人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》主要包括以下內(nèi)容：

1.第10課《法律伴我成長(zhǎng)》：本節(jié)課主要講解法律的定義、法律的作用、公民與法律的關(guān)系，以及如何遵守法律、維護(hù)自身權(quán)益。

2.第11課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》：本節(jié)課主要介紹我國(guó)法律體系中保障公民權(quán)利的相關(guān)規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，以及如何依法維護(hù)自身權(quán)利。

3.第12課《我們崇尚法治》：本節(jié)課重點(diǎn)闡述法治國(guó)家的概念、法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，以及公民如何踐行法治精神。

4.第13課《建設(shè)法治中國(guó)》：本節(jié)課主要講述我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展歷程、取得的成就以及面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.第14課《法治與德治相結(jié)合》：本節(jié)課主要闡述法治與德治的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)法治與德治相輔相成，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

6.第15課《生活在法治國(guó)家里》：本節(jié)課通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在法治國(guó)家中，公民如何行使權(quán)利、履行義務(wù)，以及如何依法維護(hù)自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高學(xué)生依法辦事、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生理解法治對(duì)社會(huì)和諧與公民生活的重要性，形成正確的法治觀念；激發(fā)學(xué)生積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解法律的基本概念和作用，樹立法律意識(shí)。

2.掌握法律保護(hù)公民權(quán)利的基本知識(shí)，提升依法維權(quán)的能力。

3.認(rèn)同法治國(guó)家和法治社會(huì)的基本原則，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。

4.能夠在日常生活中踐行法治精神，積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析本單元面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期初期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著生理、心理的快速變化。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但理解法律的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用尚顯不足。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在發(fā)展，但往往缺乏深度思考的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀，但尚未完全成熟，需要通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)來(lái)引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在一定的逆反心理，對(duì)規(guī)則和約束有所抵觸，這可能會(huì)影響他們對(duì)法治的學(xué)習(xí)和遵守。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)效果。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)生動(dòng)案例和實(shí)際生活中的法治問(wèn)題更感興趣，因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解法治的重要性，培養(yǎng)良好的法治意識(shí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材

-法律案例資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（法治新聞、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式白板

-法治知識(shí)小測(cè)驗(yàn)軟件

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)參考書籍與資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段法治教育短片，內(nèi)容涉及青少年身邊的法治故事，讓學(xué)生初步感受法治對(duì)個(gè)人生活的影響。

2.提出問(wèn)題：短片結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們對(duì)法治有什么初步的認(rèn)識(shí)？法治對(duì)我們的生活有哪些影響？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)短片內(nèi)容和自己的理解，積極回答問(wèn)題。

4.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要概括法治的定義和作用，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.法律伴我成長(zhǎng)（用時(shí)5分鐘）

-教師講解法律的定義、作用，以及法律與公民生活的關(guān)系。

-學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容，了解法律的基本概念。

-教師舉例說(shuō)明法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)安全等。

2.法律保護(hù)我們的權(quán)利（用時(shí)5分鐘）

-教師介紹我國(guó)法律體系中保障公民權(quán)利的相關(guān)規(guī)定。

-學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容，了解憲法、民法、刑法等法律對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)。

-教師通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解如何依法維護(hù)自身權(quán)利。

3.我們崇尚法治（用時(shí)5分鐘）

-教師講解法治國(guó)家的概念、法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容，理解法治精神。

-教師通過(guò)互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行法治精神。

4.建設(shè)法治中國(guó)（用時(shí)5分鐘）

-教師介紹我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展歷程、取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容，了解法治建設(shè)的重要意義。

-教師通過(guò)互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生分組討論并給出答案。

2.分享答案：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)法治意識(shí)。

五、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇法治感悟文章。

六、課后反思與評(píng)價(jià)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生反饋：學(xué)生反映本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出建議和意見(jiàn)。

2.教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法律的定義、作用以及法律與公民生活的緊密關(guān)系。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，他們掌握了憲法、民法、刑法等基本法律知識(shí)，了解了法治國(guó)家的概念和法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。

2.法律意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸樹立了法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始主動(dòng)關(guān)注法律問(wèn)題，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，能夠自覺(jué)遵守法律規(guī)定，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.實(shí)際應(yīng)用能力方面：通過(guò)案例分析、討論和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在面對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問(wèn)題時(shí)，他們能夠運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)益。

4.法治素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的法治觀念，認(rèn)同法治國(guó)家和法治社會(huì)的基本原則。他們能夠自覺(jué)踐行法治精神，積極參與法治建設(shè)活動(dòng)，為構(gòu)建法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.思維能力方面：通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考法律問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，并對(duì)法治建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)法治產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)法律充滿了敬意。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法治素養(yǎng)，為成為一名遵紀(jì)守法的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作。板書設(shè)計(jì)①法律基本概念與作用

-法律定義

-法律作用

-法律與生活的關(guān)系

②法律保護(hù)公民權(quán)利

-憲法、民法、刑法等相關(guān)法律

-公民權(quán)利保護(hù)

-依法維權(quán)的方法

③法治國(guó)家與法治精神

-法治國(guó)家的概念

-法治對(duì)社會(huì)的重要性

-踐行法治精神的途徑

④法治建設(shè)與法治觀念

-我國(guó)法治建設(shè)歷程

-法治建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)

-樹立正確的法治觀念

⑤法治與德治相結(jié)合

-法治與德治的關(guān)系

-相輔相成的必要性

-構(gòu)建和諧社會(huì)的途徑

⑥生活在法治國(guó)家里

-公民的權(quán)利與義務(wù)

-依法維護(hù)自身權(quán)益

-法治對(duì)個(gè)人生活的影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在講解法律知識(shí)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解法律條文背后的實(shí)際意義，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)法治精神。

3.跨學(xué)科融合：結(jié)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，探討法治與文學(xué)、歷史事件的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂提問(wèn)和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.校際合作不足：在法治教育方面，學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作不夠緊密，未能形成良好的法治教育氛圍。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、法治知識(shí)問(wèn)答等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