行為習慣養(yǎng)成實施方案

#2020年4月19日小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、指導思想行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過重復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。由于我們學校短時間內學生人數(shù)迅猛增長，學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經(jīng)學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的主題活動，結合本班學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請遵照執(zhí)行。二、培養(yǎng)目標以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師關注學生身心成長、關注學生課堂上的表現(xiàn)，關注學生的日常生活，逐漸使學生養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好習慣。培養(yǎng)學生自立、自強、團結協(xié)作、辨別美丑的能力，初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，最終達到"知"與"行"的完整統(tǒng)一，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。而且，經(jīng)過學生文明影響，帶動家長文明、社會文明，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)立。三、養(yǎng)成教育的具體內容與要求為了使養(yǎng)成教育活動內容更貼切實際，活動更具有可操作性，特提出行為習慣養(yǎng)成的具體內容與要求如下：（一）禮儀習慣A、升旗：1、衣著整潔，隊伍整齊。2、脫帽肅立，不交頭接耳。3、升國旗奏國歌時面向國旗，行隊禮或注目禮。4、唱國歌時，神態(tài)莊重，歌詞正確、音調準確，聲音洪亮。B、課堂：1、上下課起立，師生互相問好。2、專心傾聽她人發(fā)言。3、自習課認真、自覺，不影響她人。4、書包、課桌內外整潔、有序。C活動：1、出入教室不擁擠。2、樓內行走，慢步輕聲靠右行，校內提倡學生兩人成排三人成列3、在圖書館、閱覽室等學習區(qū)保持安靜。4、有秩序地開展活動，聽指揮服從安排，不追逐喧嘩。5、活動時，不妨礙其它同學，自覺遵守規(guī)則。6、集合隊列聽從口令，做到快、靜、齊，不做與集會無關的事。7、做文明觀（聽）眾。D、交往：1、講普通話，會使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語。2、待人誠懇，見到來客，主動問好，熱情指路。3、進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，得到示意后再進入；離開時和老師說再見。4、和別人談話時坐姿、站姿正確，眼睛注視別人，不隨便打斷別人的話。5、和其它同學意見有分歧時，請求家長和老師幫助。6、說話做事講究誠信。（二）學習習慣A、課前：1、提前進入教室準備好課本、作業(yè)本、筆等學習用品。2、小學高年級以上學生會預習。B、課堂：