《書法學(xué)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱

《書法學(xué)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作》教學(xué)大綱課程編號：15220024英文名稱：GraduateDesign學(xué)分：4學(xué)時：總學(xué)時，實踐4周先修課程：楷書（一）、行書（一）、篆書（一）、隸書（一）、楷書（二）、行書（二）、篆書（二）、隸書（二）、草書、篆刻課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：書法學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第8學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程旨在使學(xué)生了解書法創(chuàng)作的一般規(guī)律，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典創(chuàng)作理念、方法的回顧、整理，培養(yǎng)學(xué)生正確的創(chuàng)作思想和掌握創(chuàng)作的基本方法。研究和積累創(chuàng)作的相關(guān)經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識；通過畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)展覽建立起團隊協(xié)作精神，掌握傾聽、表達、組織、溝通的技能。課程目標(biāo)1：在熟練掌握篆、隸、草、行、楷各種書體核心碑帖和篆刻的臨摹能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合書法創(chuàng)作的一般規(guī)律，開展五體書法與篆刻的創(chuàng)作。課程目標(biāo)2：總結(jié)與提煉既往所學(xué)各體書法與篆刻的技能，聯(lián)系書法史、書法理論知識，同時運用古代文學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)學(xué)科進行創(chuàng)作初稿的設(shè)計與書寫。研究和積累創(chuàng)作的相關(guān)經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。課程目標(biāo)3：通過畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)展覽建立起團隊協(xié)作精神，掌握傾聽、表達、組織、溝通的技能。同時讓學(xué)生在畢業(yè)創(chuàng)作過程中能夠有效進行小組互助和合作學(xué)習(xí)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3-2書法知識與理論：構(gòu)建扎實的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H3-4理論知識整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)1M3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)2H3-3書法技術(shù)與實踐能力：掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作、解析、應(yīng)用能力；課程目標(biāo)2H7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題；課程目標(biāo)2M1-1價值認(rèn)同：踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書法學(xué)科及語文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計、教學(xué)組織與實施、教學(xué)評價與反思等；課程目標(biāo)3L7-2發(fā)展能力：積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展要求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1篆隸創(chuàng)作（篆書、隸書2選1）堅守學(xué)術(shù)誠信，積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題。梳理篆書、隸書史各個時期的重要作品，通過實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風(fēng)格，選擇一門進行創(chuàng)作。并上交500字以上篆隸創(chuàng)作設(shè)計。1周實踐與理論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、32楷書創(chuàng)作堅守學(xué)術(shù)誠信，積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題。梳理楷書史各個時期的重要作品，通過實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風(fēng)格，進行創(chuàng)作。并上交500字以上楷書創(chuàng)作設(shè)計。1周實踐與理論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、33行草創(chuàng)作（行書、草書2選1）堅守學(xué)術(shù)誠信，積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題。梳理行書、草書史各個時期的重要作品，通過實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風(fēng)格，選擇一種書體進行創(chuàng)作。并上交500字以上行草創(chuàng)作設(shè)計。1周實踐與理論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、34篆刻創(chuàng)作（或擅長書體）堅守學(xué)術(shù)誠信，積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題。梳理篆刻史各個時期的重要作品，通過實臨、意臨，調(diào)整書寫狀態(tài)，確定書寫內(nèi)容和風(fēng)格，進行創(chuàng)作。并上交500字以上篆刻（擅長書體）創(chuàng)作設(shè)計。1周實踐與理論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、3合計4周四、課程教學(xué)方法1．遵照科學(xué)性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求，平時作業(yè)須有一定數(shù)量定時檢查，收交作業(yè)須批改或講評。2．授課融講課、示范、個別示范指導(dǎo)、點評及學(xué)生互評等于一體，做到生動、活潑、直觀、有效。3．在書法教學(xué)中既注重規(guī)范、正確、具規(guī)律性的共性方面的把握，又注重學(xué)生個性愛好，藝術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)與發(fā)揮。同時注意多種書體學(xué)習(xí)的承接、過渡、協(xié)調(diào)諸關(guān)系。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求考核依據(jù)總分值與（權(quán)重）考核/評價細則對應(yīng)課程目標(biāo)平時成績50%1畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計方案（導(dǎo)師打分）100分（20%）認(rèn)真按照《畢業(yè)創(chuàng)作》要求認(rèn)真填寫創(chuàng)作基礎(chǔ)、計劃、設(shè)計方案等，提交由由創(chuàng)作導(dǎo)師評分。目標(biāo)32畢業(yè)創(chuàng)作初審、終審（導(dǎo)師打分）100分（30%）學(xué)生提供四件作品進行初審，需涵蓋楷書、行草，篆隸、篆刻印屏（6-8方印章，有適當(dāng)邊款）或印章實物，各一件。評審老師根據(jù)創(chuàng)作情況擇選其中二件參加畢業(yè)創(chuàng)作展。目標(biāo)2期末成績50%3畢業(yè)創(chuàng)作定稿（導(dǎo)師組打分）100分（50%）每位學(xué)生至少完成四件（體）作品，交由導(dǎo)師組集體評議，給出創(chuàng)作作品終評成績。目標(biāo)1、六、教材與參考書（一）推薦教材1．《繪畫構(gòu)圖學(xué)》.常銳倫著.人美術(shù)出版社.2008年出版2．《大學(xué)書法創(chuàng)作教程》．陳振濂著.中國美術(shù)學(xué)院出版社．1998年出版（二）參考資料1．