江蘇省啟東市高中數(shù)學 第1章 解三角形 課時5 正弦定理、余弦定理的應(yīng)用（一）說課稿 蘇教版必修5

江蘇省啟東市高中數(shù)學第1章解三角形課時5正弦定理、余弦定理的應(yīng)用（一）說課稿蘇教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省啟東市高中數(shù)學第1章解三角形課時5正弦定理、余弦定理的應(yīng)用（一）說課稿蘇教版必修5教材分析江蘇省啟東市高中數(shù)學第1章解三角形課時5正弦定理、余弦定理的應(yīng)用（一）說課稿蘇教版必修5

本節(jié)課主要講解正弦定理、余弦定理在解三角形中的應(yīng)用，是高中數(shù)學教學中的重要內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握正弦定理和余弦定理的基本概念、公式及運用方法，能夠解決實際問題中的三角形求解問題。本節(jié)課內(nèi)容與蘇教版必修5教材緊密相關(guān)，旨在提高學生對三角形的認識，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)學應(yīng)用和創(chuàng)新意識。通過運用正弦定理和余弦定理解決實際問題，提升學生的數(shù)學建模能力，增強解決復(fù)雜問題的信心和興趣。同時，通過探究定理的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的批判性思維和自主探究能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，發(fā)展空間想象力和數(shù)學抽象思維，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了三角形的基本知識，如三角形的分類、內(nèi)角和定理以及三角形的基本元素。此外，學生已經(jīng)學習了正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的基本性質(zhì)，為學習正弦定理和余弦定理奠定了基礎(chǔ)。

2.學生對本節(jié)課的學習興趣較高，因為正弦定理和余弦定理在解決實際問題中具有重要作用，能夠解決一些有趣的問題，如測量物體的高度和距離。學生的學習能力各異，有的學生擅長邏輯推理，有的學生對幾何圖形有較好的直觀感知。在學習風格上，學生傾向于通過實例和練習來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對定理公式記憶不牢固，對實際問題的建模能力不足，以及在解決復(fù)雜三角形問題時對解題策略的選擇不當。此外，部分學生在運用定理時可能混淆正弦定理和余弦定理的使用條件。針對這些困難，教學中需要注重公式的推導和應(yīng)用實例，以及解題策略的引導。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，以案例研究為主要教學活動。首先通過講授引入正弦定理和余弦定理的概念及公式，然后通過具體案例讓學生討論如何應(yīng)用這些定理解決實際問題。設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬測量員，運用所學定理解決實際測量問題，增強學生的參與感和實際操作能力。同時，利用多媒體展示教學動畫和實際案例圖片，幫助學生直觀理解定理的應(yīng)用，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

上課開始，首先通過提問方式復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容，如三角形的內(nèi)角和定理，以及正弦和余弦的基本概念。接著，提出本節(jié)課的主題：“同學們，我們在生活中經(jīng)常會遇到測量距離和高度的問題，那么如何利用我們學過的數(shù)學知識來解決這些問題呢？今天我們將學習正弦定理和余弦定理，它們將幫助我們解決這些問題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體展示正弦定理和余弦定理的公式，并解釋每個符號的含義。然后，通過實際例題演示如何應(yīng)用這些定理，如求解三角形中的未知角度或邊長。在講解過程中，引導學生參與討論，如詢問學生：“我們?nèi)绾未_定使用正弦定理還是余弦定理？”以及“在什么情況下我們需要使用這些定理？”講解完畢后，進行簡短的問答，確保學生對新知識有基本理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習題包括基礎(chǔ)題和稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，旨在鞏固學生對正弦定理和余弦定理的理解。學生在練習過程中可以相互討論，教師巡回指導，解答學生的疑問。練習結(jié)束后，選幾位學生上臺展示解題過程，并對他們的解答進行點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正弦定理和余弦定理的應(yīng)用，并總結(jié)解題的關(guān)鍵步驟。同時，提醒學生在實際應(yīng)用中注意定理的使用條件。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括一些必須掌握的基礎(chǔ)題和一些提高題。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提醒學生復(fù)習正弦定理和余弦定理，為下一節(jié)課的學習做好準備。作業(yè)中可以包含一些實際案例，讓學生嘗試將理論知識應(yīng)用于實際問題中。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學概念：介紹與正弦定理和余弦定理相關(guān)的數(shù)學概念，如三角函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)，以及三角形的其他定理和性質(zhì)，如正切定理、海倫公式等。

-實際應(yīng)用案例：收集與正弦定理和余弦定理應(yīng)用相關(guān)的實際案例，如工程測量、航海導航、物理學中的波動問題等，讓學生了解這些定理在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學歷史背景：介紹正弦定理和余弦定理的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史，包括相關(guān)數(shù)學家的貢獻和定理的演變過程。

-數(shù)學思維訓練：提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，如三角形中的最大邊、最小角等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀數(shù)學歷史相關(guān)的書籍或文章，了解數(shù)學發(fā)展的脈絡(luò)，增強對數(shù)學的興趣和認識。

-實際操作：建議學生利用尺規(guī)作圖，親自動手繪制不同類型的三角形，并嘗試應(yīng)用正弦定理和余弦定理解決一些實際問題，如測量某個物體的角度或高度。

-小組討論：組織學生進行小組討論，共同探討定理的應(yīng)用方法和解題策略，通過合作學習提高理解和應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些結(jié)合實際應(yīng)用的作業(yè)，如讓學生測量家中的某個角度，并使用正弦定理或余弦定理計算相關(guān)邊長，將數(shù)學知識與生活實踐相結(jié)合。

-研究性學習：鼓勵學生進行數(shù)學研究性學習，如探索正弦定理和余弦定理在物理學、工程學等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫研究報告。

-數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，通過解決更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如教學視頻、動畫演示等，幫助學生更直觀地理解正弦定理和余弦定理的應(yīng)用，增強學習效果。

-學術(shù)講座：邀請數(shù)學教師或?qū)＜遗e辦學術(shù)講座，分享正弦定理和余弦定理的深入知識和應(yīng)用案例，拓寬學生的知識視野。板書設(shè)計1.重點知識點

①正弦定理的公式及適用條件

②余弦定理的公式及適用條件

③正弦定理和余弦定理在解三角形中的應(yīng)用案例

2.重點詞匯

①正弦、余弦

②三角形、邊、角