全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題二第2課四、《修改SSID設(shè)置》說課稿

全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題二第2課四、《修改SSID設(shè)置》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題二第2課《修改SSID設(shè)置》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解無(wú)線路由器的基本設(shè)置方法，掌握如何修改無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的名稱（SSID），以滿足個(gè)性化需求。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息的能力，通過修改SSID設(shè)置，提高對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過實(shí)際操作掌握無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的基本方法。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①無(wú)線路由器的物理連接和基本操作方法。

②修改SSID設(shè)置的具體步驟和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解SSID的概念及其在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的作用。

②在實(shí)際操作中，準(zhǔn)確無(wú)誤地完成SSID的修改過程，并確保無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的正常連接。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解無(wú)線路由器的基本操作和SSID修改步驟。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同SSID設(shè)置對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全的影響。

3.運(yùn)用案例研究，分析現(xiàn)實(shí)中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)配置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

4.利用實(shí)物投影和互動(dòng)式白板，直觀展示操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：教師通過展示一個(gè)常見的家庭無(wú)線網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)線路由器上的SSID標(biāo)識(shí)。

-提問：同學(xué)們，你們家里的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)叫什么名字？你們知道這個(gè)名字可以修改嗎？

-情境創(chuàng)設(shè)：教師提出一個(gè)假設(shè)情境，即家里的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)名稱與其他鄰居相同，導(dǎo)致連接錯(cuò)誤，引發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，如何解決這個(gè)問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)講解：教師詳細(xì)講解無(wú)線路由器的物理連接方法，SSID的概念及其在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的作用。

-操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何進(jìn)入無(wú)線路由器設(shè)置界面，并修改SSID。

-注意事項(xiàng)提醒：教師強(qiáng)調(diào)在修改SSID時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如避免使用特殊字符，確保名稱的uniqueness。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組操作：學(xué)生分組，每組一臺(tái)無(wú)線路由器，按照教師的指導(dǎo)嘗試修改SSID。

-問題解答：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-成果展示：每組學(xué)生展示修改后的SSID，并簡(jiǎn)要介紹操作過程。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)討論：教師提出問題，如“修改SSID后，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全性能否提高？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-案例分析：教師提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，如某公司因SSID設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)泄露，讓學(xué)生分析原因和解決方案。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在操作過程中的心得體會(huì)，以及如何確保SSID的安全性。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)SSID修改的重要性。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后嘗試修改自己家中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)SSID，并記錄操作過程。

本節(jié)課通過導(dǎo)入情境、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，既注重知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)，符合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-無(wú)線路由器的工作原理：介紹無(wú)線路由器的基本功能，如數(shù)據(jù)傳輸、信號(hào)放大等，以及其工作在OSI模型的哪一層。

-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：涵蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如WPA、WPA2加密方式，以及如何防范蹭網(wǎng)、破解等安全風(fēng)險(xiǎn)。

-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)優(yōu)化：探討如何通過調(diào)整無(wú)線路由器位置、設(shè)置無(wú)線信道等方法來優(yōu)化無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例：分享一些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如智能家居控制、遠(yuǎn)程辦公等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的技術(shù)文章，如《無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全攻略》、《無(wú)線路由器設(shè)置與優(yōu)化》等，以加深對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生在家中嘗試調(diào)整無(wú)線路由器的設(shè)置，觀察不同SSID設(shè)置對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接的影響。

-安全意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全，教育他們不要隨意連接不安全的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中的心得體會(huì)，以及如何解決遇到的問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，如“設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全方案”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升問題解決能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中無(wú)線路由器的SSID設(shè)置，分析其安全性，并提出改進(jìn)建議。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如物理學(xué)中的電磁波傳播原理，計(jì)算機(jī)科學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。七、板書設(shè)計(jì)①無(wú)線路由器基本設(shè)置

-物理連接：無(wú)線路由器、電腦

-設(shè)置界面：進(jìn)入方式、基本選項(xiàng)

②SSID修改步驟

-登錄后臺(tái)：賬號(hào)、密碼

-找到SSID設(shè)置：無(wú)線設(shè)置、無(wú)線名稱

-修改SSID：輸入新名稱、保存

③注意事項(xiàng)

-名稱長(zhǎng)度：不超過32個(gè)字符

-特殊字符：避免使用

-安全性：確保名稱不易被猜測(cè)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于《修改SSID設(shè)置》的信息技術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面有了更深的認(rèn)識(shí)和反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，還是顯得有些手足無(wú)措，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的概念還不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，適時(shí)地補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過講解和演示，盡量讓學(xué)生理解和掌握修改SSID的步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在操作過程中逐步解釋每一步的目的和注意事項(xiàng)時(shí)，學(xué)生更容易理解和接受。但我也注意到，有些學(xué)生在操作過程中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)操作步驟的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組操作，試圖通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，小組合作確實(shí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，但也存在一些問題，比如有些小組的成員分工不明確，導(dǎo)致操作效率低下。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前為學(xué)生分配明確的角色和任務(wù)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了明顯的收獲。他們不僅掌握了修改SSID的步驟，而且對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)信息技術(shù)的興趣。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。首先，我對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況估計(jì)不足，導(dǎo)致部