國開電大2024秋《學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)》形考任務(wù)1-4

國開大學(xué)、各地開放大學(xué)形考、終考、期末復(fù)習(xí)資料答案由【電大題園】微信公眾號提供，禁止復(fù)制盜取。答案由【電大題園】微信公眾號提供，禁止復(fù)制盜取。答案由【電大題園】微信公眾號提供，禁止復(fù)制盜取。國開電大2024秋《學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)》形考任務(wù)1-4形考任務(wù)一1：下列選項(xiàng)中，_________把“游戲活動的支持與引導(dǎo)”作為幼兒園教師必備的專業(yè)能力。答案：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》2：游戲的動機(jī)是__________。答案：內(nèi)部動機(jī)3：關(guān)于幼兒游戲過程與結(jié)果的發(fā)展規(guī)律，下列說法中正確的是_______。答案：從“重過程不重結(jié)果”經(jīng)過“重過程輕結(jié)果”再到“過程與結(jié)果并重”4：游戲之所以讓兒童喜歡，樂此不疲，主要原因是()答案：游戲中的愉快和滿足的情緒體驗(yàn)5：提出游戲創(chuàng)造了兒童“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是（）答案：維果茨基6：游戲的虛構(gòu)性集中體現(xiàn)在以人代人、以物代物、情景轉(zhuǎn)換三個方面。答案：√7：因?yàn)閮和螒蚓哂凶杂蛇x擇這一特點(diǎn)，所以意味著兒童的游戲，是絕對自由、不受限制和約束的。答案：×8：因?yàn)閮和螒蚓哂刑摌?gòu)性這一特點(diǎn)，所以意味著游戲與現(xiàn)實(shí)、真實(shí)是沒有關(guān)系的。答案：×9：因?yàn)閮和螒蚓哂袃?nèi)在動機(jī)的特點(diǎn)，所以意味著游戲是一種無目的的活動。答案：×10：在兒童眼中，游戲環(huán)境和材料當(dāng)然是非常重要的。但如果有好的游戲伙伴，有時環(huán)境和材料也沒有那么重要。答案：√11：從發(fā)生學(xué)的角度看，游戲早于幼兒園發(fā)生。答案：√12：幼兒的游戲需要與本能直接相連。答案：√13：在教育部頒發(fā)的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中，學(xué)前兒童游戲被列為幼兒園教師教育的核心專業(yè)課程之一。答案：√14：在游戲中，幼兒園教師的指導(dǎo)應(yīng)該是即時的，不可以延后。答案：×15：兒童的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富、細(xì)致、深刻，他們在游戲中就越有可能體現(xiàn)出較高的游戲水平。答案：√16：生活經(jīng)驗(yàn)的貧乏，特別是直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)類生活經(jīng)驗(yàn)的貧乏，很可能會造成游戲水平的低下、游戲類型的簡單。答案：√17：在游戲指導(dǎo)中，教師扮演游戲中的某一角色，通過角色的言行間接地指導(dǎo)、推進(jìn)兒童的游戲，是最為常見的一種間接指導(dǎo)方法。答案：√18：從游戲指導(dǎo)的角度來看，幼兒園教師在游戲小結(jié)時進(jìn)行指導(dǎo)，是非常有必要的。答案：√19：“安吉游戲”中的教師是在觀察、記錄兒童游戲的過程中發(fā)現(xiàn)兒童的。答案：√20：幼兒園里的“發(fā)現(xiàn)兒童”，是教師單打獨(dú)斗的過程。答案：×21：下面哪些屬于學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)？答案：積極情緒答案：虛構(gòu)性答案：內(nèi)在動機(jī)答案：過程導(dǎo)向22：幼兒園教師的游戲指導(dǎo)應(yīng)該遵循以下哪些原則？答案：基于觀察答案：不干擾答案：指導(dǎo)方式多樣性答案：指導(dǎo)時間靈活性23：游戲指導(dǎo)的技能包括______________幼兒游戲等項(xiàng)技能。答案：引導(dǎo)答案：評價答案：記錄答案：觀察24：游戲觀察的基本過程包括哪幾個部分。