七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸這一主題，結(jié)合新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)輸過(guò)程。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握血液循環(huán)的基本知識(shí)，提高他們對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究與理性思維，通過(guò)觀察血液循環(huán)模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法探究血液循環(huán)的原理；2）生命觀念與生命倫理，讓學(xué)生理解人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)生命活動(dòng)的重要性，樹(shù)立關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)；3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與健康生活方式的意愿，提高他們關(guān)愛(ài)身體健康、維護(hù)生命安全的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了血液循環(huán)系統(tǒng)的基本組成，如心臟、血管和血液等基本概念，以及血液循環(huán)的基本過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)人體內(nèi)部運(yùn)作充滿好奇，對(duì)血液循環(huán)這一抽象概念有探索欲望。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型理解血液循環(huán)的過(guò)程。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：血液循環(huán)路徑復(fù)雜，難以理解和記憶；血液循環(huán)與身體其他系統(tǒng)之間的關(guān)系抽象，難以建立聯(lián)系；實(shí)驗(yàn)操作中的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)需要一定的邏輯思維能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要采用簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)方法和輔助工具，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹血液循環(huán)的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生針對(duì)血液循環(huán)中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-利用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察血液流動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放血液循環(huán)動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解血液循環(huán)路徑。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況。

-利用實(shí)物模型或3D虛擬模型，讓學(xué)生直觀感受心臟和血管的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示心臟跳動(dòng)的視頻，引起學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的關(guān)注，提問(wèn)：“你們知道心臟是如何工作的嗎？血液是如何流動(dòng)的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，如心臟、血管和血液的基本知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解血液循環(huán)的基本原理，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，血液的功能等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例講解血液如何運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到身體各部位，以及如何收集廢物和二氧化碳。

-互動(dòng)探究：分組討論血液循環(huán)中的關(guān)鍵問(wèn)題，如為什么血液需要循環(huán)？血液循環(huán)受阻會(huì)有什么后果？學(xué)生可以分享自己的理解，并嘗試解答這些問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)模擬血液循環(huán)的實(shí)驗(yàn)，使用模型或軟件來(lái)模擬血液流動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)血液循環(huán)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和操作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對(duì)生命活動(dòng)的重要性，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能需要注意的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制血液循環(huán)圖，并標(biāo)明體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，以及血液中的主要成分。

-預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：告訴學(xué)生下一節(jié)課將學(xué)習(xí)血液循環(huán)的調(diào)節(jié)機(jī)制，包括心臟和血管如何響應(yīng)身體的需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

-心臟：心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括心房、心室、瓣膜等。

-血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能。

-血液：血液的組成，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿。

2.血液循環(huán)的路徑

-體循環(huán)：血液從心臟流向全身各部位的過(guò)程，包括冠狀動(dòng)脈循環(huán)。

-肺循環(huán)：血液在肺部的氧合過(guò)程，包括肺動(dòng)脈和肺靜脈。

-血液循環(huán)的連續(xù)性：體循環(huán)和肺循環(huán)的相互聯(lián)系。

3.血液的功能

-運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：血液如何將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各細(xì)胞。

-運(yùn)輸廢物和二氧化碳：血液如何收集廢物和二氧化碳，并將其運(yùn)回肺部和排泄器官。

-免疫功能：血液中的白細(xì)胞如何參與免疫反應(yīng)，保護(hù)身體免受感染。

4.心臟的工作原理

-心臟的收縮和舒張：心房和心室的收縮與舒張過(guò)程。

-心臟瓣膜的作用：瓣膜如何防止血液逆流。

-心臟節(jié)律：心臟的自律性和節(jié)律性。

5.血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)如何通過(guò)神經(jīng)反射調(diào)節(jié)心臟和血管的功能。

-體液調(diào)節(jié)：激素如何調(diào)節(jié)心臟和血管的功能。

-自主調(diào)節(jié)：心臟和血管的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。

6.血液循環(huán)相關(guān)的疾病

-高血壓：高血壓的定義、原因和影響。

-冠心?。汗谛牟〉某梢蚝皖A(yù)防措施。

-貧血：貧血的類型、癥狀和治療方法。

7.保健與血液循環(huán)

-健康生活方式：如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和休息來(lái)維護(hù)血液循環(huán)健康。

-心理健康：心理因素如何影響血液循環(huán)系統(tǒng)。

-定期體檢：體檢在維護(hù)血液循環(huán)健康中的作用。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。從學(xué)生的反應(yīng)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為有幾點(diǎn)做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

首先，通過(guò)多媒體動(dòng)畫展示血液循環(huán)的過(guò)程，這個(gè)方法很有效。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫很感興趣，它能夠直觀地展示血液流動(dòng)的路徑，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。我看到學(xué)生們?cè)谟^看動(dòng)畫時(shí)注意力很集中，這也讓我意識(shí)到視覺(jué)輔助工具在教學(xué)中的重要性。

其次，分組討論的環(huán)節(jié)也進(jìn)行得很順利。學(xué)生通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也促使他們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。我注意到在討論中，學(xué)生們能夠互相糾正錯(cuò)誤，共同探索正確答案，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，不是所有學(xué)生都能親自操作，這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的感知不夠深刻。下次我會(huì)嘗試調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

另外，我在課堂總結(jié)時(shí)感覺(jué)有些匆忙。我意識(shí)到應(yīng)該留出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生回顧和