四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 2《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》說課稿 新人教版

四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人2《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版四年級品德與社會下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》中的第二課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色和家鄉(xiāng)人民的生活展開，具體內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的自然景觀，如山水、湖泊、田野等。

2.認識家鄉(xiāng)的人文特色，包括歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

3.感受家鄉(xiāng)人民勤勞、智慧、善良的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜家鄉(xiāng)資源的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理與公民意識素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和責(zé)任感，提升其地理素養(yǎng)和公民意識。

2.文化理解與傳承素養(yǎng)：通過認識家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。

3.社會責(zé)任與參與素養(yǎng)：通過感受家鄉(xiāng)人民的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民參與意識。

4.情感態(tài)度與價值觀素養(yǎng)：通過培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜家鄉(xiāng)資源的情感，塑造積極向上的價值觀念和態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地認識家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。

2.如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的深刻情感和實際行動。

解決辦法與突破策略：

1.采用實地考察、圖片展示、視頻播放等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)景觀和人文特色的直觀感受。

2.通過小組討論、分享交流等方式，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，表達對家鄉(xiāng)的認識和情感。

3.設(shè)計實踐活動，如制作家鄉(xiāng)風(fēng)情手抄報、編排家鄉(xiāng)故事短劇等，讓學(xué)生在實踐中加深對家鄉(xiāng)的了解和情感投入。

4.結(jié)合時事新聞或家鄉(xiāng)發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻力量的意愿和行動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片庫、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、分享交流、實踐活動、手抄報制作材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的課程——《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在你的心中，家鄉(xiāng)是一個怎樣的地方？有哪些美麗的景色和難忘的人？

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們心中的家鄉(xiāng)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開課本，翻到第2課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》?，F(xiàn)在，請大家自主閱讀課文，注意找出課文中提到的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)人的特點。

2.閱讀完畢后，請用筆在課文旁邊做一些簡單的批注，標(biāo)記出你認為重要的信息。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂探究。首先，請同學(xué)們分成小組，每組選一位組長，負責(zé)組織討論。

2.各小組的任務(wù)是：根據(jù)你們剛才的自主學(xué)習(xí)，討論以下問題：

a.課文中提到的家鄉(xiāng)美景有哪些？它們有什么特點？

b.課文中描繪的家鄉(xiāng)人有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對你有什么啟示？

3.討論完畢后，每組選一位代表進行分享。

四、課文內(nèi)容講解

1.現(xiàn)在，我們一起來講解課文內(nèi)容。首先，請同學(xué)們看第1段，這段描述了家鄉(xiāng)的哪種美景？請大家用手指著課文，一起朗讀這段內(nèi)容。

2.接著，請同學(xué)們看第2段，這里描繪了家鄉(xiāng)的哪種人文特色？請大家用自己的話來描述一下這種特色。

3.繼續(xù)講解課文，直到講完全文。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨內(nèi)容，即家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)人的品質(zhì)。

五、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一個案例。請大家看大屏幕，這是一段關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻資料。請同學(xué)們認真觀看，然后回答以下問題：

a.視頻中展示了家鄉(xiāng)的哪些美景？

b.視頻中的家鄉(xiāng)人有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對你有什么啟示？

2.觀看完畢后，請同學(xué)們進行小組討論，分享你們的觀感和想法。

六、實踐活動

1.現(xiàn)在，我們來進行一個實踐活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個主題，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報。主題可以是家鄉(xiāng)的美景、人文特色、家鄉(xiāng)人的品質(zhì)等。

2.每組需要完成以下任務(wù)：

a.設(shè)計手抄報的標(biāo)題和布局。

b.搜集和整理相關(guān)的圖片、文字資料。

c.合作完成手抄報的制作。

3.制作完成后，請各組展示你們的手抄報，并進行簡要的介紹。

七、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，大家對家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)人有了更深刻的了解。現(xiàn)在，請同學(xué)們用一句話來總結(jié)你對家鄉(xiāng)的認識。

2.最后，請大家反思一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些不足之處需要改進？

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，題目自擬。

2.課后與家人或朋友分享你家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)人的故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍資源：《中國地理常識》、《中國傳統(tǒng)文化》、《中國民間故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解中國的地理文化、傳統(tǒng)習(xí)俗以及各地的民間故事。

b.視頻資源：《美麗中國》、《家園》、《家鄉(xiāng)的變遷》等紀(jì)錄片，通過視頻的形式展現(xiàn)中國各地的自然風(fēng)光、人文景觀以及家鄉(xiāng)的變化。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：中國地理信息網(wǎng)、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)等，提供豐富的地理文化和傳統(tǒng)文化信息，適合學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)和探究。

d.實地考察資源：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景點、歷史遺跡、文化博物館等，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的美景和文化。

e.文學(xué)作品資源：選取一些關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，如《故鄉(xiāng)》、《我的南方和北方》等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受家鄉(xiāng)的情懷。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)的書籍，如《中國地理常識》等，以拓寬知識面，了解更多的地理知識和文化背景。

b.建議學(xué)生觀看《美麗中國》等紀(jì)錄片，通過視頻的形式直觀地感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國地理信息網(wǎng)等，進行在線學(xué)習(xí)和探究，了解家鄉(xiāng)的地理、文化和歷史背景。

d.組織實地考察活動，讓學(xué)生親自參觀家鄉(xiāng)的景點和文化遺跡，通過親身體驗來加深對家鄉(xiāng)的認識和情感。

e.推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如《故鄉(xiāng)》等，通過文學(xué)作品來體驗家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

f.鼓勵學(xué)生進行家庭訪問，與家人一起分享家鄉(xiāng)的故事，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增進對家鄉(xiāng)文化的理解。

g.建議學(xué)生嘗試記錄家鄉(xiāng)的民俗活動，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，通過記錄和整理，深入了解家鄉(xiāng)的民俗文化。

h.鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，如環(huán)境保護、文化傳承等，通過實際行動為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

i.建議學(xué)生進行家鄉(xiāng)變化的調(diào)研，通過對比過去和現(xiàn)在的變化，思考家鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)美景的描述與欣賞

-重點知識點：自然景觀的特點、人文景觀的價值。

-重點詞匯：山水、田野、古跡、風(fēng)俗、特產(chǎn)。

-重點句子：“這里有連綿起伏的山巒，清澈見底的河流，還有歷史悠久的古建筑。”

②家鄉(xiāng)人的品質(zhì)與傳承

-重點知識點：家鄉(xiāng)人民的生活習(xí)慣、工作態(tài)度、道德觀念。

-重點詞匯：勤勞、