答案：觀察答案：記錄答案：整理與分析答案：活動形考任務(wù)二1：為小班幼兒投放的材料，下列正確的是()答案：簡單易玩的材料2：幼兒園提供玩具和材料時，最不需要考慮（）。答案：陳列觀賞3：考慮到小班的年齡特征，為其提供的玩具和游戲材料應(yīng)（）。答案：數(shù)量少，種類多4：幼兒園游戲中，一般不提供的材料是（）。答案：化工材料5：（）提供的玩具及游戲材料應(yīng)能反映物體的細(xì)節(jié)特征。答案：大班6：研究表明，當(dāng)玩具設(shè)備的數(shù)量增多時，兒童的社會性游戲（），攻擊性行為（）。答案：減少，減少7：在角色游戲中，“用積木塊代替的遙控板、用小椅子代替的汽車”屬于角色游戲的什么角色？（）答案：物品和道具8：（）的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為游戲中的互動為兒童社會能力的發(fā)展提供了重要機(jī)會，兒童通過參與角色游戲來理解周圍的社會。答案：皮亞杰9：兒童很容易用語言表達(dá)自己的情感、挫折、焦慮以及其他心理問題。答案：×10：幼兒園中的柱子、古樹等，也可以既是游戲資源，也是課程資源和教育資源。答案：√11：戶外活動就是戶外游戲。答案：×12：如果只是提供各種游戲條件，但不利用或不充分利用，那么這樣的條件就永遠(yuǎn)只是條件，沒有真正成為環(huán)境，也就無法促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。答案：√13：在考慮幼兒園游戲條件的提供時，質(zhì)量是最重要的，成本無所謂。答案：×14：游戲時間的充足，不僅指一次游戲活動的時間應(yīng)該充足，而且指兒童可以接著玩沒有完成的游戲。答案：√15：平時在室內(nèi)開展的建構(gòu)游戲在戶外開展時，會有不一樣的玩法，能夠給予兒童不一樣的體驗(yàn)、不一樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展。答案：√16：“安吉游戲”參觀學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，總是可以直接復(fù)制到自己當(dāng)?shù)氐挠變簣@當(dāng)中。答案：×17：年齡較大兒童在混齡活動中沒什么學(xué)習(xí)和發(fā)展。答案：×18：幼兒角色游戲的內(nèi)容來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，游戲基本是幼兒對已有生活經(jīng)驗(yàn)的模仿性和創(chuàng)造性的反映。答案：√19：讀幼兒角色游戲得來的信息可以幫助教師對班級的角色游戲進(jìn)行調(diào)整：調(diào)整游戲空間與材料，調(diào)整游戲相關(guān)規(guī)則，調(diào)整教師的介入方式，等等。答案：√20：幼兒在游戲中的假想包括以人代人、以物代物和情景轉(zhuǎn)換。答案：√21：在師資配備不足的情況下，幼兒園游戲應(yīng)該如何開展呢？()答案：多開展自主、自選游戲。答案：注意游戲常規(guī)和幼兒自我管理。答案：發(fā)揮“小先生”作用。22：在場地面積不足的情況下，幼兒園如何開展好游戲？()答案：轉(zhuǎn)變“大就好”的觀念，在場地面積已經(jīng)確定的情況下，關(guān)鍵在于如何利用。答案：統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)，用好已有場地。答案：創(chuàng)設(shè)出新的游戲場地。答案：展不需要太大空間的游戲，如桌面游戲、手指游戲等。23：在場地混用的情況下，幼兒園如何開展好游戲？()答案：要做好計(jì)劃、安排，協(xié)調(diào)好各種因素。答案：做好場地的維護(hù)工作。答案：充分調(diào)動兒童參與場地的管理，如材料的收納、整理等。答案：在幼兒園與小學(xué)共用場地時，既要注意不影響小學(xué)生的活動，也要充分利用這種機(jī)會，開展混齡兒童的活動，實(shí)施雙向銜接。24：游戲條件提供的系統(tǒng)性，表現(xiàn)在如下哪些方面：()答案：整體性答案：聯(lián)系性答案：統(tǒng)整性25：我們在堅(jiān)持游戲的條件提供與利用并重的原則時，要注意以下哪幾點(diǎn)：()答案：直接利用。答案：教師應(yīng)讓兒童參與游戲條件的提供。答案：教師在提供游戲條件時，應(yīng)考慮如何利用這些條件，如何使條件產(chǎn)生最大的效用，如何真正促進(jìn)兒童的發(fā)展。