全國青島版信息技術七年級上冊專題二第4課一、《手機的發(fā)展史》說課稿

全國青島版信息技術七年級上冊專題二第4課一、《手機的發(fā)展史》說課稿一、設計思路

本節(jié)課以青島版信息技術七年級上冊專題二第4課《手機的發(fā)展史》為核心內容，結合學生的認知水平，設計以下教學思路：首先，通過引導學生回顧手機的起源和發(fā)展歷程，讓學生對手機的發(fā)展有一個整體的了解；其次，詳細介紹各個階段手機的特點和代表作品，讓學生了解手機技術的演變；最后，通過小組討論和分享，讓學生思考手機技術對人們生活的影響，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的敏感度。整個教學過程注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對手機發(fā)展史的探究興趣，提高主動獲取信息的能力。

2.計算思維：引導學生分析手機技術演變的過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.信息素養(yǎng)：使學生了解手機的發(fā)展對日常生活的影響，提升信息識別與利用能力。

4.數字公民：教育學生遵守網絡道德，正確使用手機，培養(yǎng)良好的信息行為習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在日常生活中對手機有廣泛的接觸和了解，對手機的基本功能和使用方法有一定的認識，但在手機的發(fā)展歷程和背后的技術原理方面知識相對缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對手機及其技術發(fā)展表現出濃厚的興趣，愿意通過探索和實踐來學習新知識。他們具有較強的動手能力和好奇心，喜歡通過互動和討論的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解手機技術演變的歷史背景和技術細節(jié)時，學生可能會感到抽象和復雜，需要教師提供具體案例和形象化的解釋來幫助理解。此外，對于一些理論知識，學生可能會感到枯燥，需要教師采用生動的教學方式來提高學習動力。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體教學課件、手機發(fā)展史資料、視頻資料

4.教學手段：小組討論、案例分析、互動問答五、教學過程

1.導入新課

-（教師）同學們，我們每天都會使用手機，你們有沒有想過，手機是怎么來的？它的發(fā)展經歷了哪些階段呢？

-（學生）引導學生自由分享他們對手機發(fā)展的了解。

-（教師）好的，今天我們就來學習《手機的發(fā)展史》，了解手機是如何從最初的形態(tài)發(fā)展到現在的高度智能化。

2.手機起源和發(fā)展歷程介紹

-（教師）首先，我們來看一下手機的起源。手機的前身可以追溯到20世紀40年代的“步話機”，當時它主要用于軍事通訊。

-（學生）學生們觀看手機起源的相關資料，了解步話機的基本形態(tài)和使用場景。

-（教師）接下來，我們進入70年代，第一臺真正意義上的移動電話誕生了，它被稱為“大哥大”。

-（學生）學生們通過圖片和視頻資料，了解大哥大的外觀和功能。

3.手機技術演變

-（教師）從80年代開始，手機技術進入了快速發(fā)展期。這個時期，手機開始小型化，功能也更加豐富。

-（學生）學生們通過觀察不同年代手機的變化，了解手機技術演變的過程。

-（教師）90年代，手機開始普及，進入千家萬戶。這個時期的手機以按鍵式為主，功能也更加多樣化。

-（學生）學生們通過互動問答，分享他們對90年代手機的認識。

4.智能手機的崛起

-（教師）進入21世紀，手機進入了智能手機時代。智能手機不僅具有通訊功能，還能上網、拍照、播放音樂等。

-（學生）學生們通過觀看智能手機的發(fā)展歷程視頻，了解智能手機的崛起。

-（教師）現在，智能手機已經成為我們生活中不可或缺的一部分。請大家分享一下，你們覺得智能手機最吸引你的功能是什么？

-（學生）學生們分享自己對智能手機的喜好和看法。

5.手機發(fā)展對生活的影響

-（教師）手機的發(fā)展不僅改變了我們的通訊方式，還影響了我們的生活、學習和工作。

-（學生）學生們通過小組討論，思考手機發(fā)展對生活的影響，并分享討論成果。

-（教師）手機雖然給我們帶來了便利，但也帶來了一些問題，比如沉迷手機、隱私泄露等。我們應該如何合理使用手機呢？

-（學生）學生們發(fā)表自己的觀點，討論如何合理使用手機。

6.總結與反思

-（教師）通過今天的學習，我們了解了手機的發(fā)展史。請大家回顧一下，手機的發(fā)展經歷了哪些階段？每個階段有哪些代表性的產品？

-（學生）學生們總結手機發(fā)展的階段和代表性產品。

-（教師）最后，請大家思考一下，未來的手機會發(fā)展成什么樣子？我們可以期待哪些新的功能和技術？

-（學生）學生們展望未來手機的發(fā)展，分享自己的預測和期待。

7.課堂小結

-（教師）今天我們學習了《手機的發(fā)展史》，了解了手機從起源到現在的演變過程。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，合理使用手機，享受科技帶來的便利。

-（學生）學生們表示收獲，并對未來手機的發(fā)展充滿期待。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《移動通信原理與技術》：深入了解移動通信的基本原理和發(fā)展趨勢。

-《智能手機技術發(fā)展報告》：分析智能手機的技術進步和市場發(fā)展。

-《手機設計藝術》：探討手機外觀設計的發(fā)展歷程和設計理念。

-《手機安全與隱私保護》：學習如何保護個人信息不被泄露。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究不同品牌手機的發(fā)展歷程和特色功能，例如蘋果、三星、華為等。

-研究手機操作系統的發(fā)展，如Android、iOS系統的更新換代。

-分析手機行業(yè)的競爭格局，了解不同手機廠商的市場策略。

-調查手機用戶的使用習慣，探討手機對日常生活的影響。

-設計一個簡單的手機應用程序，體驗軟件開發(fā)的基本流程。

-參與手機回收活動，了解電子廢棄物的處理和回收利用。

-閱讀科技新聞，關注手機行業(yè)的最新動態(tài)和技術突破。

-參觀手機博物館或科技展覽，親身體驗手機的發(fā)展歷程。

-組織小組討論，分享各自對手機未來發(fā)展方向的預測。

-編寫一篇關于手機發(fā)展的短文，總結所學知識和個人見解。七、板書設計

①手機起源與發(fā)展歷程

-重點知識點：手機的定義、步話機、大哥大、智能手機

-重點詞句：“手機的發(fā)展經歷了從步話機到智能手機的演變?！?/p>

②手機技術演變

-