山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學八年級體育 第六周第16課時說課稿

山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學八年級體育第六周第16課時說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路結(jié)合《體育課程標準》及八年級學生身心發(fā)展特點，本節(jié)課以籃球技能訓練為核心，通過熱身活動、技能講解、實踐操作、總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)，引導學生掌握籃球基本技能，培養(yǎng)團隊合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的運動能力，增強體質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過籃球技能訓練，提高學生的運動技能和動作規(guī)范性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，增強體質(zhì)，提高自我保護意識。

3.體育品德：培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強學生之間的溝通與交流，塑造積極向上的體育精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-籃球基本技能：包括投籃、運球、傳球和防守等基本動作的規(guī)范性和準確性。教師應重點講解和示范每種技能的正確姿勢和動作要領，如投籃時的手部位置、力量分配和視線集中等。

-團隊協(xié)作：強調(diào)籃球比賽中的團隊配合，如快速反擊、陣地防守等戰(zhàn)術的運用。教師可通過分組練習，讓學生在實際操作中學會如何與隊友溝通、配合。

2.教學難點

-技術細節(jié)掌握：學生在投籃、運球等技能上可能存在動作不規(guī)范、力度控制不當?shù)葐栴}。例如，投籃時手腕的靈活性和力量的準確控制是學生普遍遇到的難點，教師需通過分解動作、反復示范和個別指導來幫助學生克服。

-戰(zhàn)術理解與應用：學生可能難以理解并應用復雜的籃球戰(zhàn)術，如擋拆、陷阱等。例如，擋拆戰(zhàn)術中，學生需要掌握如何合理站位、如何及時切換防守位置，這些都是教學的難點。教師可以通過情景模擬、視頻分析等方式，讓學生在實戰(zhàn)中逐漸領會和掌握。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解籃球基本技能和規(guī)則，確保學生理解理論知識。

2.演練法：通過示范和分組練習，讓學生在實踐中掌握籃球技能。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論戰(zhàn)術運用，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻播放籃球比賽片段，分析技術動作和戰(zhàn)術運用。

2.互動教學軟件：利用教學軟件進行技能測試，及時反饋學生學習進度。

3.實物展示：使用籃球和輔助器材，直觀展示技能訓練的正確方法。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段精彩的籃球比賽視頻，展示籃球運動的魅力，引發(fā)學生對籃球運動的興趣。

-提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中展示了哪些籃球技能？你們認為這些技能在比賽中有什么作用？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習籃球的基本技能，并了解它們在比賽中的重要性?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-技能講解：教師詳細講解投籃、運球、傳球和防守等基本技能的動作要領，并示范標準動作。

-投籃：講解手部位置、力量分配、視線集中等要點，并進行示范。

-運球：講解手腕靈活運用、球的控制等要點，并進行示范。

-傳球：講解傳球時的角度、力度等要點，并進行示范。

-防守：講解防守姿勢、腳步移動等要點，并進行示范。

-技能訓練：學生跟隨教師進行分組練習，教師個別指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生分為若干小組，進行投籃、運球、傳球和防守的輪換練習。

-每個小組練習一種技能，教師巡回指導，確保動作規(guī)范。

-練習過程中，學生互相交流心得，教師鼓勵學生嘗試不同的練習方法。

-小組討論：每個小組討論在練習中遇到的問題和解決方法，教師總結(jié)反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關于籃球技能的理解和應用，如：“在比賽中，如何運用傳球來打破對手的防守？”

-學生回答后，教師進行點評和補充，確保學生理解深刻。

-互動游戲：進行一個簡單的籃球技能競賽，學生分組參與，教師擔任裁判，增加課堂趣味性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出一個籃球戰(zhàn)術問題，如：“如何通過擋拆戰(zhàn)術為隊友創(chuàng)造得分機會？”

-學生分組討論，提出解決方案，教師總結(jié)并展示正確的戰(zhàn)術應用。

-教師引導學生思考籃球運動對個人成長的意義，如團隊合作、意志力鍛煉等。

6.總結(jié)反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)籃球技能的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-布置課后練習，要求學生課后鞏固所學技能，為下周的籃球比賽做好準備。六、知識點梳理一、籃球基本技能

