失業(yè)的含義與失業(yè)率。

2.失業(yè)的種類。

3.失業(yè)的影響。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目八失業(yè)與通貨膨脹理禰

教學(xué)單元2：通貨膨脹理論分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的扳能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.通貨膨脹的含義。

2.通貨膨脹的類型。

3.通貨膨脹的不利影響。

4.失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目九經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論

教學(xué)單元1：經(jīng)濟(jì)周期理論分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.經(jīng)濟(jì)周期的含義。

2.經(jīng)濟(jì)周期的階段分析

3.經(jīng)濟(jì)周期的分類。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目九經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論

教學(xué)單元2：經(jīng)濟(jì)增長理論分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.經(jīng)濟(jì)增長的含義。

2.經(jīng)濟(jì)增長的源泉。

3.經(jīng)濟(jì)增長的作用。

4.經(jīng)濟(jì)增長的模型介紹。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

頊目干年觀經(jīng)林政策分析

教學(xué)單元1:財(cái)政政策分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、贊源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.宏觀經(jīng)濟(jì)政策的含義與目標(biāo)。

2.財(cái)政政策的含義與種類。

3.財(cái)政政策的運(yùn)用。

4.財(cái)政政策的局限性。

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目十宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析

教學(xué)單元2：貨幣政策分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、濟(jì)源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］

1.訓(xùn)練文獻(xiàn)資料閱讀分析總結(jié)能力。

2.訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)溝通、交流與知識(shí)分享的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.貨幣政策的含義。

2.貨幣政策的工具。

3.貨幣政策的運(yùn)用。

4.財(cái)政政策與貨幣政策的配合。

5.政府失靈

6.混合經(jīng)濟(jì)制度的必要性

【教學(xué)活動(dòng)組織】

采用課程講授、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過教師講解，學(xué)生文獻(xiàn)資料查

閱分析，交流答疑、導(dǎo)游講解練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目十宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析

教學(xué)單元3：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)的一些主要問題分析

［【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的各個(gè)流派。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾本重要著作的主要內(nèi)容。

［專業(yè)知識(shí)目標(biāo)］

1.了解資源稀缺、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源配置、資源利用等名詞的含義。

2.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)各派別的代表人物的名字和著作。

［職業(yè)能力目標(biāo)］

1.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同歷史的背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

［職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)］