2014年河北省中考滿分作文《爸爸是個環(huán)衛(wèi)工》

2014年河北省中考滿分作文【考場真題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的理解。請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自定；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。爸爸是個環(huán)衛(wèi)工一身黃衣服，戴個黃帽子，衣服上一道反光條，這就是城市環(huán)衛(wèi)工，城市靚麗外衣的清潔者，但是幾乎所有人都不理解、不喜歡的工作。學(xué)校旁邊街口有個垃圾清理點，放學(xué)時經(jīng)常能看到一個穿著環(huán)衛(wèi)工制服的人，低頭清理著垃圾。每當(dāng)這時，我們就一個個手捂口鼻、四散奔逃，好像稍停一會兒，都能惹得他們一身臭氣似得。只有我默默地為他們祈禱，因為我爸就是一名環(huán)衛(wèi)工。記得三年前，剛上初中時，為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們舉家遷到了市里，在學(xué)校附近租了兩間平房，從此爸爸就開始了早出晚歸的生活。而天真的我，從未想到一個普通農(nóng)民來到城市意味著什么，只是天天快樂地生活，每天和同學(xué)們一道上學(xué)、放學(xué)，一道對一身黃衣服的環(huán)衛(wèi)工捂鼻、做鬼臉，然后大笑著跑開。七年級那年冬天的一個傍晚，鉛色的天空壓得低低的讓人透不過氣來，北風(fēng)卷著雪花狂掃過大街。街上偶爾幾個行人也都裹緊衣服，行色匆匆。我們幾個像往常一樣說說笑笑地走著，忽然又看到那個黃色的背影正在清理路旁的垃圾桶，我們習(xí)慣性地跑過去，一邊捂著鼻子一邊說著嫌棄環(huán)衛(wèi)工人的笑話，然后一哄而散。我個頭小，跑得慢，一不小心腳下一滑，一跤摔了個仰面朝天，半天爬不起來。黃色背影趕緊跑過來拉我，四目對視，我和他同時愣在那里——黃色背影居然是爸爸。我一直以為，爸爸是我家的天，無所不能，沒想到竟然是一個被人嘲笑的環(huán)衛(wèi)工。我一路狂奔跑回家，一頭扎在床上不肯起來。后來媽媽告訴我，那天爸爸回家喝的酩酊大醉，他說那天他替生病的工友清掃責(zé)任區(qū)遇到了兒子，兒子邊笑邊罵他“臭死了，臭死了，下雪天還出來惡心人?！睆拇艘院蟀职置刻旎丶也皇呛染凭褪撬X，一言不發(fā)。我知道我讓他傷心了，那天，我給爸爸寫了一封很長的信，在信里真誠地向他道歉，而且向他保證以后我再也會不去嘲笑環(huán)衛(wèi)工人了。因為我知道：城市的整潔衛(wèi)生，離不開環(huán)衛(wèi)工，那身橘黃色的工作服是我的驕傲。人的衣著并不能標(biāo)志人的高低貴賤，只要我們在外衣包裹下的靈魂是高尚的，這就足夠了！【點評】1.倒敘手法，欲揚先抑。作文先寫別人嘲笑環(huán)衛(wèi)工，而自己從來都不這樣做，然后再逐漸引出自己不這樣做的原因，倒敘結(jié)構(gòu)設(shè)置懸念，同時應(yīng)用了欲揚先抑的手法，寫自己從和同學(xué)們一樣討厭臟兮兮的環(huán)衛(wèi)工，到最后知道自己的爸爸也是環(huán)衛(wèi)工，從而改變自己對環(huán)衛(wèi)工的看法，到最后以爸爸的衣著為驕傲，在自己的轉(zhuǎn)變中頌揚了普通勞動者，彰顯了主題。2.情節(jié)生動，詳略得當(dāng)。本文內(nèi)容用較多筆墨集中在沒發(fā)現(xiàn)爸爸是環(huán)衛(wèi)工之前，側(cè)重于塑造一個任勞任怨的父親形象，后文我的醒悟則進(jìn)行略寫，更好地突出了“環(huán)衛(wèi)工作也令人覺得驕傲”這個主題，情節(jié)安排較有自己的想法。3.語言樸實，情感豐富。本文語言樸實而不失精彩，對爸爸的環(huán)保服穿著描寫細(xì)膩真實，環(huán)境描寫對人物形象的塑造起到了至關(guān)重要的烘托作用；小作者的情感經(jīng)歷也是一波三折，讀來津津有味?！驹囶}解讀】縱觀河北省這幾年的作文命題，可以說是年年有創(chuàng)新，年年令人意外，但是又在情理之中。2012年是半命題作文“我與的親密接觸”；2013年是根據(jù)開頭“續(xù)寫作文”，題目自擬；今年則在普通會以為考查命題作文或半命題作文的情景下，以“這樣的衣著”為話題作文。如此命題思路，新穎別致，不固守樊籬，最大程度地有效避免了考前押題、套題的弊端，給予考生極大的自由：命題的自由，選材的自由，立意的自由，更好地落實了“自由作文，酣暢表達(dá)”的課標(biāo)要求。衣著與我們每個人每天的生活息息相關(guān)?！斑@樣的衣著”這個話題對正處在花季年華的中學(xué)生而言，很有吸引力。從審題角度而言，本身也沒有什么障礙，關(guān)鍵的是要緊扣話題，挖掘出衣著背后蘊含的內(nèi)容。立意角度示例1.衣著背后故事多。寫作點撥：誰不穿衣呢？每件衣服的背后，都會有這樣的故事。這個思路就是由物及事，由普通人的衣著，引出背后的故事，從而表現(xiàn)人物的感情、性格。2.衣著后面的道理。寫作點撥：穿衣不是問題，穿什么衣服卻是個問題。這個思路就是由物及理，由衣著想到校園里學(xué)生的著裝觀念，比如學(xué)生該不該統(tǒng)一穿校服，從而從一個側(cè)面反映當(dāng)代中學(xué)生的審美情趣。當(dāng)然，也可以借此就學(xué)生的衣著發(fā)表一些看法，提出一些合理化的建議。3.小衣著，大時代。寫作點撥：由物及人，通過個人衣著的變化，反映人物精神、追求的變化，進(jìn)而以小見大地寫出時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步。4.特色服裝顯精彩。寫作點