答案：教師應(yīng)根據(jù)兒童的興趣、需要和游戲開展的實(shí)際情況，采用多種方式（如集中利用和分散利用相結(jié)合、教師指導(dǎo)的利用和兒童自發(fā)利用相結(jié)合）利用資源。形考任務(wù)三1：（）幼兒對建構(gòu)動作感興趣，“重復(fù)”“擺弄”“堆高”“推倒”等是他們常見的動作。答案：小班2：下面不是中班幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)的是（）。答案：無法按主題進(jìn)行建構(gòu)?3：下列不屬于表演游戲的特點(diǎn)的是（）。答案：建構(gòu)性4：下面不屬于小班幼兒的表演游戲的特點(diǎn)的是：（）。答案：基本上是合作表演5：下面不屬于中班幼兒的表演游戲的特點(diǎn)的是（）。答案：游戲的目的性很強(qiáng)6：與角色游戲等其他游戲相比，建構(gòu)游戲具有建構(gòu)性、象征性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，對材料、場地有一定的要求，也常常需要一定的建構(gòu)技能的支撐。答案：√7：積木游戲是建構(gòu)游戲中最為常見的一種，但建構(gòu)游戲不只有積木游戲，其類型是多種多樣的。答案：√8：通過觀察建構(gòu)游戲最終的作品來觀察和解讀兒童建構(gòu)游戲的水平，這是不合理的。答案：×9：對兒童建構(gòu)游戲的觀察與解讀，可以有很多維度，如建構(gòu)游戲的過程，特別是建構(gòu)游戲中兒童的主體性、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展等。答案：√10：建構(gòu)游戲的指導(dǎo)，需要分清是模擬建構(gòu)、主題建構(gòu)還是自由建構(gòu)，不需要注意指導(dǎo)的年齡適宜性。答案：×11：表演游戲與角色游戲都有角色，都需要幼兒通過語言、行為、表情等相似的象征手段來扮演角色，演繹故事情節(jié)。答案：√12：大班幼兒處于表演游戲的學(xué)習(xí)階段，以模仿學(xué)習(xí)為主。答案：×13：教師為小班幼兒表演游戲提供的道具應(yīng)以簡單、高結(jié)構(gòu)性的材料為主。答案：√14：基于“游戲性”的要求，表演游戲中的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種民主平等的合作關(guān)系。答案：√15：表演游戲與角色游戲、建構(gòu)游戲一樣，同屬創(chuàng)造性游戲。答案：√16：角色游戲的內(nèi)容常常來自兒童文學(xué)作品，表演游戲的內(nèi)容則常常來自日常生活。答案：×17：因?yàn)楸硌萦螒蛞谧髌返挚梢宰杂蓜?chuàng)造，對兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有非常獨(dú)特的價值。答案：√18：幼兒園表演游戲指導(dǎo)的前提是對表演游戲的觀察與解讀。觀察與解讀需要提前做好計(jì)劃，需要掌握好觀察與解讀的要點(diǎn)，需要借助一定的工具。答案：√19：相對角色游戲和建構(gòu)游戲，兒童開展表演游戲需要教師更多的幫助、支持。比如，兒童對作品的理解，是表演的非常重要的基礎(chǔ)，需要老師的幫助和支持。答案：√20：模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法是指讓幼兒通過看平面圖或看實(shí)際物體進(jìn)行物體建構(gòu)。模擬構(gòu)造活動的具體指導(dǎo)方法是：教師要指導(dǎo)幼兒選擇模擬對象，即讓幼兒知道拿什么來模仿。答案：√21：下面屬于小班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)是（）。答案：材料選用的盲目性和簡單性。答案：建構(gòu)技能簡單。答案：易中斷、堅(jiān)持性差。答案：主題建構(gòu)無計(jì)劃性。22：下面屬于大班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)的是（）。答案：建構(gòu)的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)。答案：能合作選取豐富多樣的材料?答案：建構(gòu)技能日趨成熟答案：根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題23：下面屬于大班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)的是（）。