解決問題（例5）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

解決問題（例5）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“解決問題（例5）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課是五年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材第三章《長方體和正方體》中的解決問題部分，主要圍繞長方體和正方體的表面積計(jì)算及應(yīng)用展開。通過解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生理解并掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)空間想象能力和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過實(shí)際問題的解決，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀和邏輯推理能力；提高學(xué)生的應(yīng)用意識，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算，對長方體和正方體的基本特征有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察和思考來解決問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一些問題，如注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等，這可能會影響他們對新知識的接受和掌握。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各不相同，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)充滿熱情，而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難或枯燥。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對長方體和正方體的表面積計(jì)算可能存在理解上的難點(diǎn)，需要通過具體的實(shí)例和操作來加深理解。同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力尚需提升，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長方體和正方體的模型，以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備直尺、三角板、計(jì)算器等輔助工具，以便學(xué)生進(jìn)行測量和計(jì)算。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生日常生活中常見的物體，如書本、盒子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物體的表面特征。提問：這些物體的表面有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對長方體和正方體表面積計(jì)算的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示長方體和正方體的模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體的各個(gè)面，并解釋表面積的概念。接著，利用PPT演示文稿，詳細(xì)講解長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，包括公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。在講解過程中，穿插學(xué)生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試計(jì)算一些簡單長方體和正方體的表面積，并及時(shí)給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些長方體和正方體表面積的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。對于普遍存在的問題，及時(shí)全班講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長方體和正方體表面積的計(jì)算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，鞏固學(xué)生對知識的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一些與長方體和正方體表面積計(jì)算相關(guān)的作業(yè)，包括一些實(shí)際問題的解決和計(jì)算題。要求學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，注意運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。同時(shí)，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展長方體和正方體的表面積計(jì)算方法，介紹如何計(jì)算不規(guī)則長方體和正方體的表面積。

-探討長方體和正方體表面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如裝修設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

-引入體積的概念，講解長方體和正方體體積的計(jì)算方法，以及體積和表面積之間的關(guān)系。

-介紹空間幾何的基本概念，如點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，以及它們在幾何圖形中的應(yīng)用。

-提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“猜猜我有多高”、“包裝挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幾何知識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校收集不同形狀的盒子或容器，實(shí)際測量并計(jì)算它們的表面積和體積，加深對空間幾何的理解。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型包裝盒，要求計(jì)算出包裝盒的表面積，并考慮在實(shí)際包裝中的成本和實(shí)用性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長方體和正方體表面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用，例如如何選擇合適的包裝材料。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)拓展書籍，如《幾何學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)與生活》等，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，通過解決實(shí)際問題來提高他們的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺，讓學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)和探索，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-定期組織家長會，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和方法。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試著通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方法很感興趣，能夠積極參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與具體的生活情境相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力會大大增加。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些學(xué)生的空間想象力較弱，他們在理解長方體和正方體的各個(gè)面時(shí)遇到了一些困難。為了幫助他們，我使用了實(shí)物模型和PPT演示文稿，通過直觀的展示，讓學(xué)生能夠更清楚地看到長方體和正方體的結(jié)構(gòu)。這樣的教學(xué)方法似乎效果不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生能夠逐步跟上教學(xué)節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些不同難度的題目，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在遇到稍微復(fù)雜一些的題目時(shí)，會感到有些困惑。這時(shí)，我及時(shí)給予了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理清思路。這也讓我意識到，對于不同層次的學(xué)生，我需要提供不同程度的支持。

課堂小結(jié)時(shí)，我邀請了幾位學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。他們提到，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對長方體和正方體的表面積