一年級品德與社會下冊 班級小公約說課稿 未來版

一年級品德與社會下冊班級小公約說課稿未來版主備人備課成員教學內容《一年級品德與社會下冊班級小公約說課稿未來版》

本節(jié)課的教學內容為一年級品德與社會下冊第三單元《我們在行動》中的第四課《班級小公約》。本節(jié)課主要圍繞班級公約的制定和遵守展開，內容包括：

1.了解班級公約的作用和意義。

2.學習如何與同學們一起制定班級公約。

3.認識到遵守班級公約的重要性。

4.培養(yǎng)良好的班級秩序和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和集體意識，具體包括：

1.增強規(guī)則意識，理解并積極參與班級公約的制定過程。

2.培養(yǎng)合作能力，通過小組討論和協(xié)作，共同制定合理的班級公約。

3.培養(yǎng)自律性，自覺遵守班級公約，形成良好的行為習慣。

4.增強溝通能力，學會在集體中表達自己的觀點和傾聽他人意見。重點難點及解決辦法重點：理解班級公約的重要性和作用，學會與同學共同制定班級公約。

難點：引導學生積極參與班級公約的制定過程，并自覺遵守。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例講解，讓學生明白班級公約對于維護班級秩序和促進同學關系的重要性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中感受班級公約的制定過程。

3.開展班級公約制定的實踐活動，讓學生親自參與到班級公約的制定中，培養(yǎng)他們的參與意識和責任感。

4.對制定的班級公約進行定期回顧和評估，讓學生在實踐中學會自我監(jiān)督和自我管理。

5.針對個別學生可能出現(xiàn)的遵守困難，進行個別輔導，幫助他們理解班級公約的意義，并提供具體的遵守建議。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板

-軟件資源：教學PPT、班級管理軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網絡教育資源庫、電子圖書

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關于班級公約的預習資料，包括班級公約的示例和制定班級公約的基本原則。

-設計預習問題：設計問題如“你認為班級公約有什么作用？”“如果你要制定班級公約，你會考慮哪些因素？”

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)查看學生提交的預習成果，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解班級公約的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前了解班級公約。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于班級秩序問題的故事引入新課。

-講解知識點：詳細講解班級公約的定義、作用以及制定方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生嘗試制定一個簡單的班級公約。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考班級公約的實際意義。

-參與課堂活動：學生分組討論，共同制定班級公約。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解班級公約的相關知識點。

-實踐活動法：通過討論和制定公約，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于班級公約的課后作業(yè)，如設計一個完整的班級公約。

-提供拓展資源：提供一些關于班級管理和社會規(guī)則的視頻和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學內容，完成班級公約的設計作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解班級公約和社會規(guī)則。

-反思總結：總結自己在課堂上學到的知識，反思如何應用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行學習反思，提升自我認識。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解班級公約的重要性，并能夠參與制定和遵守班級公約。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握班級公約的基本概念，提高自我管理能力，并能夠在實際生活中應用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《班級管理藝術》：詳細介紹班級管理的方法和技巧，包括班級公約的制定與執(zhí)行。

-《小學生行為規(guī)范手冊》：提供小學生日常行為規(guī)范的具體指導，有助于學生理解班級公約的意義。

（2）視頻資源：

-《班級公約的力量》：通過真實案例展示班級公約對班級秩序和氛圍的積極影響。

-《如何制定有效的班級公約》：講解制定班級公約的步驟和注意事項。

（3）文章資源：

-《班級公約在小學教育中的作用》：分析班級公約對小學生行為習慣養(yǎng)成的重要作用。

-《班級公約的制定與執(zhí)行策略》：探討如何有效制定和執(zhí)行班級公約。

2.拓展建議

（1）深入理解班級公約的作用：

-學生可以閱讀《班級公約在小學教育中的作用》一文，了解班級公約對個人和集體的影響。

-觀看《班級公約的力量》視頻，感受班級公約在實踐中的效果。

（2）學習制定班級公約的步驟：

-學生可以通過閱讀《如何制定有效的班級公約》一文，學習制定班級公約的基本步驟。

-結合教材內容，嘗試自己制定一份班級公約，并分享給同學和老師。

（3）探討班級公約的執(zhí)行策略：

-學生可以閱讀《班級公約的制定與執(zhí)行策略》一文，了解如何確保班級公約的有效執(zhí)行。

-在班級中開展關于班級公約執(zhí)行的小組討論，共同探討如何提高執(zhí)行效果。

（4）開展班級公約主題活動：

-組織一次班級公約主題班會，讓學生分享自己制定的班級公約和執(zhí)行過程中的體會。

-設計一次關于班級公約的情景模擬活動，讓學生在模擬中體驗班級公約的作用。

（5）結合日常生活實踐：

-鼓勵學生在家庭中也嘗試制定家庭公約，將班級公約的理念延伸到日常生活中。

-定期組織學生回顧班級公約的執(zhí)行情況，討論如何改進和完善。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的班級環(huán)境中體驗班級公約的制定和執(zhí)行，這種方法有效地提高了學生的參與度和實踐操作能力。

2.我還利用了信息技術手段，通過教學管理系統(tǒng)實現(xiàn)了預習資源的共享和預習進度的監(jiān)控，這不僅提高了教學效率，也增強了學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預習資料不夠吸引他們或者預習任務設置不夠明確。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致一些學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于依賴傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，忽視了學生在討論和合作中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我計劃在下次教學中設計更具互動性的預習任務，如在線問答或小測驗，以提高學生的參與興趣和動力。

2.為了解決課堂討論時間分配不合理的問題，我將在課前準備更加詳細的課堂活動計劃，確保每個學生都有機會發(fā)言，并適時調整討論的節(jié)奏。

3.在教學評價方面，我將更加注重過程性評價，通過觀察學生在討論和合作中的表現(xiàn)，給予他們更多的反饋和鼓勵，同時也會設計一些創(chuàng)新性的評價方法，如學生互評或小組評價。板書設計1.班級公約的定義與作用

①班級公約的定義：由全班同學共同討論制定的，用于規(guī)范班級成員行為和維護班級秩序的書面協(xié)議。

②班級公約的作用：維護班級秩序、培養(yǎng)良好習慣、增強集體榮譽感。

2.制定班級公約的原則

①公平原則：班級公約應公平對待每一位同學，確保公約