答案：有較強(qiáng)的任務(wù)意識答案：行動的目的性、計(jì)劃性較強(qiáng)答案：有較強(qiáng)的角色扮演意識，出現(xiàn)了“游戲頭”答案：表演技能增強(qiáng)，能靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手段24：下列屬于表演游戲的指導(dǎo)原則的是（）。答案：游戲性先于表演性答案：游戲性與表演性統(tǒng)一答案：遵循幼兒的年齡特點(diǎn)形考任務(wù)四1.“Game”和”play”兩個詞在英文中的區(qū)別主要體現(xiàn)在什么方面？答案：規(guī)則性和目的性2.在中文中，與”游戲”相近的詞語有哪些？答案：玩答案：耍3.兒童游戲的價值是整合的、綜合的，一個游戲的價值通常是多方面的、綜合性的，而不是單一的。（）答案：√4.幼兒園里的游戲與幼兒園課程的關(guān)系是：（）答案：密切相關(guān)的5.幼兒園教師支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲的方法之一是：（）答案：代替幼兒參與游戲6.幼兒園教師在為兒童提供游戲條件時，應(yīng)具有什么樣的思維？（）答案：系統(tǒng)思維7.以下哪個理論認(rèn)為角色游戲幫助兒童理解文化和社會規(guī)則，支持他們發(fā)展社會交往技能？（）答案：埃里克森的心理學(xué)理論8.建構(gòu)游戲呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（）答案：所有選項(xiàng)均正確9.桌面表演是幼兒在哪個地方進(jìn)行的表演游戲？（）答案：桌面10.規(guī)則游戲?qū)?yīng)的英文是______。答案：game11.親子游戲的定義是指：（）答案：家庭中的成年親人與年幼子女共同參與的游戲。12.家長在親子游戲中應(yīng)該具備怎樣的態(tài)度？（）答案：放手，觀察和了解孩子13.幼兒園教師開展游戲活動可以提升其觀察和解讀兒童的能力，從而促進(jìn)其他專業(yè)能力的發(fā)展。（）答案：√14.3.幼兒園教師應(yīng)該提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。（）答案：√15.幼兒園教師在游戲活動中的角色是主宰者、控制者、指揮者、命令者。（）答案：×16.游戲是兒童的權(quán)利，不論在任何情況下都應(yīng)該為兒童提供游戲的機(jī)會。（）答案：√17.幼兒園教師在提供游戲條件時只需考慮具體事務(wù)，無需關(guān)注整體思維。（）答案：×18.角色游戲幫助兒童理解文化和社會規(guī)則，發(fā)展社會交往技能。（）答案：√19.幼兒角色游戲的經(jīng)驗(yàn)對兒童的心理理論發(fā)展沒有積極影響。（）答案：×20.建構(gòu)游戲是需要幼兒動手操作的造型活動，這符合建構(gòu)游戲的特點(diǎn)。（）答案：√21.建構(gòu)游戲和角色游戲是完全相同的游戲形式，只是材料不同。（）答案：×22.表演游戲和角色游戲兩者在游戲形式上是完全相同的。（）答案：×23.表演游戲在幼兒園中只有娛樂性，缺乏其他價值。（）答案：×24.規(guī)則游戲和教學(xué)游戲是完全相同的概念。（）答案：×25.規(guī)則游戲?qū)τ變呵榫w情感的發(fā)展沒有任何影響。（）答案：×26.親子游戲?qū)和l(fā)展沒有任何價值。（）答案：×27.幼兒園教師支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲的方法包括以下哪些？（）答案：提供適宜的游戲材料答案：參與幼兒游戲作為合作者答案：察游戲、判斷介入時機(jī)與方式答案：幫助幼兒解決游戲中的問題28.幼兒園教師在游戲活動中的角色有哪些？（）答案：支持者答案：合作者答案：引導(dǎo)者29.如何充分利用已有資源提升幼兒園游戲條件的提供水平？（）答案：利用過道、區(qū)角等空間答案：讓兒童參與條件的提供答案：考慮如何利用條件使其產(chǎn)生最大效用答案：使用集中利用和分散利用相結(jié)合的方式30.幼兒角色游戲的要素包括以下哪些？（）答案：游戲的計(jì)劃答案：角色答案：物品和道具答案：主題和情節(jié)31.角色游戲在兒童發(fā)展中起到了以下哪些重要作用？（）答案：支持兒童不同智能的發(fā)展答案：幫助兒童理解文化和社會規(guī)則答案