四年級品德與社會下冊 從看電視說起說課稿 人教新課標版

四年級品德與社會下冊從看電視說起說課稿人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自四年級品德與社會下冊《從看電視說起》一課，教材章節(jié)為第三單元第七課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：引導學生認識電視節(jié)目中的信息，學會從電視節(jié)目中獲取有益信息，培養(yǎng)良好的看電視習慣，以及如何正確對待電視節(jié)目中的廣告和信息。教學內(nèi)容涵蓋了電視節(jié)目的種類、信息篩選、廣告識別與評價等方面，旨在幫助學生提高媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。核心素養(yǎng)目標1.媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確使用和評價電視媒體的能力，學會從電視節(jié)目中篩選有益信息。

2.思辨能力：訓練學生獨立思考，對電視節(jié)目內(nèi)容進行判斷和分析。

3.自主學習：激發(fā)學生主動探究電視節(jié)目內(nèi)容，形成良好的自主學習習慣。

4.社會責任感：引導學生關(guān)注電視節(jié)目中的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)對社會問題的認識和責任感。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和信息識別能力，但他們在篩選和處理信息方面仍需引導和培養(yǎng)。在知識方面，學生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的品德與社會知識，對電視節(jié)目有一定的了解，但缺乏深入分析和評價的能力。

在能力方面，學生的觀察能力和思考能力正在發(fā)展，能夠觀察電視節(jié)目內(nèi)容，但往往缺乏系統(tǒng)的分析方法和批判性思維。在素質(zhì)方面，學生對社會現(xiàn)象有初步的認識，但社會責任感和媒介素養(yǎng)有待提高。

在行為習慣方面，四年級學生看電視的時間較長，但往往缺乏選擇和觀看高質(zhì)量節(jié)目的意識。他們可能對電視廣告和娛樂節(jié)目較為感興趣，而忽視了對教育性節(jié)目的關(guān)注。

這些特點對課程學習有以下影響：學生可能對電視節(jié)目有一定的依賴性，需要引導他們形成正確的觀看態(tài)度；學生可能缺乏篩選和評價信息的能力，需要通過課程培養(yǎng)他們的判斷力和批判性思維；同時，學生對于電視節(jié)目的認知和理解程度不同，教學中需注意分層指導，以適應不同學生的需求。教學資源-硬件資源：多媒體教室、電視或投影儀

-軟件資源：電視節(jié)目片段、教育視頻素材

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：電子教材、在線教育內(nèi)容

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段有趣的電視節(jié)目片段，引導學生關(guān)注節(jié)目內(nèi)容。

-提出問題：“你們平時都看哪些電視節(jié)目？為什么喜歡看這些節(jié)目？”

-學生分享自己喜歡的電視節(jié)目和原因，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹電視節(jié)目的種類，包括新聞、教育、娛樂等。

-通過案例分析，讓學生了解如何從電視節(jié)目中獲取有益信息。

-講解電視廣告的特點，引導學生識別和評價廣告內(nèi)容。

-強調(diào)看電視時應注意的問題，如保護視力、合理安排時間等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織小組討論：“如何選擇對自己有益的電視節(jié)目？”

-學生分小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師出示一些電視節(jié)目片段，讓學生判斷節(jié)目類型和廣告內(nèi)容。

-學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們認為如何正確對待電視節(jié)目中的廣告？”

-學生回答問題，教師總結(jié)并給出建議。

6.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生關(guān)注電視節(jié)目中的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生分享自己對社會現(xiàn)象的認識和看法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學過程設(shè)計完畢，確保每個環(huán)節(jié)緊湊、有趣，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《電視與我們的生活》、《媒介素養(yǎng)教育手冊》等書籍，幫助學生深入了解電視媒體的作用和影響。

-視頻資源：精選教育性電視節(jié)目片段，如《開講啦》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，用于課堂討論和分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)的教育文章、新聞資訊和在線測試，供學生自主學習。

-以下具體拓展資源：

-《電視的影響力》：探討電視媒體對社會和個人的影響。

-《電視節(jié)目制作背后的故事》：介紹電視節(jié)目制作的流程和技巧。

-《廣告的奧秘》：分析廣告的構(gòu)成、目的和影響。

-《媒介素養(yǎng)測試》：在線測試，評估學生的媒介素養(yǎng)水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看教育性電視節(jié)目，如紀錄片、科普節(jié)目等，記錄下自己的觀感和學到的知識，并在課堂上分享。

-建議學生閱讀相關(guān)的書籍，如《電視與我們的生活》，了解電視媒體的發(fā)展歷程和其在生活中的作用。

-組織學生參與媒介素養(yǎng)工作坊或講座，提高他們對電視節(jié)目和廣告的識別與批判能力。

-提議學生進行小組研究，選擇一個電視節(jié)目或廣告，分析其內(nèi)容、形式和影響，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與校園電視臺或廣播站的實踐活動，親身體驗電視節(jié)目制作的過程。

-建議學生定期進行媒介素養(yǎng)自我評估，通過在線測試了解自己的媒介素養(yǎng)水平，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學習計劃。

-以下具體拓展建議：

-觀看《開講啦》節(jié)目，選取一期關(guān)于媒介素養(yǎng)的講座，學習如何正確使用和評價媒體。

-閱讀教育文章《電視節(jié)目的選擇與評價》，學習如何從電視節(jié)目中獲取有益信息。

-參與在線測試《媒介素養(yǎng)自我評估》，了解自己的媒介素養(yǎng)水平，并根據(jù)測試結(jié)果制定個人提升計劃。

-組織小組研究，選擇一個電視廣告，分析其創(chuàng)意、目的和影響，撰寫研究報告。

-參與校園電視臺的實踐活動，體驗電視節(jié)目制作的全過程，提高實踐能力。教學反思與總結(jié)今天在教學《從看電視說起》這一課時，我深感課堂教學既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放電視節(jié)目片段來激發(fā)學生的興趣，這個方法很有效，學生們迅速被吸引，積極參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分享自己喜歡的電視節(jié)目時，偏離了主題，這提示我在今后的教學中需要更加精確地控制討論的方向。

在教學新課環(huán)節(jié)，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，通過案例分析幫助學生理解如何從電視節(jié)目中獲取有益信息。我觀察到學生們在聽講時注意力集中，但我也意識到有些學生可能對案例的理解不夠深入，今后我需要更多地進行互動式教學，讓學生們親自參與進來，提高他們的實踐操作能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，小組討論的效果超出了我的預期。學生們在小組內(nèi)積極交流，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來分析電視節(jié)目。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些小組討論時聲音較大，影響了其他小組的學習。下次我會考慮調(diào)整小組討論的布局，或者提前制定更明確的討論規(guī)則。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們對電視節(jié)目和廣告的識別能力有了明顯提高，但在回答問題時，仍有個別學生表達不夠清晰。我應該在課堂上更多地鼓勵他們大膽發(fā)言，提高他們的表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們對于如何正確對待電視節(jié)目中的廣告有了更深的認識，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于廣告的理解還停留在表面層次。未來，我計劃設(shè)計更多深入的討論話題，引導學生思考廣告背后的意圖和社會影響。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。學生們對電視節(jié)目的認識更加全面，對廣告的識別能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對媒介素養(yǎng)的重要性有了新的認識，這將對他們的成長產(chǎn)生積極影響。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更