1.投籃

-握球方式：手指張開，掌心不觸球，用手指尖控制球。

-投籃姿勢：雙腳自然分開，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-投籃動作：手臂向上伸展，手腕向前翻轉(zhuǎn)，力量從腿部經(jīng)過軀干傳遞到手臂，最后通過手指尖將球投出。

-目標定位：眼睛注視籃筐的背部，保持視線集中。

2.運球

-控制球：用手指尖控制球，手臂自然彎曲，手腕靈活轉(zhuǎn)動。

-動作協(xié)調(diào)：運球時，腳步與手部動作協(xié)調(diào)，保持身體平衡。

-變向運球：通過改變運球方向和速度，突破對手的防守。

3.傳球

-傳球方式：包括胸前傳球、頭頂傳球、反彈傳球等。

-傳球技巧：傳球時，手臂自然伸展，手腕用力，確保球的飛行軌跡和速度。

-配合意識：傳球要具有目的性，根據(jù)隊友的位置和對手的防守情況選擇合適的傳球方式。

4.防守

-防守姿勢：雙腳自然分開，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，眼睛注視對手。

-腳步移動：根據(jù)對手的動作迅速調(diào)整位置，保持防守距離。

-手臂動作：雙手張開，隨時準備干擾對手的進攻。

二、籃球戰(zhàn)術

1.快速反擊

-發(fā)動時機：搶斷球后，迅速組織進攻。

-動作要求：隊員之間要有良好的配合，快速傳球，尋找得分機會。

2.陣地防守

-防守布局：根據(jù)對手的進攻特點，合理分配防守位置。

-協(xié)防配合：隊員之間要有默契的配合，及時進行協(xié)防和換防。

3.擋拆戰(zhàn)術

-擋拆配合：一名隊員擋住對手，另一名隊員利用擋拆進行突破或投籃。

-動作要求：擋拆時，隊員要有良好的空間感和時機把握。

三、籃球比賽規(guī)則

1.比賽時間：籃球比賽分為四節(jié)，每節(jié)10分鐘，第二節(jié)和第三節(jié)之間休息15分鐘。

2.得分方式：投籃得分分為2分和3分，罰球得分1分。

3.犯規(guī)：個人犯規(guī)和技術犯規(guī)則會導致對方獲得罰球機會。

4.界外：球出界后，由對方在界外球線外重新發(fā)球。

5.走步：球員在持球過程中，未經(jīng)投籃或傳球，移動超過兩步。

6.犯規(guī)次數(shù)：一名球員在比賽中累計犯規(guī)達到5次，將不再參與比賽。

四、籃球運動對身體素質(zhì)的要求

1.速度：籃球比賽中，快速移動和反應是關鍵。

2.力量：籃球運動需要一定的力量，以支撐跳躍和對抗。

3.靈活性：靈活的身體有助于籃球運動員在場上迅速變換動作。

4.耐力：籃球比賽時間較長，球員需要有良好的耐力以保持最佳狀態(tài)。

5.協(xié)調(diào)性：協(xié)調(diào)性好的球員在場上能更好地控制球和配合隊友。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在籃球技能訓練中，我嘗試引入了互動游戲環(huán)節(jié)，通過競賽形式增加學生的參與度和趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術，我使用了多媒體教學，通過播放籃球比賽視頻，讓學生直觀地學習戰(zhàn)術應用，提高了他們的學習興趣和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對籃球技能訓練的熱情不高，參與度不夠，導致課堂教學效果受到影響。

2.在教學組織上，課堂紀律有時難以控制，尤其是在互動環(huán)節(jié)，學生過于興奮，容易忽略課堂規(guī)則。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學生的主動參與和探索，使得學生的主體性沒有得到充分發(fā)揮。

（三）改進措施

1.針對學生對籃球技能訓練的熱情不高的問題，我計劃在今后的教學中更多地結(jié)合學生的興趣和需求，設計更具有吸引力的教學活動，如增加學生喜愛的籃球明星介紹、籃球歷史故事等，以此激發(fā)學生的學習興趣。

2.為了改善課堂紀律問題，