建筑工程技術課程思政說課比賽課件

塑建筑工匠之心鑄立德創(chuàng)新之本目錄CONTENTS《建筑材料與檢測》教學分析ANALYSISOFTEACHING教學設計TEACHINGDESIGN教學實施TEACHINGPROCESS改革思路Teachingcharacteristics教學分析ANALYSISOFTEACHING課程設置萬丈高樓平地起，高樓還需材料砌學好建筑工程技術、工程造價、建筑工程管理等專業(yè)課的基礎崗位對接：試驗員、材料員、質檢員課程定位課程設置裝飾材料（理論學時6）（實訓學時4）鋼材（理論學時8）（實訓學時4）混凝土材料（理論學時12）（實訓學時6）砌體材料（理論學時8）（實訓學時4）材料發(fā)展史（理論學時4）學時分配12345課程設置將知識技能轉化為內在德行和素養(yǎng)，將個人理想融入國家民族事業(yè)。合理的選取建筑材料；控制材料的質量；會對進場的材料進行檢測了解各種建筑材料的性質和用途；學會各種材料的檢測方法。培養(yǎng)目標德育實踐理論學情分析文理兼收，部分學生理科基礎薄弱對理論知識不感興趣對動手操作和實踐感興趣教學設計ANALYSISDESIGN教學設計將知識技能轉化為內在德行和素養(yǎng)，將個人理想融入國家民族事業(yè)。合理的選取建筑材料；控制材料的質量；會對進場的材料進行檢測145623混合式教學平臺實驗室制作動畫學院實訓基地校企合作單位課程思政教學資源教學設計民族自豪創(chuàng)新思政對接：中華民族的偉大創(chuàng)新精神，偉大奮斗精神，偉大團結精神，這種偉大精神需要一代一代傳承下去。材料發(fā)展史教學手段效果：樹立學生對建筑瑰寶的認知，以此增進文化自信，提升民族自豪感和使命感。引入《超級工程》影片展播教學設計環(huán)境合作思政對接：務實求真，團結合作的精神；“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展觀念。砌體材料教學手段效果：加強學生的動手能力和學習興趣；培養(yǎng)學生團結互助意識以及人與自然和諧發(fā)展的理念。以砌體材料實心黏土被禁止使用為切入點；以材料實驗為手段。教學設計工匠精神安全思政對接：珍愛生命，追求施工安全和質量；樹立執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神?；炷敛牧辖虒W手段效果：提高學生的學習興趣，更好地表達復雜的知識點；樹立學生牢固的質量意識和工匠精神。引入施工安全事故和工匠精神的案例；以動畫模擬復雜的混凝土施工。教學設計思政對接：2020年火神山醫(yī)院的修建；2018年中美貿易爭端及《關于化解產能過剩的指導意見》。國家政策貿易爭端裝配式責任擔當鋼材教學手段效果：養(yǎng)成按國家政策導向學習的習慣；樹立全球化思維；通過施工現場學習，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。引入裝配式鋼結構案例，以校企合作的施工現場學習為手段。教學設計節(jié)能綠色環(huán)保思政對接：透過現象看本質，建立批判思維，踐行職業(yè)精神；國家層面：實行最嚴格的環(huán)境保護制度，個人：節(jié)能環(huán)保人人有責。裝飾材料教學手段效果：能夠用掌握的專業(yè)知識選用綠色、環(huán)保、節(jié)能的裝飾材料；樹立順應自然，保護自然的意識。以綠色環(huán)保裝飾案例為起點，通過實地觀察學習為手段。教學實施ANALYSISPROCESS教學實施145623課前發(fā)布任務，啟發(fā)學生去現場，理論結合實踐課中發(fā)布思考題，了解反饋撰寫報告，考核學生反思總結做試驗，強化知識點教學過程教學實施通過混合式教學平臺發(fā)布任務，將學生置身于工程實踐中，給學生自主探索的空間，啟發(fā)學生積極思維。知識點：2.1混凝土組成材料的檢測與應用課前環(huán)節(jié)教學實施通過多媒體投影、圖片、視頻、動畫等，讓學生有實物感知，激發(fā)學生的學習興趣。知識點：2.1混凝土組成材料的檢測與應用課中環(huán)節(jié)教學實施通過混合式教學平法發(fā)布問題，與學生積極互動，及時了解學生掌握知識的情況。知識點：2.1混凝土組成材料的檢測與應用課中環(huán)節(jié)教學實施利用學院土工實驗室，讓學生們分組制作混凝土材料，并檢驗其性質，提高學生的動手能力和團隊合作的意識。知識點：2.1混凝土組成材料的檢測與應用實驗環(huán)節(jié)教學實施讓學生們撰寫實訓報告，總結整個實訓所學，并根據學生實驗和實訓情況，對學生進行考核，作為期末成績的一部分。知識點：2.1混凝土組成材料的檢測與應用實訓環(huán)節(jié)教學實施反思環(huán)節(jié)

思政內容是否充分結合課程。學生操作儀器實驗和現場實訓是否考慮了學生安全問題。是否把書中的理論知識轉化為實踐，做到知行合一。反思思政安全教學改革思路Teachingcharacteristics改革思路134